人教版小学语文五年级上册各单元知识点

人教版小学语文五年级上册各单元知识点

项目基础知识

习作综合实践课外积累单元字词句篇

1 生字字形

（注意各

种结构和

笔画的字）

生字读音词语盘点

带引号的词语：我

的“长生果”、“香

烟人”、

“绿洲”等。

四字词语：

与众不．同

念念不．忘

不．求甚解

不．言而喻

比喻句：

我像一匹饿狼，贪婪地读着。

理解句子：

我很快乐，也很恐惧——这种窃读的滋

味！

你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

根据自己感受填写句子：

一本你喜爱的书就是，也

是。

体会写法：

找出描写心理活动的语句，体会这样写的

好处。

采访记录：《小苗与大树的

对话》

把握主要内容：作者在什么

地方读书，在那儿读书有什

么不便之处。

小练笔：

仿照课文，写一写你自

己的想法。

仿写：

采访记录

纪实事件：

一次辩论（写经过，写

看法）

搜集读书的

名言、故事；

图书的分类、

书目；阅读记

录卡等

名人读书

的警句

2 生字字形

（注意各

种结构和

笔画的字）

生字读音词语盘点

词语理解：

梅花魂的“魂”

理解诗句的意思：

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

反问句：

这清白的梅花，是玷污得的吗？

夸张句：

花开时那才是香飘十里。

理解句子（联系课文内容）：

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，

愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，

默写《泊船瓜洲》《秋思》

改写《秋思》成一个小故事

作者表达情感的凭借：

明月——明月何时照我还

家书——行人临发又开封

声音——故园无此声

梅花——她是最有品格、最

有灵魂、最有骨气的！

桂花——比不上家乡的

小桥流水人家——故乡

想象习作：

在写作中运用所学的表

达感情的方法。

王安石斟

酌“绿”字。

名人思念

故乡的诗

句。

语文备课大师 今日用大师明日做大师！

愈秀气。把握主要内容：哪几件事表

达了外祖父对祖国的思念

之情。

3 生字字形

（注意各

种结构和

笔画的字）

生字读音词语盘点

用词的准确：

主要吃虾和小鱼；

必须呼吸一次。等

关联句：

即使

．．被打碎了，碎片仍然

．．藕断丝连地粘在

一起。

变色玻璃还会……，所以

．．……叫做“自动

窗帘”。

尽管

．．这位“隐身人”……人们还是

．．想出

了……

假如

．．……都．（将）……

抓住课文要点：

从哪几个方面介绍的。

设计表格，把它们特点和作

用填在表格里。

说明方法：

列数字、打比方、举例子、

作比较等

感受表达方式不同：

《鲸》与《松鼠》的比较

小练笔：

鲸的自述。

用自己喜欢的方式写出

想发明的玻璃。

习作：

介绍一种物品，从哪方

面，怎样的顺序，用上

哪些说明方法。

找一些商品

说明书读一

读。学习介绍

商品及其使

用的方法。

积累四时之

风

布封所著

的《自然

史》的表达

特点。

认识鲸。

4 生字字形

（注意各

种结构和

笔画的字）

生字读音词语盘点

概念词的理解：

启示、道德、实践、

有用、体面等

区别近义词：

告诫劝诫

启示启发

乞求请求

分辨争辩

理解含义深刻的句子（抓关键词句）

道德只是简单的是与非的问题，实践起来

却很难。

通往广场的路不止一条。

做人要做有用的人，不要做只讲体面，而

对别人没有好处的人。

信赖，往往创造出美好的境界。

比喻句：

我大喜过望，脚下放佛踩着一朵幸福的

云。

反问句：

我为什么不可以搞一个不是成衣的时装

展呢？

细节描写：

把握主要内容

根据课文内容，用适当的词

概括“我”的心情变化。

围绕落花生讲了哪些内容。

从生活中得到启示

为什么“我”不愿意放鱼，

而父亲却坚持放鱼？

花生最可贵的是什么？

小练笔：

从身边的事得到领悟

习作：

用事例表现名言警句给

自己的启发。

看漫画编故事，故事能

给予人启发。

积累有启发

作用的名言

警句。

了解许地

山

语文备课大师 今日用大师明日做大师！