人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》教案
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解雅典城邦的历史背景和发展过程；（2）掌握雅典民主政治的制度特点和主要机构；（3）了解雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析雅典民主政治的优势和局限；（2）运用比较法，探讨雅典民主政治对后世的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代雅典文明的认同感，增强民族自豪感；（2）引导学生正确评价雅典民主政治，认识其历史局限性；（3）培养学生热爱历史、探索真理的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）雅典民主政治的制度特点和主要机构；（2）雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治的优势和局限；（2）雅典民主政治对后世的影响。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍雅典城邦的历史背景；（2）提问：你们认为，什么是雅典最独特的地方？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解雅典民主政治的制度特点和主要机构；（2）引导学生关注教材中关于雅典民主政治的优势和局限的描述。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，探讨雅典民主政治的优势和局限；（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响；（2）分析雅典民主政治对后世的影响。
5. 巩固练习：（1）让学生运用比较法，分析雅典民主政治的优势和局限；（2）设计练习题，检测学生对雅典民主政治的理解。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调雅典民主政治的特点和影响。
四、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理课堂笔记；2. 结合课后阅读材料，深入了解雅典民主政治的历史背景和发展过程；3. 思考问题：如何评价雅典民主政治的优势和局限？五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》教案
提示性问题：
（1）得：雅典的民主对雅典、对希腊乃至后世的民主有何积极意义？
（2）失：评价一个东西总要考虑其特定的历史背景||，考虑雅典当时的社会形态||，它的民主有哪些缺陷呢？
【小结】
总之||，雅典民主还不是现代意义上的民主||，它建立在剥削压迫非雅典公民的基础上||，存在着弊端||，但它毕竟促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛||，开西方民主政治之先河||，在盛行政治的古代世界率先建立了较为健全的民主制度||，为近代西方民主政治的确立和发展奠定基础||。
【课后探究】
雅典的民主政治与今天的民主政治是否一致||，它对今日中国的民主政治建设有何借鉴？
教学仪器
资料、文献||，多媒体等
作业
处理
讲评式、讨论式||。
板
书
设
计
二、卓尔不群的雅典
一、雅典民主政治的“黄金时代”——伯里克利时代
梭伦改革——奠基
二、雅典民主政治的发展
克里斯提尼改革——确立
三、评价雅典民主政治
教
学
过
程
教
学
过
程
导入：
引导学生阅读课本上一幅《雅典娜神庙遗址》的图片||，介绍这是伯里克利时代文化繁荣的象征||，伯里克利时代不仅文化繁荣||，而且民主政治发展到了巅峰||。由此导入||。
教学：
【教师】简单介绍下伯里克利||，他是雅典杰出的政治家||，名门之后||，父亲曾担任过雅典军队的统帅||，知识渊博、文武双全||，不到30岁就在雅典的政治舞台上崭露头角||。雅典当时有10个选区||，每个选区各选一人组成十将军||，十将军中有一位首席将军||，主持国家的最高事物||，伯里克利从公元前443~前429连续15年当选为雅典的首席将军||，史称“伯里克利时期”||，同时也是雅典民主政治的“黄金时代”||。
人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》教学设计
教课方案方案课题名称：卓尔不群的雅典姓名：甄双秋工作单位：河北滦县第二中学学科年级：高一教材版本：人民版一、教课内容剖析本课主要介绍了雅典民主政治确立的过程及对雅典民主政治的评论。
古希腊民主政治是古代西方政治文明的精髓，是西方民主政治制度发展史的光芒起点，是古典世界留给后代的一笔弥足宝贵的政治文化遗产。
本课在人民版教材中设置在专题六第二节，和专题一“古代中国的政治制度”遥相响应，让学生感悟中西方不一样政治制度的魅力。
本课在历年高考试题中多以选择题的形式出现，当前还没有出现过大题，在学习过程中应要点指引学生对知识的理解。
二、教课目的【知识与能力】掌握梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革的内容，深刻理解雅典民主政治确定是一个权利再分派的过程，是一个权利下移的过程。
指引学生客观的评论雅典民主政治的得与失。
【过程与方法】1）自主学习：课前经过教案的方式，归纳改革的基本内容，自主学习。
2）情形问题研究：设计研究性问题，讲堂上以小组的方式进行议论，理解雅典民主政治确定的过程是一个权利再分派的过程，是一个权利下移的过程。
3）设计话剧：经过话剧表演并联合相应的资料客观的评论雅典民主政治的得失。
【感情、态度和价值观】1、经过对雅典民主政治建设过程的学习，感觉西方民主政治的魅力。
2、经过对雅典民主政治的评论，理解民主制度既是推进雅典繁华的重要力量，也是致使雅典走向衰灭的主要要素。
教课要点:雅典民主政治确定的过程,以课前教案的方式把三次改革内容设置成表格，指引学生自主学习，讲堂设计研究性问题，指引学生小组议论，使学生的思想逐渐走向深入。
教课难点:雅典民主政治发展的“得”与“失”。
指引学生编排小话剧，感觉雅典的民主政治生活，并借助文字资料、图片，小组合作议论感悟雅典民主政治的“得”与“失”。
三、学习者特点剖析第1页学生为文科班学生，基础较差，学习兴趣不高，所以在学习过程中要点培育学生的学习兴趣及自主学习能力。
四、教课过程一、确定民主之路奠定：梭伦改革确定：克里斯提尼改革黄金期间：伯里克利时代二、体验民主生活三、感悟民主政治五、教课策略选择与信息技术交融的设计教师活动预设学生活动讲堂导入:上课铃响后，教师展现伍.威尔逊的名言“我崇奉民主政治政体,由于它使每一个人学生进入教室后，被名言吸引，迅速进入学习状都能发挥出自己的能力”,态。
人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》教学设计
教学设计本课教学对象是高一学生具备学习历史的能力和初步分析问题的能力。
但由于大多数学生来自农村学生的历史知识储备和认知水平有限的实际情况进一步的引导。
1理解雅典民主政治确立的历史条件改革的措施进作用1、通过对雅典民主政治建设过程的学习度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度对现实有一定的借鉴作用。
2、通过对雅典民主政治的评价也是导致雅典走向衰亡的主要因素。
梭伦改革伯里克利时代的民主的内容在屏幕上展示雅典民主改革发展过程的表格梭伦改革前、梭伦改革、克里斯提尼改革、希波战争、伯里克利时代民主政治的主要状况、内容和影响借助多媒体辅助教学把三次改革内容设置成表格不断进行对比引导学生自主探究学习使学生的思维逐步走向深入从而理解雅典民主政治的不断发展和完善的过程把握重点。
在屏幕上展示雅典民主改革发展过程的表格梭伦改革前、梭伦改革、克里斯提尼改革、希波战争、伯里克利时代民主政治的主要状况、内容和影。
响。
教师在学生代表回答完梭伦改革和克利斯提尼改革措施后题由学生思考后回答1、雅典民主制发展趋势如何2、雅典民主制发展实质是什么老师在学生代表发言后再设置两个问题让学生思考后回答3、雅典民主制的特点是什么4、对今天社会主义民主建设的借鉴有哪些最后教师把学生代表的发言连接起来出结论主政治的过程是由“富人民主”到“公民民主”再到“全民参政”的过程治不断发展完善从而解决了本课的重点中人，1梭内容内容。
通过大家来找茬，给学生展示三次改革内容，并找出不合理之处媒体展示材料一前399年到在雅典郊区农民帕帕迪家里他是家庭中的男主人。
今天是个太阳高照的日子他去雅典参加公民大会公民大会虽然每十天就开一次影响帕帕迪干农活还是很愿意去。
教师点拨如果每次开会都影响干农活他全家靠什么来维持生活呢物质的保障吧。
教师进一步启发典民主政治已经保证“全民参政”何何族反复斗争的结果。
3国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴保证全民参政。
学生讨论并分析，找出不符合改革内容的相关内容同样学生很顺利地理解了雅典民主制的特点是人民主权和轮番而治。
人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》教学设计
3.教师点评各组的讨论情况，引导学生深入思考，形成自己的观点。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下题目：
1.判断题：检测学生对雅典民主政治基本概念的理解程度。
2.选择题：考查学生对雅典民主政治优越性和局限性的掌握。
3.问答题：要求学生运用所学知识，分析史料，回答问题。
2.态度层面：培养学生以客观、公正的态度看待雅典民主政治，认识到民主政治并非完美无缺，需要不断发展和完善。
3.价值观层面：引导学生认识民主、自由、平等、法治等价值观在古希腊雅典的实践，激发学生对社会主义核心价值观的认同和信仰。
一、导入新课
1.教师简要介绍古希腊文明的发展背景，引导学生关注雅典在古希腊文明中的地位。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，确保作业质量。
2.作业中要充分体现出对课堂所学知识的运用，以及自己的思考和分析。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，给予反馈，帮助学生提高。
5.观看纪录片：观看与古希腊雅典民主政治相关的纪录片，如《古希腊的民主》、《雅典：民主的诞生地》等。结合课堂所学，分析纪录片中的观点和论述，撰写一篇不少于800字的观后感。
6.小组讨论：分组讨论以下话题：“如果我生活在古希腊雅典，如何参与民主政治？”要求每组整理出讨论成果，形成一篇不少于1000字的报告。
5.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.雅典民主政治的基本特点和历史背景。
2.伯里克利时代雅典的繁荣表现及其原因。
3.雅典民主政治的优越性和局限性。
（二）教学难点
1.理解并分析雅典民主政治的具体运作方式和制度。
教案卓尔不群的雅典
教案-卓尔不群的雅典第一章：雅典的兴起1.1 引言介绍雅典的地理位置和历史文化背景引发学生对雅典的兴趣和好奇心1.2 雅典的起源和发展讲述雅典的起源和发展历程强调雅典在古希腊历史中的重要地位1.3 雅典的政治制度介绍雅典的民主制度和公民身份分析雅典政治制度的优势和局限性1.4 雅典的经济和文化探讨雅典的经济繁荣和文化发展强调雅典在艺术、哲学和科学领域的成就第二章：雅典的黄金时代2.1 引言介绍雅典黄金时代的背景和特点引发学生对雅典黄金时代的兴趣和好奇心2.2 公元前5世纪雅典的历史讲述公元前5世纪雅典的重要事件和人物强调雅典在政治、军事和经济方面的辉煌成就2.3 雅典的哲学和文化介绍雅典哲学家和思想家的贡献分析雅典文化对后世的影响2.4 雅典的衰落讲述雅典黄金时代的结束和衰落原因引发学生对雅典衰落的原因和影响的思考第三章：雅典的民主制度3.1 引言介绍雅典民主制度的基本概念和特点引发学生对雅典民主制度的兴趣和好奇心3.2 雅典民主制度的发展历程讲述雅典民主制度的起源和发展过程强调雅典民主制度的重要性和创新性3.3 雅典民主制度的运作机制介绍雅典民主制度的组织结构和运作方式分析雅典民主制度的优势和局限性3.4 雅典民主制度的影响探讨雅典民主制度对后世民主制度的启示和影响引发学生对民主制度的思考和讨论第四章：雅典的哲学和文化4.1 引言介绍雅典哲学和文化的重要性和影响力引发学生对雅典哲学和文化的兴趣和好奇心4.2 雅典的哲学家介绍苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等著名哲学家分析他们的哲学思想和贡献4.3 雅典的艺术家和作品介绍雅典在雕塑、建筑和文学等艺术领域的杰出成就分析雅典艺术作品的特点和艺术价值4.4 雅典的文化遗产探讨雅典文化对后世的影响和传承引发学生对雅典文化的尊重和保护意识第五章：雅典的衰落与遗产5.1 引言介绍雅典衰落的原因和影响引发学生对雅典衰落和遗产的思考和讨论5.2 雅典的衰落过程讲述雅典从黄金时代到衰落的过程和原因强调雅典衰落对古希腊历史的影响5.3 雅典的遗产探讨雅典在政治、哲学和文化等方面的遗产分析雅典遗产对后世的影响和意义5.4 结论总结雅典的历史发展和遗产强调雅典对人类文明的重要贡献第六章：雅典的考古发现6.1 引言介绍雅典考古发现的重要性和意义引发学生对雅典考古发现的兴趣和好奇心6.2 雅典的考古遗址讲述雅典重要的考古遗址，如卫城、帕特农神庙等强调这些遗址在了解古雅典历史和文化中的重要作用6.3 雅典考古发现的成果介绍一些重要的雅典考古发现，如雕塑、文物等分析这些发现对了解古雅典生活和社会结构的贡献6.4 雅典考古学的现状与挑战探讨当前雅典考古学的最新发展和研究动态引发学生对考古学作为一门学科的思考第七章：雅典与希腊世界的互动7.1 引言介绍雅典与希腊世界的关系及其对雅典的影响引发学生对雅典在希腊世界地位和作用的兴趣和好奇心7.2 雅典与其他城邦的关系讲述雅典与其他希腊城邦的竞争和合作强调雅典在希腊世界中的领导地位7.3 雅典的对外扩张与战争介绍雅典在希腊世界的军事扩张和战争活动分析这些活动对雅典及其在希腊世界地位的影响7.4 雅典与希腊世界的文化互动探讨雅典与希腊世界在文化、艺术等方面的交流与影响强调雅典在希腊文化传播中的重要作用第八章：现代雅典8.1 引言介绍现代雅典的概况及其与古代雅典的关联引发学生对现代雅典的关注和好奇心8.2 现代雅典的政治与社会讲述现代雅典的政治制度和社会生活强调现代雅典在政治、社会方面的特点8.3 现代雅典的经济与文化介绍现代雅典的经济状况和文化发展分析现代雅典在经济、文化方面的挑战与机遇8.4 现代雅典与古代雅典的对比探讨现代雅典与古代雅典在政治、经济、文化等方面的异同引发学生对古雅典与现代雅典之间联系与区别的思考第九章：雅典的国际地位与影响力9.1 引言介绍雅典在国际社会中的地位和影响力引发学生对雅典国际地位和影响力的兴趣和好奇心9.2 雅典与西方文明的关联讲述雅典对西方文明发展的贡献和影响强调雅典在西方文化中的重要地位9.3 雅典对世界其他地区的影响介绍雅典文化与价值观对世界其他地区的传播和影响分析雅典在国际交流与合作中的作用9.4 雅典面临的挑战与展望探讨雅典在国际社会中面临的挑战和机遇引导学生思考雅典在未来世界的发展前景第十章：总结与反思10.1 引言总结整个教案的内容和要点引发学生对雅典历史的思考和反思10.2 雅典的历史成就与遗产强调雅典在政治、哲学、文化等方面的历史成就和遗产分析这些成就和遗产对现代世界的启示和影响10.3 雅典的历史教训与借鉴探讨雅典历史中的经验和教训，如政治制度的优势与局限性等引导学生从中汲取经验和教训，为现实生活提供借鉴10.4 展望雅典的未来基于对雅典历史和现状的了解，展望雅典未来的发展前景强调雅典在国际社会中的重要作用和地位，激发学生对雅典未来的信心重点和难点解析重点：雅典的兴起、黄金时代、民主制度、哲学和文化、衰落与遗产、考古发现、与希腊世界的互动、现代雅典、国际地位与影响力以及总结与反思。
基于历史核心素养的教学设计人民版高中历史必修一6.2卓尔不群的雅典
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究古希腊雅典的历史，培养学生的自主学习能力。
2.通过小组合作学习，培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
3.运用比较分析法，将古希腊雅典与其他城邦进行对比，使学生更深入地理解雅典的民主政治制度。
紧接着，我会提出一系列问题，如：“古希腊雅典为何能成为民主政治的典范？”“雅典民主政治有哪些特点？”等，让学生带着问题进入新课的学习，培养他们的探究意识。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤展开：
1.介绍古希腊雅典的历史背景，引导学生了解雅典在古希腊文明中的地位。
2.详细讲解雅典民主政治的形成、发展及其特点，如公民大会、陪审法庭等制度。
3.分析雅典民主政治对古希腊文明的影响，以及其在人类历史中的地位。
4.讲解直接民主与间接民主的内涵及区别，帮助学生理解民主政治的多样性。
5.阐述雅典民主政治的局限性，以及其对现代民主政治的启示。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组针对以下问题展开讨论：
1.雅典民主政治中的直接民主制度有哪些优缺点？
3.结合我国实际情况，思考如何借鉴古希腊雅典民主政治的经验，为我国民主政治的发展提出建议。要求具有针对性和可行性，字数在500字左右。
4.完成课后练习题，巩固课堂所学知识，提高自己的历史素养。
5.预习下一章节内容，了解古希腊罗马文化的特点及其对后世的影响。
请同学们按时完成作业，认真对待每一次思考和表达的机会。在完成作业的过程中，注重查阅资料、深入思考，力求做到观点明确、论述严谨。同时，鼓励同学们相互交流、讨论，共同提高。
6.2卓尔不群的雅典教案(人民版必修1)
6.2 卓尔不群的雅典教案（人民版必修1）课标要求知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义知识与能力了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。
通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典的民主政治的是非得失。
过程与方法在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程，雅典民主政治具体表现，雅典的民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
情感态度与价值观通过对希腊民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。
[教学重点]雅典民主政治的主要内容[教学难点]如何认识民主政治对人类文明发展的重要意义教学要点一雅典民主政治的奠基1梭伦改革（594BC.）（背景、内容和作用）2克里斯提尼改革（506BC.）（内容和作用）二“黄金时代”的公民民主1“希波战争”的影响2伯里克利改革（443-429BC.）（内容和作用）3雅典民主政治的基本特征三雅典民主政治的得与失[教学过程]雅典---“全希腊的学校”---伯里克利雅典是希腊最负盛名的城邦之一，它的政经文表现为有发达的＿＿健全的＿＿和辉煌的＿＿这些使他不愧为“全希腊的学校”。
其中雅典的＿＿在各城邦中最为发达完备。
民主政治得以形成除了一般的共性外，还有自己个性。
一、雅典民主制的确立和发展过程：梭伦改革——奠定基础克利斯提尼改革——正式确立伯里克利时代希波战争希腊民主政治的形成与发展——检验推动——“黄金时代”（1）（2）（3）（4）二、评价：雅典民主政治的得与失 综合探究：古代政治制度的异同古代政治制度溯源：古希腊进入文明时代前后的政治制度是如何演变而来的？古代中国的呢？从中你看出了它们之间的最大不同点了吗？政治制度不同了，那么政治改革、法律制度也必然不同。
你能找出中国和古希腊、古罗马在这些方面的不同点来吗？（政治改革的背景、中心；法制如何产生、作用等）进入文明前后中西政治文明的发展趋势已明显不同了。
人民版高中历史必修一62《卓尔不群的雅典》教案
专题六古代希腊、罗马的政治文明二、卓尔不群的雅典（教课设计）课题教学目标教课要点教课难点教课方法学习方法教学过卓尔不群的雅典课型新讲课课时 1 课时知识与能力目标1、理解雅典民主政治确定的历史条件，认识雅典民主政治确定的过程；2、识记梭伦改革和克利斯提尼改革的举措，理解梭伦改革的背景，正确评论这两场改革；3、理解希波战争对雅典民主政治进度的推动作用，认识伯里克利时代雅典民主政治发展的表现；4、全面理解雅典民主政治的历史价值与历史限制。
过程与方法目标1、学会用经济与政治关系剖析雅典民主政治确定的历史条件的方法；2、学会归纳总结雅典民主政治的详细表现；3、学会用全面、发展的看法客观评论雅典民主政治的作用。
感情、态度与价值观目标1、经过对雅典民主政治建设过程的学习，理解雅典民主制度是历史上、现实中弊端较少、长处许多的一种政治制度，对现实有必定的借鉴作用。
2、经过对雅典民主政治的评论，理解雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力量，也是致使雅典走向衰灭的主要要素。
梭伦改革；克利斯提尼改革。
伯里克利时代的雅典民主政治；雅典民主政治的得与失。
讲解法、对照法、剖析法等资料剖析法、问题议论法、情境体验法等导入：指引学生阅读课本上一幅《雅典娜神庙旧址》的图片，介绍这是伯里克利时代文化繁华的象征，伯里克利时代不单文化繁华，并且民主政治发展到了巅峰。
由此导入。
教课：【教师】简单介绍下伯里克利，他是雅典优秀的政治家，豪门以后，父亲曾担当过雅典军队的统帅，知识渊博、文武双全，不到30 岁就在雅典的政治舞台上锋芒毕露。
雅典当时有10 个选区，每个选区各选一人构成十将军，十将军中有一位首席将军，主持国家的最高事物，伯里克利从公元前443~前 429 连续 15年入选为雅典的首席将军，史称“伯里克利时期” ，同时也是雅典民主政治的“黄金时代”。
【板书】一、雅典民主政治的“黄金时代”——伯里克利时期史料链接程资料一我们的制度之因此被称为民主政治，由于政权是在全体公民的手中，而不是在少量人手中。
卓尔不群的雅典(教案)
卓尔不群的雅典一、教学目标1. 让学生了解雅典的历史背景、地理环境和文化特点，认识雅典在古希腊时期的重要地位。
2. 通过学习，使学生掌握雅典民主政治的制度特点及其对后世的影响。
3. 培养学生对人类文明古国的尊重和热爱，提高历史素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：雅典的历史背景、地理环境、文化特点、民主政治制度及其影响。
2. 教学难点：雅典民主政治制度的运作机制及其对后世的影响。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示雅典的历史图片、地图和文化遗迹，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，以雅典民主政治为例，深入剖析其制度特点及影响。
3. 引导学生开展小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
四、教学内容1. 雅典的地理环境及其对文明发展的影响。
2. 雅典的历史背景，包括城邦的建立、发展及与其他城邦的竞争。
3. 雅典的文化特点，包括哲学、艺术、建筑等方面的成就。
4. 雅典民主政治的制度特点，如公民大会、陪审法庭、十将军委员会等。
5. 雅典民主政治对后世的影响，如民主制度的传播、现代政治制度的借鉴等。
五、教学安排1. 第一课时：介绍雅典的地理环境及其对文明发展的影响。
2. 第二课时：讲述雅典的历史背景，包括城邦的建立、发展及与其他城邦的竞争。
3. 第三课时：分析雅典的文化特点，包括哲学、艺术、建筑等方面的成就。
4. 第四课时：讲解雅典民主政治的制度特点，如公民大会、陪审法庭、十将军委员会等。
5. 第五课时：探讨雅典民主政治对后世的影响，如民主制度的传播、现代政治制度的借鉴等。
六、教学活动1. 组织学生参观博物馆或虚拟博物馆，欣赏古希腊艺术品，了解雅典在艺术领域的成就。
2. 开展角色扮演活动，让学生模拟雅典民主政治中的公民大会，体验民主决策的过程。
3. 组织学生进行小组研究，调查雅典民主政治对现代政治制度的影响，并进行汇报。
七、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演和小组研究中的参与程度和表现。
高中历史 6.2 卓尔不群的雅典教案 人民版必修1
第二课卓尔不群的雅典一、教学目标知识与能力了解梭伦改革和克利斯提尼改革的内容与作用，在此基础上让学生掌握雅典民主政治建设的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典民主政治的得与失。
过程与方法通过情景探究使学生在掌握雅典民主政治的建设过程及具体表现的基础上全面理解雅典民主政治的内涵。
情感、态度与价值观目标通过情景探究让学生自己体会、理解雅典民主政治的得与失，教师引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值。
教学重点和难点：重点：掌握梭伦改革和克利斯提尼改革的内容和作用。
难点：如何理解雅典民主政治的得与失及对人类文明发展史的影响。
教具：多媒体三、教学设计导入新课：先简单回顾上节课内容，并对本课“民主和社会阶层构成”等概念作简单讲解，然后邀请出由学生伴演的雅典导游赫蒙提斯出场作自我介绍板书：第二节卓尔不群的雅典（一）新课讲授板书：雅典辉煌的古典文化板书赫蒙提斯的自我介绍赫蒙提斯：“各位领导，各位老师，各位同学，下午好！欢迎来到雅典。
我叫赫蒙提斯，今年30岁，家住雅典城郊区，是雅典旅行社的一名职业导游。
雅典是我的祖国，面积只有2250平方公里，人口约二十几万，其中成年男性公民有4万多。
却被称为“全希腊的学校”，它有着悠久的历史和辉煌的古典文化。
”（屏幕展示反映雅典文明的文化、思想、建筑、雕塑和体育等各方面的图片，并配上背景音乐）师：如此辉煌的文明使雅典成为世人向往的国度，作为它的公民，赫蒙提斯以此为豪。
那么，是什么成就了雅典辉煌的古典文化呢？（学生思考、回答）师：雅典健全的民主制度成就了雅典的璀璨文明，也使雅典成为西方世界政治文明的典范。
板书：雅典民主政治建设历程赫蒙提斯：下面，由我带领大家去参观我国民主政治圣地——柏拉图学院。
我们的第一站是学院的新闻会客厅，今天到场的三位嘉宾是我国著名的政论家：梭伦、克利斯提尼和伯里克利。
他们将“如何建设我国的政治文明”为话题，各自提出了不同的政见。
下面我们听听三位大师的高见。
人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》表格教学设计
（1）组织学生参观博物馆、历史遗址等，加深对古希腊文明的认识。
（2）推荐阅读相关历史书籍，拓宽学生的知识视野。
（3）开展历史主题活动，如辩论赛、知识竞赛等，提高学生的历史素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入环节，我将通过以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望：
1.回顾导入：简要回顾上一节课所学的内容，即古希腊文明的发展背景，为学生学习雅典民主政治做好铺垫。
3.选择一个与雅典民主政治相关的历史人物或事件，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。报告内容包括：人物或事件的背景、过程、影响及其在雅典民主政治发展中的地位。报告不少于800字。
4.结合现实生活中的民主制度，分析其与雅典民主政治的异同，撰写一篇不少于1000字的论文，要求观点鲜明，论据充分。
5.制作一份关于雅典民主政治的思维导图，内容包括：基本制度、特点、影响等，要求结构清晰，图文并茂。
3.学生通过对古希腊雅典民主政治的学习，激发对国家、民族的热爱之情，增强民族自豪感。
4.学生从历史的角度，理解民主、平等、自由等价值观的重要性，培养尊重他人、关爱社会、勇于担当的品质。
二、学情分析
在本节课之前，学生已经学习了古希腊文明的相关内容，对古希腊历史背景有了一定的了解。在此基础上，他们对雅典民主政治的学习将更加深入。然而，由于高中阶段学生的认知水平和思维能力有限，他们对雅典民主政治的理解可能还停留在表面，对民主政治的实质和局限性的认识有待提高。
4.雅典民主政治的影响：阐述雅典民主政治对后世民主制度的影响，以及其在世界历史中的地位。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对雅典民主政治的优缺点展开讨论。
人民版高中历史必修一62《卓尔不群的雅典》教学设计
卓尔不群的雅典教课方案江北中学江先琴一、教课目的1、课程标准知道雅典民主政治的主要内容认识民主政治对人类文明发展的重要意义经过认识梭伦改革和克利斯提尼改革来掌握雅典民主政治的建设过程。
剖析雅典民主政治的表现，合适地评论雅典民主政治。
2、知识与能力认识梭伦改革和克利斯提尼改革的内容与作用，在此基础上让学生掌握雅典民主政治建设的过程和详细表现，指引学生客观评论雅典民主政治的得与失。
3、过程与方法经过情形研究等方法，使学生在掌握雅典民主政治的建设过程及详细表现、是非得失的基础上全面理解雅典民主政治的内涵。
4、感情、态度与价值观目标经过对雅典民主政治是非得失，指引学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最后得出民主政治是历史上、现实中弊端相对较少，长处许多的一种政治制度。
培育学生的民主精神和公民心识，表现新课程改革的基本思想, 指引学生如何做一名现代公民。
二、教课要点和难点：要点：雅典民主政治的发展过程难点：评论雅典民主政治的得与失。
三、教课方法：史料剖析法，问题研究法，自主学习法，合作研究法、事例剖析法。
四、教课方案第一环节：导入：展现图片导入（ 1 分钟）：同学们，这两幅图片在建筑布局上有什么特点？皇宫表现出威严、工整，雅典卫城却显得开放、灵巧。
假如说皇宫的威严、工整象征着至高无上的专制王权，那么雅典卫城则象征着什么呢⋯⋯宽松自由的民主政治。
那么，雅典民主政治是如何形成的呢？在历史上有什么样的地位呢？这就是我们本节课要商讨的问题。
第二环节：新课讲解【过渡】：雅典民主政治的形成与哪些要素相关呢？一、民主之源——雅典民主政治出生的背景（ 6 分钟）展现资料一 :设问：资料反应古希腊的地理环境有何特点？对雅典经济发展有何影响？生：海岸线波折，山多地少。
生：农耕经济不发达，推进了国外贸易、工商业经济的发展。
【过渡】：那么工商业的发展又给雅典社会带来了哪些影响呢？请看资料二：展现资料二：商品经济的发展造就了城邦的一支重要的政治力量——工商业阶层，包含工商奴隶主和老百姓，它们是民主发展的主要动力。
人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》优秀教学案例
（一）导入新课
1.播放一段关于古希腊雅典的纪录片，让学生对雅典的政治、文化和科技成就有一个直观的认识。
2.引导学生关注纪录片中提到的关键问题，如雅典民主政治的起源、发展和特点等，激发他们的求知欲。
3.提出引导性问题，如“为什么古希腊雅典能够产生如此独特的政治制度和文化成就？”让学生思考并导入新课。
3.鼓励学生在பைடு நூலகம்业中运用所学知识，关注历史与现实的联系，提高他们的历史素养和人文精神。
五、案例亮点
1.创新的情景创设：通过引入纪录片和多媒体手段，本案例成功地为学生营造了一个富有感染力的学习氛围，使学生能够更加直观和深入地理解古希腊雅典的历史文化。这种情景创设的方式不仅激发了学生的兴趣和好奇心，也增强了他们的历史感知能力。
2.掌握雅典在哲学、艺术、建筑等方面的主要成就，以及其对后世的影响。
3.了解古希腊雅典的社会结构和文化背景，理解其科技成就的产生和发展。
4.学会运用历史唯物主义观点，分析评价雅典的政治、文化和科技成就。
（二）过程与方法
1.通过观看纪录片、小组讨论、PPT展示等方式，培养学生的视觉素养、批判性思维和沟通协作能力。
1.将学生分成若干小组，每组选择一个与雅典相关的历史人物或事件，进行深入研究和讨论。
2.给出讨论任务和要求，引导学生运用所学知识，分析人物或事件的历史意义和影响。
3.鼓励学生从多角度、多层面去分析问题，培养他们的历史思维和跨学科素养。
（四）总结归纳
1.各小组展示讨论成果，其他学生和教师进行评价和提问。
2.设计具有针对性的合作任务，让学生在讨论和交流中，深入理解雅典的政治、文化和科技成就。
3.通过对小组讨论的引导和反馈，提高学生的沟通协作能力和创新意识。
人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.引入生动有趣的历史故事，如古希腊神话、英雄传说等，吸引学生的注意力，激发他们对古希腊历史的兴趣。
2.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中体验雅典民主政治的运作，提高他们的学习积极性。
3.结合现实问题，引导学生思考古希腊民主政治对现代社会的启示，增强学生的学习动机。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为：雅典民主政治的形成背景、发展过程、主要特点及其在古希腊文明中的地位。
教学难点为：雅典民主政治的局限性。这部分内容需要学生具备一定的历史背景知识，对古代希腊的政治、经济、文化等方面有所了解。此外，对民主政治的局限性进行深入剖析，有助于学生形成全面的认识，但同时也增加了教学的难度。
3.通过案例分析、角色扮演等方式，让学生深入了解公民大会、五百人会议等政治机构的运作。
4.针对雅典民主政治的局限性，引导学生运用历史唯物主义观点进行分析，培养他们的批判性思维。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论雅典民主政治对现代社会的启示，提高他们的合作能力和思考能力。
2.多媒体资源：播放与古希腊历史相关的视频、图片，增强课堂教学的趣味性和生动性。
3.技术工具：利用投影仪、电子白板等设备，实现课堂演示、实时互动等功能。
这些媒体资源在教学中的作用是：丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；为学生提供直观的历史场景，加深对知识的理解；方便教师与学生之间的互动，提高教学效果。
4.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
5.鼓励学生提问和发表观点，充分尊重他们的主体地位，培养他们的探究精神和批判性动机，提高他们的历史素养。
人民版历史必修一专题六第2课卓尔不群的雅典教学设计
3.鼓励学生继续深入学习古希腊历史，了解其在世界历史中的地位和作用。
4.强调历史学习的现实意义，激发学生学习历史的兴趣和责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的历史思维能力和创新能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学内容，撰写一篇关于“雅典民主政治对现代政治制度的启示”的短文，要求观点明确，论述合理，不少于500字。
4.分享成果：各小组选派代表，向全班同学分享讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.列出雅典民主政治的主要特点，并分析其对现代政治制度的启示。
2.比较雅典民主政治与中国古代政治制度的异同。
3.针对雅典民主政治的优缺点，提出一个你认为可以改进的措施。
（五）总结归纳
1.回顾本节课的主要内容，强调雅典民主政治的产生、发展、特点及其影响。
4.能够准确运用历史术语，如“公民”、“陪审法庭”等，描述雅典民主政治的基本情况。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，学生将通过以下过程与方法提高历史素养：
1.通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的历史思维能力和团队合作精神。
2.利用多媒体教学资源，如图片、影视资料等，帮助学生更直观地了解雅典的历史背景、政治制度。
6.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解雅典民主政治在实际运作中的优缺点，提高学生的思辨能力。
7.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调雅典民主政治的价值和影响。
8.课后作业：布置开放性作业，让学生结合所学知识，思考雅典民主政治对现代社会的启示，提升学生的历史素养。
9.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在课堂上的表现、作业完成情况以及思辨能力的提升。
卓尔不群的雅典(教案)
卓尔不群的雅典(教案)一、教学目标1. 知识与技能：了解古希腊文明的发源地雅典；掌握雅典的历史、地理和文化特点；了解雅典在古希腊时期的重要成就和贡献。
2. 过程与方法：通过图片、地图和文献等资料，培养学生的观察能力和分析能力；引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对雅典文明的尊重和欣赏，培养学生的文化意识和全球观念；引导学生思考古希腊文明对现代社会的影响和启示，培养学生的批判性思维和创新能力。
二、教学内容1. 雅典的地理位置和环境特点介绍雅典位于希腊半岛的中央，靠近地中海的地理位置；描述雅典周围的山脉和海岸线对城市的影响。
2. 雅典的历史发展概述雅典从公元前8世纪的古希腊时期到现代的历史发展过程；介绍雅典在古希腊时期的重要事件和转折点。
3. 雅典的文化成就探讨雅典在古希腊时期的文学、艺术和哲学等方面的成就；分析雅典对后世文化发展的影响和贡献。
三、教学方法1. 图片和地图展示使用图片和地图来展示雅典的地理位置和环境特点；通过视觉资料引导学生观察和分析雅典的历史和文化成就。
2. 小组讨论和合作将学生分成小组，让他们讨论和合作，分析雅典的历史和文化特点；鼓励学生分享自己的观点和发现，促进学生的思考和表达能力。
四、教学评估1. 观察学生的参与程度和表现观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括提问、回答问题和小组讨论等；评估学生在课堂上的积极性和合作能力。
2. 学生作业和成果展示评估学生的作业质量和展示效果，包括内容完整性、分析和表达能力等。
五、教学资源1. 图片和地图：收集与雅典相关的图片和地图，包括雅典的地理位置、城市景观和文化遗址等；2. 文献资料：整理与雅典历史和文化相关的文献资料，包括古籍、学术论文和旅游指南等；3. 网络资源：利用互联网搜索与雅典相关的信息，包括历史背景、文化成就和旅游介绍等。
六、教学活动1. 引入活动：开始上课时，向学生展示一张雅典的图片，引发他们的兴趣和好奇心；提问学生对雅典的了解，引导学生思考雅典的重要性和特点。
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解古希腊地理环境对雅典文明的影响；（2）掌握雅典民主政治的确立与发展过程；（3）了解雅典民主政治的主要特点及其对后世的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图分析，直观展示古希腊地理环境；（2）运用史料对比，分析雅典民主政治的发展过程；（3）开展小组讨论，探讨雅典民主政治的特点及其对现代民主的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古希腊文明的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重历史、客观分析问题的态度；（3）引导学生认识民主政治的重要性和局限性，提高公民素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）古希腊地理环境对雅典文明的影响；（2）雅典民主政治的确立与发展过程；（3）雅典民主政治的主要特点及其对后世的影响。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治的确立与发展过程；（2）雅典民主政治的特点及其对现代民主的影响。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示古希腊地图，引导学生关注地理环境对文明的影响；（2）提问：同学们听说过雅典吗？你们对雅典有哪些了解？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解古希腊地理环境的特点；（2）引导学生分析地理环境对雅典文明的影响。
3. 课堂讲解：（1）讲解古希腊地理环境对雅典文明的影响；（2）讲解雅典民主政治的确立与发展过程；（3）讲解雅典民主政治的主要特点及其对后世的影响。
4. 史料分析：（1）展示雅典民主政治的相关史料；（2）引导学生对比分析史料，深入了解雅典民主政治的发展过程。
5. 小组讨论：（1）分组讨论雅典民主政治的特点及其对现代民主的影响；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
6. 总结拓展：（1）总结本节课的主要内容；（2）提出拓展问题，引导学生课后思考。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 知识掌握情况：通过课堂提问、史料分析和课后作业，评估学生对雅典民主政治知识的掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题六古希腊、罗马的政治文明二卓尔不群的雅典名师说课课标分析课标要求：“知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
”课标明确了：首先要清楚民主政治的内容，如梭伦改革、克利斯提尼改革对雅典民主政治的奠基所起的作用，雅典民主政治的“黄金时代”，如希波战争对雅典民主政治建设的影响；雅典民主政治的得与失。
同时关注雅典民主政治对雅典社会发展及对人类文明发展的重要意义。
教材分析本课内容主要介绍了雅典民主政治的发展概况及其评价。
通过“雅典民主政治的奠基”、“雅典民主政治的‘黄金时代’、“雅典民主政治的得与失”三个子目来呈现，使我们清楚了雅典民主政治的主要内容，以及雅典民主政治对人类文明发展的重要意义。
雅典民主政治是希腊文明的典范，是西方民主政治的典范，对古希腊文明史的发展起着举足轻重的作用。
学情分析高一年级学生的自主性逐步增强，民主意识也逐步增强。
他们对古今中外的民主政治建设的成就很渴望了解，教师要抓住学生的这种心理，让学生去广泛了解和把握。
教学建议1．教法：情景问题法。
通过创设新情景、新问题，引导学生来认识雅典民主政治的发展历程及其评价。
2．学法：学生自主探讨、讨论、回答；师生互动，以学为主体，教为主导。
教学目标知识与技能1．了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。
2．让学生掌握雅典民主政治的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典民主政治的是非得失。
过程与方法在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程、雅典民主政治的具体表现、雅典民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
情感态度与价值观通过对雅典民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。
重点与难点重点雅典民主政治的主要内容。
难点如何认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
教学过程新课导入在西方的著作中，经常能看到“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”这样的赞语。
希腊和罗马这两个国家的古典文明在两三千年前的欧洲可谓是各领风骚，交相辉映，为今天的世界文明留下了宝贵的遗产。
而尤为被我们关注的是雅典的民主政治和罗马的法律制度。
民主一词是由表示人民和表示主权的两个词组合而成的，意思是人民掌握权利。
那么，这里的人民是所有的雅典人吗？新课学习【板书】一、雅典民主政治的“黄金时代”（PPT，伯里克利）1．在会上人们可以自由地享有哪些权利？2．雅典各级官职的任命是否有身份或财产上的限制？如果有，说明理由，如果没有，是以什么方式产生？3．民主政治的主要机构有哪些？它们的职责分别是什么？4．为保证积极性，国家有什么特殊的奖励措施吗？5．从帕帕迪斯的政治生活中，你看出雅典民主有哪些进步之处是后世学习的典范？6．你是否注意到情境中有些细节在民主的操作中值得商榷？【引导提问】我们今天学习的是民主政治，雅典公民可是有很高的参政积极性的。
他们倾听演说、发表政见、参与表决、观看表演，有极大的热情和自豪感，敢于表现个性，追求智慧，有人愿意和我们分享他的看法吗？【学生总结回答，教师归纳展示】1．（1）发言权（板书）——帕帕迪斯在大会上指责抢劫他麦子的人，公民在大会上说话、自由发表意见等。
（2）表决权（板书）——卢卡斯抽签担任执政官；陶片放逐，投票表决。
（3）选举权和被选举权（板书）——每个公民都有机会担任官职，抽签选官，轮番执政。
2．（1）十将军必须要有军事才能，由公民大会举手选出，是最高的政府官员，统率军队，掌握实权。
其他无限制，不管是平民还是贵族，都无特权，都以抽签方式产生。
比如轮值主席、执政官等。
（2）抽签的结果是每个公民都有可能执掌国家的最高权力，他要是坐这个位子上瘾了，一辈子、终身做行不行？不可以，不是终身制，有任期限制，到任后换别人来做，今年是你，明年是我，后年可能轮到他了，这种轮流坐庄的运作我们称之为“轮番而治”。
（3）如果出现一种情况，像情境中的，有人在任期内滥用职权，为了防止官员滥用职权，加强了监督机制。
制定陶片放逐法，超过6000人投票，政治流放10年，不过还是体面的，10年后可回国恢复公民权。
3．（1）公民大会，每10天召开一次。
（2）五百人会议，公民大会的轮值主席就是其中的一员。
（3）陪审法庭，是最高的司法机关。
4．政治生活比较频繁，为鼓励公民积极参与国家政治事务，发放津贴，像刚才帕帕迪斯，他今天政治活动的津贴是一天的饭钱。
5．今天的民主政治中能不能找到雅典民主运作方式的影子？【学生回答】投票选举、任期制、陪审制度等。
6．（1）提示学生，这里的公民，从情境中，你能看出公民是有限制的吗？成年，男性，所有参与者都是男性。
实际上，就公民的范围而言，限制还远不止这些。
你能不能告诉我哪些人还被排除在外？（2）抽签可能导致文化素质不同的人，都可平等的参与政治。
（3）陶片放逐，以多数为原则，不经过司法审查，别有用心的人乘机蛊惑多数人进行政治报复。
【教师归纳】我们将知识梳理一下，伯里克利时代雅典民主政治的主要表现：1．除十将军外，各级官职向所有公民开放，抽签产生。
公民是有范围的，仅限于某些成年男性公民，妇女、外邦人、奴隶不在此列。
为了对官员进行监督，防止他滥用职权，有陶片放逐法，公民将不受欢迎的人的名字写在陶片上。
公民大会，负责审议并决定军国大事，选举官员，制定法律，通过提案等，每十天左右召开一次，可决定内政、外交、战争、和平等重大问题，是最高权力机关，凡年满20岁的男性公民都能参加。
2．五百人会议，公民大会常设附属机构，为大会提案并主持大会，负责监督行政官员，落实大会决议，每个成员都有机会担任轮值主席执掌国家最高权力。
（PPT，五百人会议）陪审法庭，司法机关，在30岁以上公民中用抽签方式选出，共6000人组成，陪审员很多，不由少数人意志决定，保证公平、公正。
发放津贴，为保证所有公民尤其是低等级公民积极参与国家政治事务，国家为担任公职和参与政治活动的公民发放津贴。
（PPT）总之，在伯里克利时代，民主政治发展到顶峰，堪称古代西方世界政治文明的典范。
【引导提问】伯里克利时代民主制如此发达完备，它是不是天上突然掉下来的？【学生回答】不是。
【引导提问】是不是伯里克利天才瞬间发明出来的？【学生回答】也不是。
【教师点拨】实际上民主制经历了一个漫长的发展过程，它是平民与贵族反复斗争的结果。
在民主制度确立前，雅典城邦里的四个部落各自为政，权力掌握在雅典的贵族手中，贵族会不会自动自觉地把权力分给平民呢？平民满意贵族垄断一切大权吗？显然答案是否定的。
双方矛盾尖锐到，一度差点引发内战。
为了缓和社会矛盾，雅典进行了改革，民主政治正是在改革中一步步地确立并发展起来的，接下来我们来研究雅典民主制度是怎样通过改革一步步发展来的。
课前都预习过了，请大家一起说。
（PPT，梭伦时奠基，克里斯提尼确立，伯里克利时顶峰）【板书】二、雅典民主政治的发展【PPT表格】鼓励性语言：伯里克利时代，这里民主的很多运作方式不是由伯里克利原创的，而是之前改革的成果逐渐沿袭下来的，请大家结合这张表格，从以下几个方面考虑，说说民主是如何一步步发展起来的。
【引导提问】为了保证政治的运作上越来越民主，几乎所有公民都能平等的参与国家政治，贵族和平民，谁最终获得了胜利？【学生回答】平民。
【引导提问】贵族的权力被削弱，但是不是一无所有？【学生回答】不是。
【教师点拨】所以不管是贵族还是平民，只要他能够对国家有所贡献，都有机会参与国家政治，难怪伯里克利十分骄傲地说雅典是“全希腊的学校”。
【板书】三、评价雅典的民主政治1．基本特点【教师】这是伯里克利在阵亡将士国葬礼上的演说，请一位同学模仿伯里克利的语气，朗诵这段话。
【展示课件，学生阅读】“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。
解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。
任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻……”【引导提问】用伯里克利的话说，雅典民主政治的特点是什么？他颇为得意的是什么呢？【学生总结回答，教师归纳展示】主权在民。
政权不是在少数人手里，而是在多数人手里，即雅典的国家管理大权掌握在全体公民手里，多数人掌握政权，即集体领导，意见不一致时，少数服从多数。
轮番而治。
他们所具有真正的才能，即重视才华、素质。
所以他们从小接受书写、修辞、演讲、音乐和体育等各方面的系统训练，全面发展，参政的素质很高。
轮流统治与被统治，平等的原则，每个公民可以是统治者也可以是被统治者。
法律至上。
公民内部是平等的——后世的民主政治基本都建循这一基本原则。
雅典的民主政治是非常发达完备的制度，这是肯定的，但它是不是完美无缺的呢？答案又是否定的，不可避免的，它也存在善一些缺失。
【板书】2．评价雅典民主政治请你回顾我们今天所学的知识，结合课文的学习思考，说说雅典民主政治它得在哪里，失在哪里？提示性问题：（1）得：雅典的民主对雅典、对希腊乃至后世的民主有何积极意义？（2）失：我们评价一个东西，总要放在特定的历史背景下，考虑雅典当时的社会形态，它的民主完美无瑕吗？得：如果是放眼整个古代世界，同历史上其他国家采用的专制政体比较呢？【学生总结回答，老师归纳展示】（1）得：①雅典民主政治的基础是主权在民，取消财产和等级限制，公民权利得到充分体现。
是希腊城邦中最发达完备的民主，“是全希腊的学校”。
②为人类提供一套集体管理，创造出许多具体的民主运作方式，如任期制、选举制、法治高于人治、平等的观念等，对近代民主的发展产生了极大影响。
③民主制度充分调动了公民的积极性，个性自由，不畏权威，敢于发表言论，这样宽松自由的环境，促进了雅典经济文化等的繁荣，它是伟大文明的催化剂——（图片提示）。
雅典民主政治的建立曾大大地促进了雅典经济的发展。
雅典的商业、航海业和种植业的发展，又使雅典的对外贸易迅速扩大。
④促进了科学文化空前繁荣。
在雅典民主政治下形成的自由宽松的学术条件和允许个人才能自由全面地发展的氛围，使雅典的科学文化空前地繁荣。
哲学、历史学、文学等学科都可以在以雅典为中心的希腊文化中追根溯源，其题材经久不衰，时至今日，在好莱坞的电影里我们仍能看见它们的踪影，最引人注目的是，在这种制度下雅典公民表现出的爱国主义热情。
在马拉松之役，雅典士兵能一举击败六倍于己的波斯军队，若非具有为捍卫自己的制度而激发出的巨大勇气和才智，这是不可想象的。
正是雅典城邦的民主制度和生活方式激励着雅典人为之慷慨而战，从容赴死。
此外，在建筑与雕塑等方面，雅典人也有杰出的贡献。
（2）失：①在奴隶制的社会制度下，民主的范围建立在对广大的奴隶压迫上的，奴隶没有参政权，众多的妇女和外邦人也被排除在民主之外，在雅典40万居民中，20万奴隶和3.2万外邦人是被剥夺政治、法律权利的；在剩下的16.8万人中，假定成人居半，是8.4万，其中妇女毫无权利，所剩公民男子就只有4.2万人了。