噪声的危害和控制教学设计

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二、噪声强弱的Байду номын сангаас级和噪声的危害
生理效应
危害心里效应
物理效应
三、控制噪声
在声源出减弱
三种途径在传播过程中减弱
在人耳处减弱
课后反思
在讲本节课之前信心很高,在课下也准备的很充分,但当讲课的时候感觉自己的思路完全是混乱的。在第一次试讲的时候感觉大家配合的都挺默契,也许是大家对我们所讲的内容有新鲜感。当你第二次再讲的时候,下面坐的人对你所讲的内容也许已经比你自己还熟悉,大家都以一种消极的状态在配合你的讲课,刚开始讲时还感觉没什么,但讲的时间一长讲课的人也没有了什么激情,感觉自己就在哪儿自导自演呢。
最重要的还是认识到了自己的不足,觉着自己的普通话说得不太好,有时候讲着讲着就用方言讲,幸亏下面坐的是自己的同学,要不然觉着自己会被听课的人赶下台的。还有就是语言组织能力较差,一个知识点不知道怎样去给学生讲清楚,总觉着是在给自己讲课而不是给学生讲课。再就是自己讲课没有什么台风,没有一个老师应有的素质,讲课时候的语气感觉好像是在和学生商量问题,而不是一个老师在讲课的语气。
1.仔细聆听两次发出的声音,分享聆听后的感受
2.交流对噪声的初步理解
让学生在轻松愉快的音乐声中进入课堂,并引发学生探究物理知识的兴趣
过程2:学习任务
噪声的来源
比较两幅波形图的不同
(PPT)
引导学生得出“乐音的波形是有规律的,而噪声的波形是无规律的”结论。进而得到噪声的物理学定义。
训练学生对比分析的能力
教学策略制定
教学方法
通过学生的亲身体验,并用互动式教学
教学媒体
多媒体
教学流程图
开始
引入
教学过程
学习任务一:学习任务二:噪声学习任务三:
噪声的来源强弱的等级和危害噪声的控制
总结
结束
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
过程1:导入及概念的引入
1、以中音播放一曲,然后突然以很大的声音播放。
2、播放鞭炮声
认真阅读课本,自学不同分贝的噪声对人造成的影响及之间的关系。
培养学生自学能力
让学生看书总结出影响人们学习、休息、以及会对人体造成伤害的噪声等级
看书总结
噪声的危害
过程4:
噪声的控制
1.回顾声音从产生到人听到所经历的途径。
2.提出解决办法。
自由发言:生活中控制噪声的例子。
发散学生思维。
共同分析回答
加深学生对控制噪声三种途径的理解,巩固知识。
总结
结论:声音在传播过程中被雪吸收了。
评价设计
分析:考察学生的自学能力,以及获取书本知识的能力。
D、停下洗衣机用手洗,在声源处减弱噪声;
分析:考察噪声控制的途径在生活中的应用,了解学生的掌握情况
分析:考察学生对减弱噪声三种途径的理解程度。
板书设计
§1.4噪声的危害和控制
一、噪声的来源
1.定义
2.来源
引导学生
自由发言:生活中哪些例子虽然是有规律的,但是仍然被认为是噪音。
发散学生思维,培养学生从生活例子中联系物理问题的能力。
引导学生
在教师的引导下得出噪声的定义
培养学生归纳总结的能力
老师和学生互动一起分类噪声的来源
向学生渗透清晰的分类方法,达成教学目标
过程3:
噪声的等级及危害
初二学生自学能力还很欠缺,对他们进行引导和讲解。
噪声的危害和控制教学设计
教学内容
噪声的危害和控制
教学课时
1课时
学习者分析
同学们对声音已经有了一定的了解,同时噪声是同学们都可以真实感受到的,让学生能够区别自己原来理解的噪声与本节课所讲的噪声的区别。通过这节课的学习,一是可以加深学生对书本知识的理解;二是可以加深对物理这门学科的特点的认识;三是可以让学能够分辨出生活中的那些声音属于噪声。
总之,通过这次示范课知道了自己的不足,以后需要改进的地方,也算是自己对自己有了一个更深刻的了解吧!
教学重点
1.噪声的来源2.控制噪声的途径和方法
教学难点
噪声的等级和危害
学习目标
知识
与技能
1.初步认识噪声的来源;
2.初步了解噪声的等级及危害;
3.掌握控制噪声的三种途径
过程
与方法
学习从生活中常见的噪声现象中总结科学规律,并用此规律解释某些具体问题;
情感态度
和价值观
有对科学的求知欲和乐于探索日常生活中的物理学道理的精神。
学情分析
1.已有知识基础:学生已经学习了声音的产生与传播、声音的特性,对于声现象已经有了一定的理论基础。
2.已有生活经验:生活中处处都有声,且噪声在生活中随处可听,学生对于噪声的危害和控制有了一定的感性认识,但是还不能从物理学角度进行科学合理的阐述和总结。
3.学生学习特征:对于初中八年级学生来说,刚刚接触物理学科的学习,对于和生活紧密相连的物理知识有较强好奇心,但是从生活常见现象中总结物理规律的能力有待于教。
学习任务分析
新课程标准对内容的要求
“噪声的危害和控制”是《全日制义务教育物理课程标准》中“运动和相互作用”模块下的二级主题“声和光”中的内容,其内容标准为:“通过实验探究,初步认识声产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。”
教材分析
本节课是第二章《声现象》的第四节内容,是安排在声音的产生与传播、我们怎样听到声音、声音的特性之后的一堂课。本节课的内容既联系了前几节课所学知识,同时也对其进行了进一步的拓展,更与生活有着密不可分的联系。因此,噪声的危害和控制是学生学习声现象,加深对声现象的理解,深化物理知识与生活联系的重要教学内容.
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