让学生体验成功的快乐

让学生体验成功的快乐

发表时间：2018-06-15T16:09:10.390Z 来源：《素质教育》2018年6月总第275期作者：蔡贵春[导读] 评价在英语课程发展中起着十分重要的作用和影响。英语课程标准强调评价主体的多元化和评价形式的多样化。

——漫议英语形成性评价在课堂教学中的运用

蔡贵春云南省保山市施甸县银川中学678206

摘要：本文结合笔者多年的教学经验，从英语教学中形成性评价的原则性和形成性评价在英语教学实际中的应用两方面论述，并且寻求到了一套能激发学生学习兴趣和发展学生自主学习能力的形成性评价体系，并在英语教学中进行实践、探索和完善。

关键词：形成性评价英语课堂评价语

评价在英语课程发展中起着十分重要的作用和影响。英语课程标准强调评价主体的多元化和评价形式的多样化。

一、设计英语形成性评价的原则性

1.人文性。学生作为独立的个体，每个人有其独特的个性，学生的个性又处在发展中、变化中，带有不成熟的特点，我们要允许学生做出不同的选择，允许学生出现偏差，以发展的眼光看待学生发展过程中的成功与失败，以鼓励为主，充分肯定学生的优点和进步。

2.多元性。既能适合学生的学习风格和学习目的，又能使学生有多种机会表现他们的意识、能力和态度，促进创新能力的形成和发展。

3.发展性。评价的作用在于教学而不是区分学生的优劣和简单地判断答案的对错，促进学生发展的评价不能只对学生的学习情况做简单的好坏之分，重要的在于强调其形成性的作用，注重发展功能。

4.主体性。学生是评价的主体，所有评价活动的宗旨在于促进学生进一步有效的学习，让学生积极参与评价。

5.开放性。形成性评价突出发展变化的过程，关注学生的主观能动性，激发积极主动的态度，为评价而进行的课堂表现观察、测验、作业记录、问卷调查等，都是在自然的状态和开放的环境中进行的。

二、形成性评价在英语教学中的应用

1.在课堂教学中运用形成性评价。在授课过程中为了了解每个学生的表现，进教室前，我总是随身携带一本笔记本，记录学生在听力理解、回答问题、配套练习、小组活动、自由交流等的反应、学生的学习态度、主观能动性等。每过大约一两周，对每个学生进行一次小结，找出其变化情况并及时反馈给学生。同时每个学生自己也准备一张记分卡，让他们自己对课堂教学的各个过程作全面的评价，并让学生与学生之间开展互评。这样，学生就会经常反思自己，并且千方百计参与到教学活动中，变被动的、消极的学习为主动的、有兴趣的学习。这个评估卡是可以这样设计（最高分值10分）：姓名、日期、分值、参与态度、听讲程度、回答问题、课堂笔记、配对练习、小组活动、总体表现、自评、互评。每张表格填十项，可用两星期，到时收起由教师保管，作为档案资料。另外，教师在课堂上适时运用一些反馈语。如果学生在课堂内外能经常听到教师的这些评价语，心理会放松许多，这样有利于学生提高参与的热情，拉近师生之间的距离，让学生体验到成功的喜悦。

2.在练习或作业中运用形成性评价。无论是课内还是课外练习，要注重实用性、创新性、趣味性、延伸性，这样有助于学生复习掌握所教的语言知识，适当向课外延伸，开阔学生的视野，提高学习英语的兴趣，培养创新意识。教辅上很多练习虽然是个人练习，但允许同伴互帮互助，进行自评互评，可以这样设计：姓名、作业态度：（1）完成数量；（2）完成质量；（3）正确率；（4）难易度；（5）订正情况；（6）总体评价；（7）自评互评。具体评价语的运用：①作业态度：好、较好、一般、差；②完成数量：全部、大部分、少部分、未做；③完成质量：优、良、及格、不及格；④正确率：高、较高、不高、很低；⑤难易度：难、较难、一般、不难；⑥订正情况：全部订正、多数订正、部分订正、不订正；⑦总体评价：A（等）、B（等）、C（等）、D（等）。

3.在书面表达中运用形成性评价。书面表达要遵循《英语课程标准》的基本理论，以本学段的知识与技能目标为基准避免偏题、难题和死记硬背的题目，如果学生对自已某次书面表达结果不满意，教师可以就学生改正原文中的错误情况给予第二次评价，给出鼓励性的评语，这样就为不同学生的发展创造条件。特别是后进生，这种评价能让他们看到自已的进步，获得成功的喜悦，从而激发新的学习动力。

4.建立学生学习档案中运用形成性评价。

（1）在日常生活中发现的英语问题；（2）解决问题的方法和过程；（3）解决问题的反思；（4）作业，试卷记录（包括成功或不成功的记录）；（5）制作的图片、卡片、照片、学生录音；（6）收集有关资料（如英语形成性评价记录等）；（7）阅读范文；（8）学生的作文；（9）电脑U盘等。教师每个月要指导学生对学习档案进行评估（优、良、中、差），哪些做得好，哪些需要改进。要让学生随时翻阅，不断反思自已的学习过程，以便全面了解自已的学习过程，在英语形成性评价中更深刻地感受到自已的成长和进步。参考文献

[1]徐红《合作学习在初中英语教学中的运用》.《中小学外语教学》，2001，1。

[2]卢莉《中学英语形成性评价的探索与实践》[J].中小学外语教学，2002，12。

[3]李静纯《英语教学评价改革的的定位和基本思路》，2003，4。