记承天寺夜游.ppt (公开课课件)讲课教案
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《记承天寺夜游》ppt课件
默读文章抒情部分，结合全文，理解“闲人”的意思。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
①自嘲：贬谪之人，有职无权，清闲无比，不 能施展政治才干,只好深夜闲游赏月。 ②自许:正是因为颇具闲情雅致,才能在人生低 谷时仍然看到美景，表现出一种豁达的生活态 度。
拓展延伸
苏轼：可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。
任务叁 悟“游”之心
精读感悟
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人者耳。
拓展延伸
资料补充
宋神宗元丰二年（1079），苏 轼因对王安石变法持有不同意见， 被网罗罪名，投入监狱，史称“乌 台诗案”。苏轼入狱期间，几次濒 临被砍头的境地。幸亏宋太祖赵匡 胤在执政时期已定下不杀士大夫的 国策，苏轼才算躲过一劫。获释出 狱后，苏轼被贬谪到黄州任团练副 使（地方军事助理官），但“不得 签书公事”，也就是说做着有职无 权的闲官。此文作于作者被贬黄州 的第四年。
竹子象征着清高的气节、坚韧不拔的性格，正 直清高、虚怀若谷、超凡脱俗；
《论语》：岁寒，然后知松柏之后凋也。
柏象征着坚贞不屈、不怕困难的精神，高风亮 节，傲骨铮铮；
Байду номын сангаас
【课堂练习】
(1)苏轼在《记承天寺夜游》中表现月光清澈透明、竹柏倒影清丽淡雅 的句子是__庭__下__如__积__水__空__明____，___水__中__藻__、__荇__交__横_____。 (2)苏轼在《记承天寺夜游》中含蓄地表达对“忙人”的鄙夷和讽刺的 句子是：__何__夜__无__月____？__何__处__无__竹__柏____？__但__少__闲__人__如__吾__两__人__者__耳___。
找生字、读准音
解（ jiě ）衣
第11课《记承天寺夜游》课件(共24张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
合作探究
3.从修辞的角度赏析“庭下……”一句在写景上的妙处
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
比喻
月光——积水 竹柏的影子——水中交横的藻、荇
运用比喻的修辞手法，把月光比作积水，把竹柏的影子比作水 中交横的藻、荇，写出了月光的空灵澄澈以及竹柏倒影的清丽 淡雅。点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”情趣。
新课导入
他是一个不可救药的乐天派，一个伟大的 人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪、 大书法家、画家……一个月夜的漫步者，一个 诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。
他曾为妓女题诗，他与和尚趣谈，他为百 姓求雨，他四处游历。
记承天寺 夜游
宋 苏轼
知识备查
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，
往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感 情或见解，即景抒情，托物言志。
课堂小结
班长总结
课堂作业
1.朗读并背诵文章 2.完成《日清周练》
教学目标
一、通过学习，借助注释整体感知文章内容，积累常见的 文言实词和虚词
二、了解文章写作背景，理解作者情感，体会作者以景传 情的写法
三、反复朗读，体会“闲人”心境，领会苏轼“安闲从容” 的人生境界
预习检测
一、给下列生字注音
suì
qĭn
zăo
xìng
zhú băi
遂
寝
藻
荇
竹柏
二、解释下列词语
念: 考虑，想到 空明：形容水清澈
1.记叙，交代了夜游的时间、地点、人物和起因 2.描写，写月下庭中景物 3.议论抒情，抒发对月光、竹柏疏影的感叹
合作探究
2、本文作者的思想感情前后有什么变化？结合具 体语句进行分析？
《记承天寺夜游》ppt课件
学习目标
1.积累实词、虚词，疏通文义，了解作者及写作背景。 2.品味文章精练的语言，匠心独运的布局，提高鉴赏文学作品 的能力。 3.把握作者情感，感受作者乐观豁达的人生态度，培养高尚的 审美情趣。
作者简介
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士， 眉山(今属四川)人，北宋文学家。其诗题材广 泛，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格， 与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛 弃疾同并称“苏辛”。代表作品有《赤壁赋》 《水调歌头》《念奴娇·赤壁怀古》等。
4.本文的主旨句是哪一句？其中包含了作者怎样的情感？你有 什么启示？
主旨句：但少闲人如吾两人者耳。 作者所表达的情感是微妙而复杂的，其中有贬谪的悲凉、赏 月的欣喜，也有漫步的悠闲、人生的感慨。
启示：在生活中遇到挫折时，不能一味消沉，要保持良好 的心态，保持进取之心，以乐观豁达的态度去面对。
中心主旨
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无 月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
译文：庭院中的月光如积水般清澈透明，（仿佛）有藻、 荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子。哪一夜没有月光？ 哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我们两个这样清闲的人 罢了。
精读课文
分析讨论
1.结合文章内容和创作背景，说说作者为什么要夜游承天寺。
①因为月色很美。 ②作者被贬，心情郁闷、孤独。
2.找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点。
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇 曳、似真似幻的美妙境界。
3.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”三句 是如何描写月色的？请作简要赏析。
本文描绘了作者与友人在承天寺夜游所见的月下美景，传 达了他复杂微妙的心境——达观自得中隐含着惆怅悲凉。
统编版语文八年级上册11.记承天寺夜游 课件(共20张ppt)
感悟苏轼
苏轼21岁中进士，名动天下；25岁 参加制举考试，成为“百年第一”。宋 仁宗曾说：“我为子孙觅得两位宰相， 那就是苏氏兄弟。”
但他一生多次被贬
但他一生多次被贬
心似已灰之木，身如不系之舟。
问汝平生功业，黄州、惠州、儋州。
本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时作者正因"乌台诗案”被贬谪到黄 州任职。文中对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的片段， 表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时表现出作者旷达乐 观的人生态度。
与怀民于庭中散步。 欣赏月下美景。
闲
研读课文 ２.领悟“闲”之情 这“闲”字背后隐藏着作者怎样的一种情感？你是如何感受到的？
“闲”字是文眼，“闲人”是点睛之笔，以别人的不闲反衬两人之闲，点明主旨。 ①、反映了作者安闲自适的心境。 ②、反映了作者身为闲官的闲事。 ③、慨叹世人忙于名利而无暇顾及良辰美景
情感： 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙
复杂的感情尽在其中。
归纳拓展
主旨
本文通过对庭院月色的描写，创造了一种清幽宁静的艺术境 界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏 月的欣喜、漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。
归纳拓展 板书
感悟苏轼，学习小结
“居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务； 处江湖之远，尽职尽责，为善一方。在 朝期间，他直言敢谏；再贬期间，他抗 洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰 无愧天地，心无名利杂念，遂有闲心领 略江山风月，写下无数传世杰作”
作者借“何夜”何处一句点明了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事 古难全。”的人生真谛。这也正是作者保持乐观进取精神的原因。
只要放宽心态，美景无处不在。
《记承天寺夜游》ppt课件
文言常识
古义：只是，只不过
今义：但是，表转折关系的连词
古义：不汲汲于名利而能从容留连于光景之人 今义：与事无关的人
古义：助词，表示限制语气，而已，罢了
今义：名词，耳朵
古义：窗（门户）户
今义：住户、人家
古义：考虑，想到
今义：纪念，思念 ，读
古义：原来是，表推测原因 今义：器物上有遮盖作用的东西
古义：院子里
动静结合，“积水空明” 给人一种清净幽远的静谧之感， “水中藻、荇交横”描绘了水草随水波摇曳的动态美，形 象地写出了月色的皎洁，表现了竹柏倒影的摇曳多姿，为 全文营造了空明澄澈、清丽淡雅的意境。
问题探究
■ 怎样理解“闲人”的含义？
①闲人：即清闲的人。既指二人的政治处境，即贬谪之人，无权无职，内心悲凉无可诉说； ②又指夜游时的心境，空灵自在，悠闲自如，故能欣赏到一派空明的景象。 ③既含自嘲、自我安慰之意，又颇有自许的意味，从中又表现出一种豁达乐观的生活态度。
哪个
地方
只是 清闲的人
语气词，罢了
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
哪一个夜晚没有月光？(又有)哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲 的人罢了。
• 古今异义
1.但少闲人如吾两人者耳 2.但少闲人如吾两人者耳 3.但少闲人如吾两人者耳 4.月色入户 5.念无与为乐者 6.盖竹柏影也 7.相与步于中庭
文体拓展
《记承天寺夜游》“记”是古代的一种文体，主要记载事物。往往通过记事，记物， 写景，记人来抒发作者的情感或见解。即景抒情，托物言志。
这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记 器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。“记 “是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。
《记承天寺夜游》ppt课件含教案完美版
下次教学中，可以引入更 多互动和合作的活动，提 高学生的参与度和创造力。
2 文化内涵
诗人通过描绘承天寺夜晚的美景，表达了对佛教的敬仰和对生命的思考。
3 意境
作品营造出宁静、祥和的氛围，让人沉浸在禅意和牵动情感的美感中。
作品主题和风格特点
主题
作品主题是探索人生、感悟佛 教智慧和追求精神自由。
风格特点
诗人运用优美的词藻、细腻的 描写和含蓄的意象，展现了崇 高的情感和虔诚的信仰。
《记承天寺夜游》ppt课 件含教案完美版
欢迎大家来到《记承天寺夜游》ppt课件。本课件以承天寺夜游为主题，介绍 了作者、作品背景、文化内涵、主题和风格特点，并包含教学设计方案和反 思总结。
承天寺简介
位于福州市
承天寺位于福州市久
承天寺有着悠久的历史，建于唐 朝，是一座古老而庄严的寺庙。
1
导入
通过展示承天寺的图片，激发学生对话题的兴趣。
2
阅读理解
学生阅读诗歌，并分析其中的意境和情感表达。
3
诗歌创作
学生根据教师指导，运用类似的写作技巧创作自己的诗歌。
教学反思和总结
1 学生表现
2 教学收获
3 改进建议
学生通过欣赏和创作诗歌， 更加了解了诗歌的魅力和 传递情感的力量。
教学过程中，我也重新感 受到了《记承天寺夜游》 的美和智慧。
佛教圣地
承天寺是中国佛教的重要圣地， 吸引了众多信徒和游客前来朝拜。
作者简介
作者名字
记承天寺夜游的作者是中国著名的诗人。
生平
诗人生于唐朝，对佛教和禅宗多有研究，作品充满智慧和宗教情怀。
文学成就
他的作品广泛流传，被视为中国古代诗歌的经典之一。
人教版八年级语文上册第三单元《记承天寺夜游.苏轼》PPT课件
拓展训练
3，作者是如何描绘月色的?写出了月光和竹柏影的什么特点?点染出一个怎样的境界? “斑下如积水空明，水中藻等交横．盖竹柏影也”运用比喻的修辞手法 “积水空明”写月光的清澈透明 “森荐交描”写竹柏倒影的清丽淡雅。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄激、疏影摇曳、似真似幻的黄妙境界。
谢谢
2024/10/10
14
《记承天寺夜游》
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
白话译文：元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由 得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀 民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。
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新课导入
第壹部分
创作背景
此文写于宋神宗元丰六年（1083年），作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史 上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将 他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任 团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者近乎 流放，心情忧郁；但是，他仍然有进取之心，于是写了这篇短文。
《记承天寺夜游》
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人者耳。
白话译文：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏 树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢 了。
课堂检测
第叁部分
《记承天寺夜游》公开课PPT精品文档
2020/11/3
5
“一门三父子，都是大文豪， 诗赋传千古，峨眉共比高。”
文：与欧阳修并称为“欧、苏” 诗：与黄庭坚并称为“苏、黄”
词：与辛弃疾并称为“苏、辛” 书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为 “书法四大家”
2020/11/3
6
写作背景
元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的 王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。 出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有 职无权的闲差，于是他在被贬地开荒种地， 有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄， 抒发郁闷心情。
• ④相与步于中庭 相共与同：，_一__起__
2020/11/3
13
⑴解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好）， 我高兴地起来走到户外。
⑵念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
想到没有与我同乐的人，于是到承天寺去找张怀民。
⑶庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
政治上遭郁受郁打不击得、志不的被悲重用凉的，闲以官“，闲会”有自怎样嘲的。心情？
背景2.苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，故租五十亩荒
地经营。有诗云“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡
拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂，日炙风吹面如
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人 者耳。
11
小组合作
疏通文意（为了更好地读好此文）
12
检测
• 1. 解释下列语句中加点词的意义。
• ①念无与为乐者 考念虑：，__想__到___
• ②遂至承天寺
就遂：______
• ③怀民亦未寝
寝：_睡__觉__
11 短文二篇《记承天寺夜游》课件(共34张PPT).
⑶庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的 水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。
⑷何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
哪一个夜晚没有月光？哪一个地方没有竹子和松柏？只是缺 少像我俩这样的闲人罢了。
叙 （ 夜游 ）之事 写 （ 月色 ）之景 抒 （ 闲人 ）之情
品“月色之美”
庭下如积水空明，水中藻荇交横， 盖竹柏影也。
水——月色
皎洁空灵 清澈透明
静正
藻荇——竹柏影子
疏影摇曳 清丽淡雅
动侧
奇特的想象，新“闲人之情”
1、作者为什么要夜游承天寺？
2、作者同谁一起夜游承天寺？ 两人关系如何？从哪些句子可以 看出？
“乌台诗案”
2、作者同谁一起夜游承天寺？两人 关系如何？从哪些句子可以看出？
张怀民；
志同道合的朋友。
①遂至承天寺寻张怀民。 理由：唯民同乐。
②怀民亦未寝 。
理由：心境相同。
③相与步于中庭。
理由：关系亲密。
④但少闲人如吾两人者耳。 理由：命运相同 。
悟“闲人之情”
苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒 地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知 免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今 年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”又有“自笑 平生为口忙”之句。《记承天寺夜游》是苏轼在 被贬黄州的困苦境遇中写的．
⑤怀民亦未寝
（睡）
⑥积水空明
（形容水的澄澈）
⑦盖竹柏影也
（原来是）
⑧但少闲人如吾两人者耳 （只）（罢了）
读通
⑴解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好）， 我高兴地起来走到户外。
（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的 水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。
⑷何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
哪一个夜晚没有月光？哪一个地方没有竹子和松柏？只是缺 少像我俩这样的闲人罢了。
叙 （ 夜游 ）之事 写 （ 月色 ）之景 抒 （ 闲人 ）之情
品“月色之美”
庭下如积水空明，水中藻荇交横， 盖竹柏影也。
水——月色
皎洁空灵 清澈透明
静正
藻荇——竹柏影子
疏影摇曳 清丽淡雅
动侧
奇特的想象，新“闲人之情”
1、作者为什么要夜游承天寺？
2、作者同谁一起夜游承天寺？ 两人关系如何？从哪些句子可以 看出？
“乌台诗案”
2、作者同谁一起夜游承天寺？两人 关系如何？从哪些句子可以看出？
张怀民；
志同道合的朋友。
①遂至承天寺寻张怀民。 理由：唯民同乐。
②怀民亦未寝 。
理由：心境相同。
③相与步于中庭。
理由：关系亲密。
④但少闲人如吾两人者耳。 理由：命运相同 。
悟“闲人之情”
苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒 地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知 免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今 年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”又有“自笑 平生为口忙”之句。《记承天寺夜游》是苏轼在 被贬黄州的困苦境遇中写的．
⑤怀民亦未寝
（睡）
⑥积水空明
（形容水的澄澈）
⑦盖竹柏影也
（原来是）
⑧但少闲人如吾两人者耳 （只）（罢了）
读通
⑴解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好）， 我高兴地起来走到户外。
记承天寺夜游(公开课)PPT课件
（描绘庭中月光的澄澈）
奇特的想象，新奇的比喻
何夜无月？何处无竹柏？但少 闲人如吾两人者耳。
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠 柏？只不过少有像我们这样的闲人罢了。
（惋惜无人赏月）
你认为文中的“闲人”包含哪 两层意思？
❖ 1、指具有闲情雅致的人
❖ 2、包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团 练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气， 而是借游赏山水等自然美景来消解内心的 郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷 达、笑对人生的生活信条。学习本文，在 感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他 那从容应对苦难的人格魅力。
的人生态度。
一、破题---蕴涵月情
你能从题目中 获取哪些信息？
二、朗读---体悟月情
要求： 读准字音， 读准节奏， 读出感情。
读准下列句子的节奏
1、念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻／张怀民
。
／
／
2、／庭下 如积水空明，水中 藻、荇交横，
盖 竹柏影也。
／／
3、但 少闲人 如吾两人者耳。
三、释义---分析月情
要求：看课文注释， 了解大意。小组合 作，结合注释，翻 译全文。
到
解释下列红色的文言词语 于•是1、念无与为乐者 念：考虑，想到 •2、遂 至承天寺寻张怀民 •3、相与步于中庭 院里
共同，一起
•4、水中藻荇交横，盖竹柏影也 •5、但少闲人如吾两人者耳 原来是
只是
清闲的人
交错、纵横
四、赏析---分享月情
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
记承天寺夜游讲课PPT课件
• 2. 解释下列语句中加点词的意义。
• ①念无与为乐者 念：考__虑__，__想_ 到
• ②遂至承天寺
遂：__就____
• ③怀民亦未寝 • ④相与步于中庭
寝：_睡__觉__ 相与：共___同__，一起
学效检测
• 3、把下列句子译成现代汉语。 • 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、 荇菜交错纵横，原来那是竹柏的影子呀 • 4. 阅读理解。 • ①作者在本文中描写月下空明景色的句子是： •庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 • ②作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年/十月十二日，夜，解衣jiě/欲睡，月色/入户， 欣然/起行。念/无与乐者，遂/至s承uì天寺，寻/张怀民。怀 民/亦未寝，相与qǐn/步于中yǔ 庭。
庭下/如积水空明，水中/藻荇zǎo交xì横ng ，盖/竹柏影也。
何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
元丰六年十月十二日，夜，解衣
二人处境相同，志同道合
2、他们看到了怎样的月色？
点拨释疑----赏美景 说感受
庭下如积水空明， 水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。
作者是如何描写月色的？
庭下如积水空明，水中 藻荇交横，盖竹柏影也。
比喻： 月色—— 积水 空明 竹柏影 —— 藻荇交横
“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏 影也。”
把庭院中月色的清澈透明比作积水空明 ；
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 (描写)
何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (抒情议论)
走进苏轼的内心世界
1.作者为什么会夜游承天寺？
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使。这个职位相当低微，他甚至带领家
案 人在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。 “东坡居士” 之号便得于此时。
张怀民当时也被贬官黄州,住于城南承天寺。
记承天寺夜游
（苏轼）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡, 月色人户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相 与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻 荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无 竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。
记承天寺夜游
（苏轼）
元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月 色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天 寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭庭 下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也 何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人 者耳
记承天寺夜游
（苏轼）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡, 月色人户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相 与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻 荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处 无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
清闲
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡, 月色人户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相 与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻 荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无 竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
闲情
闲趣
乌 元丰二年（1079年）因有人故意扭 曲他的诗句，苏轼被捕下狱，坐牢103
台 天，几次濒临砍头之险，史称“乌台诗 诗 案”。 出狱后苏轼被降职为黄州团练副
明月来相照月是故乡明落摇情满江江清月近人海上明共潮何处相思明月江月何年初照
深露不知春江谁家江畔野 林从乘潮今何旷 人今月水夜天 不夜几连扁初低 知白人海舟见树
树生楼人
归平子月
记承天寺夜游
（苏轼）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡, 月色人户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相 与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻 荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处 无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。
庭下如积水空明，盖月光也。
庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。
庭下如积水空明，竹柏影如 水中藻、荇交横。
庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。
丛中蛙鸣不断,空中流莹飞 舞,村中狗吠鸡鸣,几处纳凉人笑 语阵阵。
记承天寺夜游
悠闲
（苏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
庭下如积水空明，水中 藻、荇交横，盖竹柏影也。
苏轼成就了黄州 黄州成就了苏轼
大江东去 浪淘尽 千古风流人物
谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
谁怕 一蓑烟雨任平生
作业：1.背诵《记承天寺夜游》。
2.课外收集描写月色的诗词。 3.课外阅读苏轼的诗文。 推荐篇目： 《念奴娇·赤壁怀古》 《浣溪沙》
案 人在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。 “东坡居士” 之号便得于此时。
张怀民当时也被贬官黄州,住于城南承天寺。
记承天寺夜游
（苏轼）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡, 月色人户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相 与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻 荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无 竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。
记承天寺夜游
（苏轼）
元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月 色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天 寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭庭 下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也 何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人 者耳
记承天寺夜游
（苏轼）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡, 月色人户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相 与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻 荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处 无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
清闲
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡, 月色人户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相 与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻 荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无 竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
闲情
闲趣
乌 元丰二年（1079年）因有人故意扭 曲他的诗句，苏轼被捕下狱，坐牢103
台 天，几次濒临砍头之险，史称“乌台诗 诗 案”。 出狱后苏轼被降职为黄州团练副
明月来相照月是故乡明落摇情满江江清月近人海上明共潮何处相思明月江月何年初照
深露不知春江谁家江畔野 林从乘潮今何旷 人今月水夜天 不夜几连扁初低 知白人海舟见树
树生楼人
归平子月
记承天寺夜游
（苏轼）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡, 月色人户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相 与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻 荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处 无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。
庭下如积水空明，盖月光也。
庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。
庭下如积水空明，竹柏影如 水中藻、荇交横。
庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。
丛中蛙鸣不断,空中流莹飞 舞,村中狗吠鸡鸣,几处纳凉人笑 语阵阵。
记承天寺夜游
悠闲
（苏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
庭下如积水空明，水中 藻、荇交横，盖竹柏影也。
苏轼成就了黄州 黄州成就了苏轼
大江东去 浪淘尽 千古风流人物
谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
谁怕 一蓑烟雨任平生
作业：1.背诵《记承天寺夜游》。
2.课外收集描写月色的诗词。 3.课外阅读苏轼的诗文。 推荐篇目： 《念奴娇·赤壁怀古》 《浣溪沙》