最新语文教案：6 胖乎乎的小手

最新语文教案：6 胖乎乎的小手

教学目标

1．认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字；学习新偏旁“刂”。

2．正确、流利有感情地朗读课文。

3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

教学重难点：认识生字，会写６个生字。激发学生帮助长辈的愿望

和行为。

教学时间：两课时

教学过程：

一、谈话导课

我们都有一个温暖的家，“家爱我，我爱家”，生活真幸福。

让我们再去另一个家庭看看吧。

二、板书课题确定学习目标

1、指名读课题。

2、理解“胖乎乎”，指名亮出自己的小手，帮助学生理解。

3、语言积累，我们还学过哪些这样的词语？

如：黄澄澄/金灿灿/绿油油/亮晶晶/红彤彤……

4、体会“胖胖的手”和“胖乎乎的小手”有什么不同？

生：课题一看是写孩子的手的。

生：用胖乎乎显得小手很可爱，很讨人喜欢

5、再读课题，提出自己的小问号。

如：家人喜欢兰兰的小手吗？为什么呢？

生：这双胖乎乎的小手是谁的呀？

生：这双胖乎乎的小手能为家人做些什么？

生：这双小手为什么令人喜爱呢？

……

三、自读课文识认生字

1、按照老师指导的方法读书，识字，读准字音。

2、交流，提个醒。

3、汇报相机指导识字

如：我给大家提个醒“情”读后鼻音……

四、理解课文，指导有感情朗读课文读中感知

1、指名分节读课文

生读了第一小节后，组织学生提个醒

形式：

生：读的不连贯

生：轻声没有读好

生：把“都”“全”读重一些可以体现家人非常喜爱兰兰的手。生：我来示范一下

师：我们一起来试试读一读。

全家人/都喜欢/兰兰画的这幅画。

读第二小节

读后评价提个醒

生：“拿”没有读好

没有感情。

师：那怎样才能读出感情来呢。指导理解课文。

爸爸喜欢兰兰的画吗？从哪些地方可以看出来呢？

生：喜欢。

圈画出“ 刚看了又看贴”指导读重一些就可以把爸爸的心情读出来了。

生：兰兰为什么不明白？

生：只是自己的那么多只这

生试读，指名示范读。

请大家说说兰兰是个什么样的孩子？

生：善解人意/尊长辈从“您”看出/爱思考/天真活泼

师：谁来试试做兰兰？

生体会角色读出兰拉的天真可爱和懂礼貌，读出不解疑惑的语气。小结：现在我们懂得了要把课文读得有感情有什么秘诀？

生：读好轻声/会停顿/读好重音/体会人物的心情……

读第三小节

看图，体会爸爸的心情，引导学生体会爸爸的慈爱和对兰兰的夸赞。

对比读“这双手帮我拿过拖鞋。”和“这双胖乎乎的小手帮我拿过拖鞋呀！”

通过提个醒，试一试，读一读来理解课文，体会文本的情感读第四小节

抓住“给”和“替” “呀”和“啊”体会语言的丰富性。结合图，理解人物的心情。

读第五小节

指名读，评议，读好。理解“红润润”，体验角色，感情朗

读。

正音“挠痒痒”

拓展：现在同学们来说说你对兰兰的了解吧。

生：勤劳

生：关爱家人

……

师：你们见过兰兰吗？

生：没有。

师：那你们怎么对兰兰这么了解呢。

生自豪的：我们通过认真读课文，读懂的。

师：兰兰为什么要帮家人做事呢？

生：姥姥关心她，为她准备可口的饭菜

生：妈妈关心她……

生：爸爸关心她……

师：在家人的关爱下，兰兰也学会了关爱。

确实是“家爱我，我爱家”呀。

读第六小节

兰兰现在明白了吗？读懂兰兰的话。抓住“会”“更多”“！”来体会兰兰的决心。

发散：兰兰的手长大后可以做什么呢？

生：洗碗筷/抹桌子/……比较肤浅的小事。

师：除了这些家务事还能做什么呢？还记得平平吗？生受了启发。生：可以做老师/作工程师，设计很多的图纸/……师：不仅给家人

做很多事情还为大家做更多更多的事情呢！

五、激情导行：大家喜欢兰兰的这双胖乎乎的小手吗？再读课题，

激发感情。家人到底喜欢兰兰什么呀？（美好的心灵）

那你们愿不愿意也用自己的小手为家人为大家做些事情呀？请记

录下来吧。

六、指导写字

6 胖乎乎的小手

作业：

1、熟读课文。

2、抄写生字。

3、学习兰兰，为家人做事，并写一写。启发如：可以为爸爸或妈

妈洗次脚，再写下来。

反思：

初步教给学生品词析句的方法，指导学生从重点词句中去体

会人物的感情，感悟文本的内涵；充分发挥学生的自主性和能动性，互相提个醒，帮一帮，来共同提高。学会从重读轻读，停顿中读好

课文。对于文本蕴含的内涵也落实于对文本的解读中，在读好的基

础上自然能深入理解文本的内涵。对于有困难的地方适当的安排一

些实践讨论环节，调动学生的生活经验帮助他们理解和感知。4、

指导写字。

（1）教师范写。

（2）学生描红。

（3）学生在《习字册》上练写。

四、课后作业

和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。

第二课时

一、复习

1、认读生字卡。

2、给“天、飞”找朋友。

二、精读训练

1、学习第一自然段。

（1）指名读。

（2）讲述无人飞船在太空中散步的情景。

（3）嫦娥姐姐对飞船说什么？

出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？

“小弟弟”是谁？“你”是谁？

嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？

谁来学嫦娥姐姐问一问？

2、学习第二自然段。

（1）指名读。

（2）飞船弟弟怎么回答的？

出示：我叫“神州号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。讨论：从飞船的话中你知道了什么？

交流。

3、学习第三自然段。

（1）指名读。

（2）嫦娥姐姐怎么说的？

（3）出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。