九年级英语上册Module7Greatbooks说课稿外研版.doc

各位评委老师：

大家上午好！今天我说课的题目是：

Module 7 Great books Unit 1We’re still influenced by Confucius’s ideas. 首先利用多媒体课件展示本节课的课题，同时通过孔子的图片让学生初步感知本节课要学习的话题。

教材分析：

本节课是一节听说课，以孔子，莎士比亚和马克吐温为话题进行听说训练。重难点是一般现在时的被动语态。

学生分析：

学生在Module 1 中复习了一般现在时，在掌握主动语态的基础上学习被动语态，学生较容易接受。

教学目标：

知识目标：

掌握本单元的单词及短语：work n.作品 thinker n.思想家 literature n.文学 influence v.影响 respect v.尊重，尊敬 wise adj.睿智的 monthly adj.每月一次的，每月的as far as就……来说，至于not…any more 不再……millions of数百万的

技能目标：掌握同意和不同意的表达方式。

情感目标：培养同学们热爱读书的习惯，提高自身素质。

教学过程：

课前延伸：在学习本课前，要求学生进行课前读词。学生以小组为单

位齐读本单元单词。让学生明确任务的同时利用多媒体课件展示本单元单词，单词以名词，动词，形容词，词组的顺序进行展示，既直观，又便于学生有规律地记忆。

课内探究：本课是一节听说课，我设计了新课导入，听力训练，对话

处理，学以致用四个环节。

一．新课导入

我利用多媒体课件展示了一般现在时的两个句子: Many people read Confucius’works.（主动语态）Confucius’works are read by many people.（被动语态）

这两个句子句意是相同的，但第一个是主动语态，第二个是被动语态。学生通过观察认识被动语态，通过直观的对比，学生总结主动语态与被动语态的不同：主语与宾语位置的变化，谓语结构的变化。从而导入本节课的新授知识：一般现在时的被动语态am/is/are + done.

二．听力训练

1. 播放录音前，先展示孔子，莎士比亚，马克吐温的图片及相应的词汇，让学生把图片与词汇进行搭配。

2. 然后播放录音核对答案。

3. 听录音后再次展示图片及词汇检查学生答案。

三．对话处理

对话处理是本节课的主要内容，我设计了以下五个任务： 1.读对话，回答问题。利用多媒体课件展示问题：

1.Who do you think Mr Jackson is?

2. What was Betty looking for in the library ? Why ?

3. What does Betty think of Mark Twain’s great book is?

4. What is Mr Jackson’s opinion of what a great book is?

学生回答后再次利用多媒体课件展示答案进行检查。

2.听对话，探究重难点。本节课的重难点是一般现在时的被动语态，学生听的过程中找出其谓语结构：am/is/are done. 听后利用多媒体课件展示答案与学生核对。然后学生再次读对话，小组合作找重点短语，合作结束后展示老师找出的短语与学生核对，同时点拨

be known as 的用法。

3.口语速记。展示Everyday English，学生速记后抽查效果。

4.完成句子。利用课件展示句子，学生完成后展示答案检查。

5.朗读。播放录音，学生跟读，注意停顿。

四．学以致用

1. 利用课件展示下列句子:

•Shakespeare’s plays are seen by millions of people . •Millions of people see Shakespeare’s plays.

•Today it is thought to be one of the greatest books. •Today pe ople think it is one of the greatest books.

•Confucius’works are still read by many people today. •Many peo ple today still read Confucius’works.

•Many people today still read Confucius’works.

•Mark Twain isn’t known as a great thinker. •People don’t know Mark Twain as a great thinker.

学生对比观察，总结本节课所学重难点。

2. 针对性训练，课件展示练习题：

grow / isn’t grown punish / is punished influence / are influen ced

1.Tom_____________ for fighting.

2.They __________ Tom for fighting.

3.Confucius’thoughts _________ people.

4.People __________ by Confucius’thoughts.

5.Farmers ________ rice in spring.

6.Rice ____________ in winter in the north.

学生完成后展示答案核对。最后小组合作小结：本节课的收获。