班级管理怎样做到“恩威并施”

班级管理怎样做到“恩威并施”

【摘要】教育是心灵的艺术，要想达到理想的教育效果，必须要有能够触碰学生心灵的教育艺术和管理手段。班主任作为班级管理的枢纽，其管理手段和管理理念直接影响着班级管理的成效。对于学生，不能“爱之过”，也不能“责之过”，要做到恩威并施，让学生自觉遵守规章制度，实现自我管理，从而营造有利于学生学习的良好班级氛围。本文主要分析了班级管理恩威并施的主要手段和方法。

【关键词】班级管理；恩威并施；手段；方法

一、班级管理“恩”与“威”的关系

“恩”与“威”的关系实际上是爱与严的关系。教师和学生在教学中的主导和主体地位决定了班级管理的特殊性。班主任必须要严，因为教师是学生的引路人，如果教师一味的追求和学生的融洽关系，整天嘻嘻哈哈打成一片，不但会丢掉基本的尊严，而且会让学生产生满不在乎的心理，表现在行为上就是不能严格执行班规，不把班主任的话放在心里。但是这个严不是苛责，因为过度的严会让学生产生逆反心理，即便表面上表现得乖巧顺从，在课堂上也会出现诸多非学习行为。同时，会对学生的身心发展造成不良影响，会让他们出现逃学、退学等极端行为。由此可见，班级管理必须要坚持恩与威的统一，要恩中有威，威中有恩，恩威结合张弛有度。

二、班级管理要树“威”

无规矩难成方圆。班级管理必须要有制度可循，这是搞好班级管理的基础，班级管理要树“威”，必须要从以下几方面做起：

（一）立新规，树新风

班主任在班级管理中需要积极学习心理学知识，抓住学生心理进行管理。在新学期或者新接手一个班级时，要注重留给学生的第一印象，抓住这一时机树立“威”的形象，比如将新的班规打印出来张贴在教室显眼的位置，并带领学生学习班规，熟悉和了解每一条规定，让他们知道怎样遵守，违背要受到什么惩罚。同时，班主任要熟悉每个学生的情况，包括熟记每个学生的名字，了解每个学生的特点和学习成绩等，让学生感受到班主任对整个班级的运筹帷幄，对班主任产生敬的态度。如在班规学习中对于交头接耳的学生第一次暗示提醒，第二次直接点名，起到警示作用，让学生对班主任有敬畏心理。通过这种班规学习和班主任形象的树立，能够奠定班级管理的良好基础。

（二）遵班规，严管理

班规如果只制定，不执行，那么无异于纸上谈兵因此。对班级管理工作要做到日日小结，一周中结，一月大结。即在媒体早读结束后利用5—10分钟左右的

时间，让值日班长对前一天班级工作进行报告，对表现好的学生要给予奖励，而对于违反班规的学生，则要进行批评，让学生做到日省其身。每周末利用班会时间对一周中违反班规的事件进行总结，对涉及到的人和事进行讨论，让学生知道自己错在哪，怎么做。每月要对学生进行月总结，表扬好人好事，将违反班规的行为一一列出。严格按照班规采取相应的惩罚措施，惩罚不是目的，但是必要的惩罚能起到警示和告诫作用。

（三）重形象，树威信

班级管理的威不仅要通过树立班规和执行班规来实现，还要通过班主任自身的形象作用来实现。班主任必须要树立一个权威形象。时刻注意自己的身份，在学生面前要以身作则，规范自己言行举止，向学生展现自己的正直，表现自己的亲切，努力去贴合学生心中已经存在的与其形象。这样能够让学生对班主任产生认可和信任。同时，班主任在班级管理中切记以成绩论优差，对学生进行等级划分，要让学生产生一种心理信赖感和依赖感，让他们能够走出教室对别的班的同学说“我们班主任才不会这样做”，让他们为有这样的班主任感到自豪，这是保主任威信形象树立的关键。

三、班级管理要有“恩”

以“威”治班能达到班级严明的目的，但是光有威是远远不够的，班级管理还要有恩，班主任要学会施恩，学会用爱管理班级。

（一）会换位，能宽容

对班主任来说，要爱学生，就必须要能换位思考，要能宽容学生的错误。要知道学生正处于成长期和心理不稳定期，这个时期，他们可能会犯各种各样的错误，教师必须要多用爱教育，要能够换位思考，站在学生的角度上去想。当他们犯了错误，教师第一时间要做的不是苛责，而是弄清楚为什么会出现这种错误，要耐心的听犯错学生的解释，要讲究纠错的方式方法。比如采用当面指正和个别谈话相结合的方法，通过按时和感化一步一步引导学生改进自己的行为，引导他们走上正确的道路。

（二）做慈母，多呵护

长期以来，学生见了班主任就躲，一定程度上使得教师和学生的距离疏远。因此，班主任必须要会做慈母，要与学生做到心理相容。当学生遇到挫折时，及时进行开导，当学生遇到困难时，及时伸出援助之手，当学生学习成绩进步时，及时的给予表扬和鼓励，成绩退步时，跟他们一起分析原因，总结失败教训，让他们知道如何从跌倒的地方爬起来。让学生感受到班主任时刻为他们着想的心意，才能让他们更加信服班主任，心悦诚服的接受班主任领导。

（三）做益友，多交心

良师益友是班主任的最佳角色定位，班主任不仅应该是一个合格优秀的教师，还应该是学生的朋友，在与学生做朋友时，要时刻牢记为人师表的导向、教育职责，要做一个“忠言逆耳”的良友，当发现学生做错时，要像一个朋友一样劝诫他们，让他们知道所犯错误可能造成的后果，对他们以后的危害。要能够直接指出他们的错误，并进行批评，督促他们改正。要能够分享他们的快乐和忧愁，倾听他们的苦闷，帮他们排忧解难。

四、结语

综上所述，在班级管理工作中，坚持恩威并施有着极为重要的意义，它符合学生的生理和心理特点，有助于保护学生的自尊心，能够起到帮助学生、督促学生、和学生共同进步的作用。因此，班主任要掌握好威和恩的火候，确保班级高效运转。

参考文献：

[1]李跃莲.班级管理工作中的严与爱[J].语文教学与研究（综合天地），2013（09）

[2]马如玉.班级管理要严爱统[J].小作家选刊·教学交流（下旬），2013（04）

[3]缪宏.班级管理中如何体现严与爱的教育[J].考试周刊，2011（25）