几种几何图形中的推理3PPT教学课件

合集下载

几何图形(39张PPT)数学

几何图形(39张PPT)数学

第6章 图形的初步知识
6.1 几何图形
学习目标 1.在具体情况中认识立方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体,并能理解和描述它们的某些特征,进一步认识点、线、面、体,体验几何图形是怎样从实际情况中抽象出来的.2.了解几何图形、立体图形与平面图形的概念.掌握重点 认识常见几何体并能描述它们的某些特征.突破难点 体验几何图形与现实生活中图形的关系,区分立体图形与平面图形.

返回
解 立方体由6个面围成,它们都是平的;圆柱由3个面围成,其中有2个平的,1个曲的.解 圆柱的侧面和两个底面相交成2条线,它们都是曲的.解 立方体有8个顶点,经过每个顶点有3条线段(棱).
典例精析
例1 (教材补充例题)如图所示的图形.平面图形有_____________;立体图形有_____________.
答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
①,②,⑥
③,④

②,③,⑤
①,④,⑥
19
13.如图是一个三棱柱,观察这个三棱柱,请回答下列问题:(1)这个三棱柱共有多少个面?(2)这个三棱柱一共有多少条棱?(3)这个三棱柱共有多少顶点?
解 这个三棱柱共有5个面.解 这个三棱柱一共有9条棱.解 这个三棱柱共有6个顶点.
C
解析 观察图形可知,其中一面、两面、三面涂色的小正方体的个数分别为x1=6,x2=12,x3=8,则x1-x2+x3=2.故选C.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

图形推理课件ppt

图形推理课件ppt

特征法
总结词
根据图形的特征进行分类和比较的方法。
详细描述
特征法是解决图形推理问题的一种常用方法,需要考生根据图形的特征进行分类和比较,找出它们之间的相似性 和差异性。通过比较不同图形之间的特征,考生可以发现其中的规律和变化,从而推断出正确的答案。在应用特 征法时,考生需要特别注意图形的形状、结构、对称性等特征。
空间推理
总结词
根据二维图形推测三维图形的结构。
详细描述
空间推理是图形推理中的一种题型,它要求考生根据给出的二维图形,通过空间想象和 推理,推测出三维图形的结构。这种题型需要考生具备较强的空间想象能力和逻辑思维
能力。
组合推理
总结词
将多个图形按照一定的规则组合起来,形成 新的图形。
详细描述
组合推理是图形推理中的一种题型,它要求 考生根据题目给出的规则,将多个图形组合 起来,形成新的图形。这种题型需要考生对 图形的组合方式有较好的理解,能够根据规 则进行合理的组合。
02
图形推理的基本元素

点的大小
点是图形推理中最基本的元素,它没有大小,但有位置。在图形 推理中,点的位置、排列和数量可能成为解题的关键。
点与线的关系
点可以构成线,通过观察点与线的连接关系,可以推断出图形的变 化规律。
点与其他图形的组合
点与其他图形如线、面、立体等进行组合,可以形成复杂的图形结 构,增加了解题难度。
详细描述
假设法是解决图形推理问题的一种创造性方法,需要考生根 据题目要求和条件,提出假设条件,然后进行推理和验证。 在应用假设法时,考生需要特别注意假设条件的合理性和可 行性,以及推理过程的逻辑性和严密性。
04
图形推理的常见题型
类比推理

最新图形推理.PPT课件

最新图形推理.PPT课件

►多元素图形推理题
►多元素图形一般所给出的图形中含有复杂的组 成元素,样式、个数、颜色均会有所区别。这 种题型在考题中并不多,但对于考生仍是较为 头疼的一种题型,要在短短的时间内做出迅速 判断则考验考生的分辨能力,这就需要考生在 平时多多积累,并且对题型的分类做出快速准 确的区分。
►1. 元素图样异同组合型
► 例题1 [2008年重庆市第67题]
► 【解析】所给图形中,长线段依次呈顺时 针90°旋转,短线段依次呈顺时针45°旋转, 满足条件的只有B。故选B。
►例题2 [2009年浙江省第58题]
►【解析】前四个图形中的黑色方块依次顺时 针移动2、3、4格得到下一个图形,依此规 律,所求图形应由第四个图形顺时针移动5格。 故选A。
►例题2 [2008年安徽省第56题]
►【解析】本题图形的边数依次为3、4、5、6, 下一项应为7条边,只头型试题考察得比较少,考生
根据图形也能很快辨别出该题是否属于此类
型,因为有很典型的“线段出头”这一特征,
解答此类型试题的关键便是数线段出头数,
能迅速观测出出题角度,是能够迅速、准确地进行解答的。
► 例题 [2007年北京市(应届生)第26题]
► 【解析】所给图形变化遵循去同存异的规 律。提示框图形的规律是第一个图加第二个 图,然后减去正方形内部重复部分留下不同 部分组成第三个图形,问题框的三个图形也 遵循此规律。故选A。
►6、边数、个数、角数变化型
► 2、图形开放、闭合型
► 图形的开放、闭合考察考生的观察能力。在 这种题型中,多考察的是图形中闭合空间的数目, 有的呈等差数列排列,或者图形闭合空间数目相 同。考试时如碰到图形比较新颖的试题时,可以 从这个角度寻找解题思路

第7章--平面几何问题与证明PPT课件

第7章--平面几何问题与证明PPT课件
排中律的公式是: AA1
目录 上页 下页 返回 结束
例如:要证明 2 不是有理数,只要证明 2 是有理数 不真就可以了。
充足理由律是指在论证过程中,任何结论的得出,必 须有充分的理由,即不能凭借“直观”、“想当然”等 主观上的“臆想” 得出结公论式。是:AB. 它的涵义是:在一个论证中,要断定论题 B 真,必须满 足:第一,论据 A 真;第二,从论据 A 能推出论题 B 。 二、证明中的三种典型错误 1. 偷换论题 把命题的条件或结论中的某些涵义加以 扩大、缩小或改变,违反“同一律”。
本科公理 前此定理 否定题设 否定题断
目录 上页 下页 返回 结束
已知:在△ABC中,BE、CF是∠B、 ∠C的平分线,且 BE=CF,求证: ∠B= ∠C。 改证它的逆否命题 已知:在△ABC中,BE、CF是∠B、 ∠C的平分线, 且∠B ∠C,求证: BE CF 。
目录 上页 下页 返回 结束
例2 设圆内接四边 ABCD 的两组对边分别交于E、F,
已知RE平分∠E,RF平分∠F, 求证:RE⊥RF。
B
E
A
2
2
G
R D
H
C
1
1
F
目录 上页 下页 返回 结束
由于逆求法利于思考,顺推法宜于表达,所以习惯 上对于一个命题,多半先用逆求法寻求解法,然后用顺 推法有条理的写出来。
3. 分析与综合法 有些命题,在证题过程中,单一地使用综合法或分
所以 B i A i( i 1 , 2 , , n ) .
目录 上页 下页 返回 结束
7.1.2 推理与证明 从已知的旧知识出发,通过实践、推想、验证,可
获得前所未有的新知识,这种推陈出新的思维过程, 叫做推理。

中学数学 几何推理图 课件

中学数学  几何推理图   课件

C

P
OP平分∠AOB
(角的内部)到角的两边的距离相等的点在角的平分线上
26
19.1、线段垂直平分线的定义
l⊥AB,CA=CB

直线l为线段AB
l
垂直平分线
A
C
直线l为线段AB 垂直平分线 ↓
l⊥AB,CA=CB
B
27
19.2、线段垂直平分线的性质和判定
点P在线段AB
垂直平分线上

PA=PB
P
PA=PB ↓

↓ 因,(果)
↓ 因,(果)

执果索因,逆向联系,反复转化

因,果





↓ 几何推理图(箭头语言)

1
示例1
推理图书写程序:“遇到条件”写“∵”,“箭头指向”书“∴”。
如图,在△ABC中,AC=BC,D是AB上的一点,AE⊥CD于点E,BF⊥CD于点F,若 CE=BF,AE=EF+BF,试判断AC与BC的位置关系,并说明理由.
∠A=
B
A
∠B+∠C= ↓
∠A=
C
16
14、三角形的外角(隐含条件)
A
∠A=,∠B=

∠ACD=
B
C
∠A+∠B= ↓
∠ACD=
∠ACD=,∠B= ↓
∠A=
D
∠ACD-∠B= ↓
∠A=
17
15、8字形导等角
A
∠A=∠C,∠1=∠2 ↓
∠B=∠D
C
B
1
∠B=∠D,∠1=∠2
2
D
↓ ∠A=∠C
18

中考人教版数学考前热点冲刺指导课件:《第36讲 几何推理题 》 (共21张PPT)

中考人教版数学考前热点冲刺指导课件:《第36讲 几何推理题 》 (共21张PPT)
解:(1)连接 OE,∵AB、AC 分别切⊙O 于 D、E 两点, ∴∠ADO=∠AEO=90°.又∵∠A=90°. ∴四边形 ADOE 是矩形. ∵OD=OE,∴四边形 ADOE 是正方形,
∴OD∥AC,OD=AD=3,∴∠BOD=∠C, ∴在 Rt△BOD 中,tan∠BOD=OBDD=23, ∴tanC=23.
图 36-1
解:∵AD 平分∠CAB, ∴∠CAD=∠BAD. ∵DE 垂直平分 AB,∴AD=BD,∠B=∠BAD, ∴∠CAD=∠BAD=∠B. ∵在 Rt△ABC 中,∠C=90°, ∴∠CAD+∠DAE+∠B=3∠B=90°,∴∠B=30°.
第36讲┃ 几何推理题
2.如图 36-2,在梯形 ABCD 中,∠A=∠B=90°,AB= 5 2,点 E 在 AB 上,∠AED=45°,DE=6,CE=7.求:AE 的 长及 sin∠BCE 的值.
第36讲┃ 几何推理题
7.如图 36-7,在梯形 ABCD 中,DC∥AB,AD=BC, BD 平分∠ABC,∠A=60°.过点 D 作 DE⊥AB,过点 C 作 CF⊥BD, 垂足分别为 E、F,连接 EF,求证:△DEF 为等边三角形.
图 36-7
第36讲┃ 几何推理题
证明:因为 DC∥AB,AD=BC,∠A=60°, 所以∠ABC=∠A=60°. 又因为 BD 平分∠ABC, 所以∠ABD=∠CBD=12∠ABC=30°. 因为 DC∥AB,所以∠BDC=∠ABD=30°, 所以∠CBD=∠CDB, 所以 CB=CD. 因为 CF⊥BD,所以 F 为 BD 中点. 又因为 DE⊥AB,所以 DF=BF=EF. 由∠ABD=30°,得∠BDE=60°, 所以△DEF 为等边三角形.
图 36-2 第36讲┃ 几何推理题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

C
∴AB∥CD(同旁内角互补,两直线平行)
D 2 F
2020/12/10
19
抛开直觉思维 严格推理证明
2020/12/10
20
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
21
(2)如何画呢?
已知:直线l,直线外一点P 求作:直线PQ∥l
作法:一贴、二移、三靠、四画
2020/12/10
12
归纳公理:
实践:这样的直线能够画出多少条?
平行公理:
过直线外一点有且只有一
条直线与已知之线平行。
类似的还有直线公理、垂线公理
2020/12/10
13
2020/12/10
14
请自己总结平行线判定公理的 文字语言和符号语言:
[文字语言]两条直线被第三 条直线所截,如果同位角 相等,那么这两条直线平 行(简记为:同位角相等, 两直线平行)
[符号语言]
E A
C
∵∠1=∠2(已知)
B 1
D 2 F
∴AB∥CD(同位角相等,两直线平行)
2020/12/10
15
内错角对平行的影响
猜想:类比着:内错角相等,两直线平行
验证:画出图形后进行
证明:
E
∵∠1=∠3(已知),
A
B
∠2=∠3(对顶角相等)
1 3
∴∠1=∠2(等量代换)
C
∴AB∥CD(同位角相等,两直线平行)
D 2 F
2020/12/10
16
平行判定定理
[文字语言]两条直线被
第三条直线所截,如果
E
内错角相等,那么这两
D
658
C
7
F
观察:此时图中一 共有几条直线?几 个角?图中又出现 了哪些有特殊关系 的角?
2020/12/10
3
1
52 43
AE
10 11 9
12
C 14
23
58
D
67
F
B
2020/12/10
23
4
1
65
仔细观察:
指出图中的同位角? 内错角?同旁内角?
4
归纳:
两条直线都和第三
条直线相交,那么 就会形成同位角4对, A 内错角2对,同旁内 角2对。
9
2020/12/10
10
温故知新
观察生活中的空间,同一平面内的 两条直线具有哪些位置关系呢?
相交、平行; 关于两条直线互相平行,我们都学
写了哪些知识? 文字语言:定义: 同一平面内不相交的两条直线 符号表示:平行:∥
2020/12/10
11
平行线的图形:
(1)观察:生活中哪些实例给我们以平 行线的形象?
C
E
21
B
34
D
658 7
F
2020/12/10
5
学习总结
三线八角
2020/12/10
6
A
D
E
A
B
C
D
E
A
A
D
E
B
C
A
B
D
E
C
B
CB
C
2020/12/10
7
A
D
O
B
C
A
A
D
D
O
B
B
C
C
A
A
D
D
O
O
BBຫໍສະໝຸດ C2020/12/10
C
8
A
MA N
B
CB
C
M
A
N
M A NM A N
B
CB
CB
C
2020/12/10
8.7 几种几何图形中的推理3
一些有用的公理和定理
2020/12/10
1
温故知新
画图:AB、EF两条直线相交 观察:图中有哪些特殊的角,他们特殊在何
处?
归纳: 有两对对顶角和邻补角,位置特殊,数量也
特殊。
2020/12/10
2
学习新知
请你再画一条直线CD,使其与EF也
E 相交
A
21
B
34
条直线平行(简记为: A
内错角相等,两直线平
行)
3
[符号语言]
C
∵∠1=∠3(已知)
∴AB∥CD(内错角相等,两直线平行)
B 1
D 2 F
2020/12/10
17
猜想:类比着:同旁内角互补,两直线平行。
验证:画出图形后进行
证明:
∵∠1+∠3=180度(已知),
∠2+∠3=180度(邻补角定义)
E A
B
1 3
∴∠1=∠2(同角的补角相等) C ∴AB∥CD(同位角相等,两直线平行)
D 2 F
2020/12/10
18
平行判定定理2
[文字语言]两条直线被第
三条直线所截,如果同旁 内角互补,那么这两条直
E
线平行(简记为:同旁内 角互补,两直线平行)
A
B
1
[符号语言]
3
∵∠1+∠3=180度(已知)
相关文档
最新文档