《与老师面对面》教案

七年级思想品德（人民版上册）第六课走近老师

第三框题与老师面对面（教案）

[教学目标]

（一）知识目标：

1、认识老师也是人，也有犯错的时候。

2、知道如何处理与老师的关系，懂得在老师出错的时候如何解决。

（二）能力目标：

1、正确认识和处理老师老师的错误，对自己的错怪以及违背师德的行为。

2、通过对老师工作的了解，正确认识和对待老师的批评。

（三）情感、态度与价值观目标：

懂得老师工作的辛苦与无私，从而更加理解和尊重老师，对老师礼貌和热情，更有利于处理与老师的关系。

[教学重点]

让学会全面认识老师，懂得与老师和谐相处。

[教学难点]

正确辨别老师的批评、冤枉甚至伤害的行为，能正确对待。

[教具准备]

课件、多媒体

[教学方法]

讨论法、案例分析法、启发教学法、信件交谈法、体验法

[过程设计]

教学步骤

<导入新课>

是不是就代表老师就是十全十美的呢？

生：不是。

师：好的，今天就让我们来看看老师究竟是不是十全十美的？

<讲授新课>

第一板块这也是一种爱

师：请同学们认真阅读课件上的案例。（待学生阅读完后）

师：下面请同学们课件上的案例。想想小军同学在发现老是错误的时候，他是怎么做的？（学生发言后）

老师小结：“吾爱吾师，吾尤爱真理”。老师也有出错的时候。合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。处于青春期的我们难免对这一问题存在认识和行动上的误区，若不正确对待与处理，会造成不良后果。因此，我们要注意表达方式，不要让我们的爱使老师难堪。师：阅读小故事，说说张新的做法对不对？为什么？

生：说明原因。

师：说说身边的例子，想想在这些情况下，我们应该怎样给老师提个醒？生：讨论，并且回答问题。

师:引出正确的方法。

师：老师不仅在知识方面可能出错，有时可能因为老师对情况了解不够全面，而对你作了不切实际的批评，我们该如何处理呢？

第二板块假如老师冤枉了你

师：回忆是否与老师发生过误会，当时是用什么方法解决的？

讨论具体步骤如下：1、班级按自然分组进行讨论。2、各组先指定一名学生收集本组成员讨论材料整理后发言。3、教师小结：评出优秀小组，并指出，被老师错怪了，学生有权向老师解释清楚，清除误会，但要注意方式方法。根据环境和条件，便于当时解释的可以当时解释，但一定要心平气和，态度诚恳；不便于当时解释的，可以事后等双方都平静下来后再解释；还可以请同学、班干部或者家长去解释；或者干脆不解释，有些错怪随着时间的推移自然就会清楚，不必急于解释。

师：同学们，在教师队伍中也有极少数师德败坏的人，他们有时对学生造成很大的伤害，这种事件我们也有所耳闻。

第三板块假如遇到这样的老师

师：下面请同学们阅读材料，回答下面的问题。假如遇到这样的老师，你应该怎么做？

生：讨论。

师：老师的行为属于违法行为。我们要敢于拿起法律的武器，维护自已的合法权益。）

师；同学们，为了保护我们未成年人，国家制定了哪些法律？（等学生回答后，老师小结：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。另外，我国现有的法律法规中，涉及未

成年人保护的有关法律法规主要有：宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、禁止使用童工规定等。）

<本课小结>

师：这节课同学们都很认真，与老师配合得很好，通过本节课学习，希望同学们能学会巧妙处理老师工作中一时的失误和老师对自已的错怪，甚至是老师的违规行为，学会与老师正确交涉。

[板书设计]

第六课走近老师

[作业布置]

完成第六课同步指导相关练习题