《站在___的门口》

但是这些都于事无补。奶奶拉着满脸泪痕的我， 站在车站的门口，和妈妈、爸爸道别。然后便目 送他们踏上汽车。汽车缓缓启动，渐渐地成了点， 渐渐地消失在大雾的清晨，只留下泣不成声的我 和奶奶站在车站的门口……从此，车站便停留在 了我的记忆里。我时不时的会站在车站的门口， 愿远去的车能带去我对母亲父亲的祝福，愿回来 的车能为我捎来父亲母亲的音讯。我会站在车站 的门口，继续着我离别与期待欢聚的车站之戏。
站在车站门口
车站，一个不断上演着离别与欢聚的舞台。 这幕离别与欢聚之戏的主人翁总是在不断的变化， 不变的是，这是同一个站台。
戏剧的主人翁在变，有一天，我就成了这部 戏里的主角。一个春寒料峭的日子，一个满是喜 气和生机的季节，同时，在我眼里，又是一个失 意的季节。一天，爸妈一大早就起床忙里忙外的 收拾东西。还处在梦乡与现实的过渡地带的我， 忽然依稀听到了一丝啜泣。我睁开朦胧睡眼，发 现在昏暗灯光下亲爱的母亲的脸，挂着一些泪水， 写着一脸忧伤。我爬到母亲怀里，问她怎么了， 她没有说话。倒是一向沉默少言的父亲开口了： 我们今天要到外省去打工，一年可能才回一 次……我当时就哭了，因为不想爸妈离开。
站在十八岁的门口，望向人生的大海，我想：
把帆留给风，把桨留给浪，
把船长的位置留给我！
[评阅专家点评]
本文亮点颇多。如扣题紧：回顾既往，面对 现实，展望未来，抒情散文表达形式的选择，给 了作者展现才气的平台，让我们在“十八岁的门 口”，见到了他的青春风采，才情理想。如感情 充沛：由生活到学习到思考到觉悟，由少年到青 年到成年，由个人到时代到家国，都情寄其间， 感奋动人。如形象：情理寓于叙事，哲思寄寓意 象，如“风铃”，如“大海”，如“帆”、 “风”、“桨”与“浪”，如“船长”。能在那 种考试氛围中写出这样的文章，难能可贵。
站在车站的门口，祝愿远去的人一路平安；站 在车站的门口，等待思念的人平安归来。我的心 里有一个车站，一个不断上演离别与欢聚的车站。 我会一直站在车站的门口，去送别，去祝福，去 等待，去欢聚。
点评：黯然销魂者，唯别而已。离别是一种 永恒的人生状态。作者选取一个特殊的场景—— 车站来抒写生活中真实的离别之情，用这种离别 来表现普通百姓家庭的挚爱。为了谋生，当年我 送别父母；为了求学，如今父母送我。更可贵的 是，离别的心理、动作等细节写得真实、细腻， 令人怦然心动。
站在
的门口
请以《站在__的门口》为题写一篇文章。 （60分）
要求： ①请先将题目补充完整，然后作文。 ②立意自定。 ③文体不限。可以记叙经历、抒发感情、发
表议论，展开想象，等等。 ④不少于800字。
题解
1、半命题作文，需要补充命题； 2、偏向记叙文的作文题；
可填些什么呢？
名词性结构；
1、具体的名词，特别是处所；（医院、 卧室、学校、教室、办公室、寝室、超市、 家、病房、公交车等）
的奇妙与美丽，激发着我探索世界的渴望。我收 获了民族自豪感，作为黄皮肤的中国人，我欣
喜地见证着祖国的进步与光荣，我高界的 真善美，让我更明确自己的理想与人生的 奋斗目标！
站在十八岁的门口，我看着那串美丽 的风铃，告诉自己：挥手告别那充满酸甜 苦辣的过去吧！现在，我要鼓起勇气准备 驶向人生的下一个航程。
暗藏玄机。
1、“站在____门口”，不等于“面对 ____”，例如选择写“站在挫折门口”，要 写的是面对即将到来的挫折，如何冷静沉 着，如何坚定信念，如何发挥聪明才智， “挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”；而不 是写面对既成的挫折，如何在沮丧中振奋 起来，重振旗鼓，卷土重来。
2、再者，“站在____门口” 还包含 着写自己真实的、深刻的、复杂的情感或 思想的潜在要求，如果是写记叙文，少不 了细腻的心理描写。
也许和所有即将或刚成年的朋友一样， 我的心中充满了怀念、彷徨和希冀，那是 一份真实腼腆的萌动，那是一种想要操纵 人生的激情与渴望！
站在十八岁的门口，翘首展望，那将是充满 未知的旅程，未知的成功、未知的失败、未知的 喜悦、未知的烦恼，我会彷徨失措吗？会被困难 压倒吗？哦，抬头一看，那是父母肯定的目光， 那是朋友亲切的挥手，那是师长美丽的微笑。哦， 还有我身边的中国人，永远坚强不屈的中国人， 和他们为伍，我一定不会害怕，和他们结伴前行， 传承五千年炎黄子孙的辛勤与智慧，我想，我一 定可以。
站在十八岁的门口
青春是一串风铃，我看见它挂在十八岁 的门口，随着风儿叮当作响，朝我招着手。 我知道跨过这道门，我就要向青涩的少年作 别了，迈向属于我的成熟人生。
我的生日恰好在七月，跨过高考去迎接 十八岁的生日应该别有一番滋味吧，因为经 历了十多年学习的生涯再加上高考的洗礼， 这份成年礼更显沉稳和智慧。
叶子绿了又黄，黄了就掉，掉了之后又长。 这个世界一直在变，而站台的戏却没变，它依然 在上演着。变了的，依然只是主人翁。
十多年前送别的我成了如今远去的人，十多 年前远去的父母成了如今送别的人。每一次返校 的清晨，母亲总是会像当年远去一样的早早起床， 为我收拾行李，为我准备早餐，一切完毕后便送 我到车站，来继续这部没有结局的戏。千叮咛万 嘱咐：好好学习，注意身体，多吃饭，少喝冷 水……总有说不完道不尽的“唠叨”，一种让人 心田温暖的唠叨。车开了，透过窗，虽然外面光 线暗，但我却分明看到了母亲眼里的不舍，以及 水汪汪的眼眶。离去了，便是无限的不舍与怀念； 待到归来时，眼中是一种欣喜若狂的兴奋。但眼 睛不管是在离去还是归来时总是湿湿的。
站在十八岁的门口，朝后回望，那是一段十
八载精彩的人生。我收获了亲情，那儿有我从
咿呀学语到蹒跚学步再到独立思考时，父母对我 无微不至的呵护与谆谆的教导。我收获了友情， 从儿时打闹的玩伴到同窗学习的挚友，他们无邪 的笑容与无数次和我的共勉在我的心底永远留下
了温存的回忆。我收获了知识，十八年来，我
像如饥似渴的鱼儿在知识的海洋里游来游去，文 学名著给我以智慧的启迪，给我以前进的动力， 它们是滋润干涸心田的雨露，它们是孤苦绝望时 的良师益友；自然科学让我更真切感受到了世界
2、抽象的名词；（成功、失败、机遇 等）
由具体处所，从而演绎各种具有生活 味和人情味的故事，还要反映所站的人物 的复杂情感。可联系自己人生的一个重要 阶段的抉择来写，写出自己的真情实感， 以情节取胜；或可站在局外者的角度来写 别人的故事或历史上的遗事等，写出自己 的独到见解，以深刻犀利见胜。
有抽象的名词，这样可以结合生活实 际写成一篇说平常理的议论文。