小学生主题班会《认识我自己》活动方案

认识我自己

教学目的：

作为一名小学生，在日常生活中一般具备认识他人的能力，本课主要引导学生在认识他人的同时，与自己比较，能够充分认识到自己的优缺点。

教学重点：

认识自己的性格和兴趣爱好；与身边人比较，正视自己的优缺点。

教学难点：

正视自己的优缺点。

学情分析：

教学过程：

一导言

同学们，你们好！我是你们的《心理健康》课程老师，这学期的课由我给大家上。

请同学来说说，我给你的第一印象是什么样的？（可以从外貌，感觉等等，自由说。）

刚才大家你一言我一语，说了对我的印象评价，那你们对自己有什么样的评价呢？如何正确的认识自己？这节课我们

一起学习。

二游戏活动

做《大风吹》的游戏，说到谁具备的特点，请谁站起来，给大家唱支歌。

三故事分析

通过“小青蛙呱呱呱”的故事，分小组谈论，小青蛙为什么刚开始高兴，后来变得难过了？最后为什么又变得高兴起来？

四活动设计

1.根据“心理直播”每幅插图的内容，说说图中的同学对自己的看法正确吗？为什么？

2.同学们了解自己吗？那大家一起“说说我自己”，说说自己的性格和兴趣爱好，然后把句子补充完整。

3.对自己的评价准确吗？一起玩个小游戏吧！---“猜猜我是谁”，将活动二中填写的纸条收齐，放在一个盒子里，由老师抽取几张，读出内容，大家猜猜描写的是谁，并说出自己的理由。

4.自主完成心理拓展表格。

五教师总结

同学们，本节课我们一起在游戏中认识了自己，认识了他人，我们明白要正视自己和他人的优缺点，争取在成长的过程中逐渐做到取长补短。

教学反思：

2.他人眼中的我

教学目的：

在正确认识自己之后，自己在他人的眼中的印象是每个人都在乎的。明白自己在他人眼中的定位，从而增强自己的自信心，做到扬长避短。

教学重点：

明白自己在他人眼中的长处和短处。

教学难点：

明白自己的优缺点之后，争取扬长避短。

学情分析：

教学过程：

一导言

同学们，一代明君唐太宗说过，“以人为镜，可以明得失。”每个人不可能全面的认识自己，却可以依靠他人对自己的认识，正确判断生活中的得与失。

二游戏活动

根据“照镜子”的游戏，两人一组面对面不说话，一人用动作，表情或眼神表达信息，另一个人做他的“镜子”，把对方的动作和表情模仿出来给对方看，然后互换角色。

三故事分析

历史上的唐太宗是著名的一代明君，他和大臣魏征的故事流传至今。作为一个帝王，能从臣子眼中正视自己的缺点，这是多么不容易啊！说一说你从故事中明白了什么道理？唐太宗从魏征这面“镜子”中看到了自己的什么？

四活动设计

1.根据课本中的插图情景，说一说假如你是他们中的一个，你会怎么说怎么做？

2.以四人小组为一组，认识“同学眼中的我”，写出自己对小组其他成员的评价，写完后组内交流，看看同学眼中的你是什么样的。

3.把“同学对我的看法”和“我的想法”填写在表格上，通过“重新认识我自己”的活动，以后扬长避短。

五教师总结

同学们认识到自己在他人眼中的印象后，是不是为以后自己在生活中明确了努力的目标和方向？在今后的日子里，我们要多听取别人的意见，正视自己。

教学反思：