2014哲学第九课第二框

均衡论 离开重点谈两点
下列作法体现或违背了什么原理或要求
A、眉毛胡子一把抓
不分主次、抓不住重点、中心 颠倒主次
B、拣了芝麻，丢了西瓜 C、十个指头按跳蚤 D、一个好汉三个帮 E、擒贼先擒王 F、一个篱笆三个桩
违背了要善于抓住重点、抓住关键
既要抓住重点，把握中心和关键，又 要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾 要抓住主要矛盾 要统筹兼顾，恰当处理主次矛盾
区 别
“重点”、“中心”、“关键”、 “抓主流”、“辨方向”、 “突出任务”、“核心问题”、 “识大局”（分析形势）、 识别的 “放在首要地位”、“重中之 “判断性质”、“占主体” 依据 重”、“第一要务”、“首要任 务”等
方法论 中心，但又不忽视一般 要求
要求做工作要抓重点、抓关键抓 要求看问题要把握本质和主流 但又不忽视支流
关 系
类别 外延 不同 内涵 不同
主要矛盾
矛盾的主要方面
相对“许多矛盾”而言，一般只 “同一矛盾”而言，主次方面 有一个 都只有一方。 主、次矛盾指“矛盾体”，可称 主、次方面指“矛盾方面”， 为“一个”或“一种”，内部又 只能叫“一方”或“方面”。 含主、次方面。
作用 不同
决定事物的发展进程。常用在 决定事物性质。常用在“看问 “办事情”，解决问题上，在事 题” 上，用于评价利弊、优劣、 物发展过程中怎么找出问题关键 功过等。
课后作业： 配套练习P137
预习作业：
《生活与哲学》第十课第一框：树立创新意识是唯物辩证法的要求
课后作业检查及讲评：
15. 城市的“痛”与“快”：亚里士多德有句名言“人们来到城市是为了生活，人们居住在城市是为 了生 活得更好”。当历经数千年的发展，我们的城市正变得更发达、更多彩时，交通变得拥堵。如“首 都 变成首堵”、归属感缺失、幸福感下降等等。诸多“城”长烦恼也在困扰着我们。 运用唯物辩证法的实质与核心的相关知识，分析说明城市的“痛”与“快”。
主
次
印度
美国
日本
法国
英国
德国
（2）二者在一定条件下可以相互转化
阶级矛盾 中日民族矛盾 阶级矛盾
1937年
1945年
1956年
抗战以前
抗战时期
抗战以后
相互依赖、相互影响，在一定条 件下相互转化。
在学校工作中，主要有三项工作任务，一 是教学，二是后勤供应，三是行政管理。
思考：
（1）以上三个矛盾中，哪个矛盾是主要矛盾？为 什么？ （2）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？ 为什么？
2、矛盾主次方面 3、方法论要求
1、含义
（1） （2） （3）
二、坚持具体问题 具体分析
2、地位 3、重要性
2．答题模式 (1)运用矛盾的观点分析经济发展与社会发展的关系。 ①矛盾的含义，经济发展与社会发展是对立统一的关系 ②对立性…… ③统一性…… ④在对立中把握统一，在统一中把握对立…… 点拨：本设问注重分析二者之间的关系，做题过程中只要出现用矛盾观点分析关系即可 运用该模式。 (2)运用矛盾普遍性与特殊性的关系分析落实中央指导的意义。 ①矛盾普遍性与特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现 出来，没有特殊性就没有普遍性……联系各地具体实际 ②特殊性离不开普遍性……落实中央政策的指导 ③普遍性与特殊性的关系是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础，具 有重要意义…… (3)上述材料是如何坚持矛盾分析法的？ ①用对立统一的观点看问题…… ②坚持两点论与重点论的统一…… ③坚持具体问题具体分析……
联
系
复杂事物包含着许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决 定作用，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面所规定。
1、主次矛盾
（1）含义 （2）关系 （1）含义 （2）关系
第用 二对 框立 统 一 的 观 点 看 问 题
一、坚持两点论和 重点论的统一
2、矛盾主次方面 3、方法论要求
1、含义
（1） （2） （3）
1、主次矛盾
（1）含义 （2）关系 （1）含义 （2）关系
第用 二对 框立 统 一 的 观 点 看 问 题
一、坚持两点论和 重点论的统一
2、矛盾主次方面 3、方法论要求
1、含义
（1） （2） （3）
二、坚持具体问题 具体分析
2、地位 3、重要性
一、坚持两点论和重点论的统一
矛盾的主要方面
支配地位 被支配地位
运用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理谈谈你对专家观点的认识。
答：①矛盾普遍性与特殊性相互联结。一方面，中华民族精神寓于各“地域精神”之中， 通过各“地域精神”表现出来；另一方面，各“地域精神”也都具有中华民族精神的共性。 ②各“地域精神”应该从本地区发展的实际需要出发，与时俱进，不断丰富和发展中华民 族精神的内涵，坚持矛盾普遍性与特殊性具体的历史的统一。
课后作业检查及讲评：
16. 近年来，中国的一些城市兴起一股“精神名片”评选、发布的热潮，各式各样的“地域精神”表述 语相继出炉。对此，有专家指出，各“地域精神”体现出鲜明的地域文化个性和独特的价值追求，同 时，各“地域精神”都具有中华民族精神的共性。在现代化建设过程中，各“地域精神”应该从本地区 发展的实际需要出发，与时俱进，不断丰富和发展中华民族精神的内涵。
第九课 唯物辩证法的实质与核心
第二框
用对立统一的观点看问题
2014、11、12
1、主次矛盾
（1）含义 （2）关系 （1）含义 （2）关系
第用 二对 框立 统 一 的 观 点 看 问 题
一、坚持两点论和 重点论的统一
2、矛盾主次方面 3、方法论要求
1、含义
（1） （2） （3）
二、坚持具体问题 具体分析
二、坚持具体问题 具体分析
2、地位 3、重要性
一、坚持两点论和重点论的统一 3、方法论要求
复杂事物
两点论
既看主要矛盾 又看次要矛盾 既看主要方面 又看次要方面
方 法 论
反 对 一点论
一种矛盾
离开两点谈重点
要 全 面
复杂事物：把握主要矛盾
重点论
反 对 每一矛盾：把握主要方面
抓 重 点
统 一
两点论 是有重 点的两 点论 重点论 是看到 两点中 的重点
H、荷花好看也要绿叶相扶 次要矛盾对主要矛盾也有影响，不
能忽视
I、牵牛要牵牛鼻子 要抓住主要矛盾，抓住重点和关键 K、学会“谈钢琴”的工作方法既要抓住重点，又要统筹兼顾
1、主次矛盾
（1）含义 （2）关系 （1）含义 （2）关系
第用 二对 框立 统 一 的 观 点 看 问 题
一、坚持两点论和 重点论的统一
主要矛盾和和次要矛盾辩证关系P72 【原理】主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。主要矛盾处于支配地位和起决定作 用；次要矛盾也会影响主要矛盾的发展和解决，二者在一定条件下可相互转化。 【方法论】坚持两点论和重点论的统一。办事情要着重把握主要矛盾，又要恰当地处理 好次要矛盾。 【反对】反对主次不分，“眉毛胡子一把抓”；或者只抓一点不及其余“单打一”的错 误观 点。 【应用】①注意前提：强调在复杂事物发展过程中，存在多个矛盾，其中必有一种矛盾 是主要的。一般适用于解决问题。②抓材料中的关键词：如“中心、核心、关键、重点、 重中之重、突破口、首位、首要任务、集中力量…、根本（主要）任务”等。③抓主要 矛 盾的俗语：牵牛要牵牛鼻子；力气要用在节骨眼上、工作做到点子上、好钢用在刀刃上、 蛇打七寸；射人先射马，擒贼先擒王；提纲挈领；国企改革中“抓大放小，有所为有所 不 为”。④防止不分主次矛盾：“眉毛胡子一把抓”；十个指头按跳蚤；捡了芝麻丢了西 瓜 等。⑤统筹兼顾：学会弹钢琴，防止单打一；荷花好看也要绿叶扶持；一个篱笆三根桩， 一个好汉三个帮。
答：(1)矛盾观是唯物辩证法的实质与核心。 (2)矛盾是事物既对立又统一的关系，要求我们用一分为二的观点全面看待事物， 反对片面的观点看问题。我们既要看到城市生活“痛与快”的对立，又要看到矛 盾双方的统一；一方面看到城市发展让生活更美好，另一方面看到“城”长带来 的种种困扰。 (3)矛盾双方在一定条件下可以相互转化，正确分析并创造条件去解决矛盾，从 而推动城市发展。 (4)矛盾具有普遍性，要求我们承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，找到正确解决 矛盾的方法。承认并敢于面对城市的“痛”与“快”，才能解决城市“城”长的 烦恼。
2、地位 3、重要性
一、坚持两点论和重点论的统一 支配地位
主要矛盾 次要矛盾
从属地位
主要矛盾
决定作用 非决定作用
次要矛盾
主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件： ⑴复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）。
⑵在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡， 主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。 ⑶主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。
矛盾的次要方面
矛盾的主要方面
主导作用 非主导作用
矛盾的次要方面
矛盾的主次方面辩证关系P73 【原理】每一个矛盾的双方都有主次之分。其中，处于支配地位，起主导作用的方面叫 矛盾的主要方面；处于被支配地位、不起主导作用的方面叫矛盾的次要方面。事物的性 质主要是由主要矛盾的主要方面规定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相 互排斥，并在一定条件下相互转化。 【方法论】坚持两点论和重点论的统一。既要着重把握矛盾的主要方面，分清主流，又 不能忽视矛盾的次要方面，即支流。 【反对】反对把矛盾双方同等看待，不分主次，抓不住事物的主流、分不清事物的性质； 颠倒主次，混淆事物的性质。 【应用】⑴提醒：矛盾的主要方面一般适用于“看问题”，认识、评价事物，尤其是认 识 事物的性质时使用。如果材料：认识事物的利与弊、优与劣、功与过方面（反义词）、 针对事物的性质、作出评价与判断等，都是用矛盾主要方面原理。 ⑵把握关键性词语：性质、本质（实质）、主流、方向、主体（主导）、总的看、绝大 多数（九个指头）、成功（成就）、形势、辨方向识大局、利大于弊或弊多利少等。 注意以下判断矛盾的主要方面的技巧： 1、是否有表示转折的连词： 如“而”、“但是” 2、抓以下关键词：“本质”、“性质”、“实质”、“主流”、“主体”、“识大 体”、“辨方向”、“识大局”、“形势”、“优势 ”、“总的来看”、“九个指头” 等。
(4)上述材料是如何体现矛盾观点的？ ①矛盾的含义 ②矛盾的普遍性，坚持全面的观点或者承认矛盾、揭露矛盾 ③矛盾的特殊性，具体问题具体分析 ④矛盾普遍性与特殊性的关系 ⑤主次矛盾的关系 ⑥矛盾主次方面的关系 ⑦两点论与重点论的统一 点拨：本设问要根据材料具体分析，不能一概而论。 (5)关于主要矛盾和次要矛盾相互关系的设问。 ①强调主要矛盾：在复杂事物的很多矛盾中，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位， 对事物发展起决定作用；这要求我们要善于抓住重点，着重把握主要矛盾。 ②辩证关系原理及方法论：主要矛盾和次要矛盾是相互依赖、相互影响的，在一定条件 下可以相互转化。要学会统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。坚持两点论与重点论的统一。 (6)关于矛盾主次方面相互关系的设问。 ①强调矛盾的主要方面：矛盾两个方面有主次之分，矛盾的主要方面处于支配地位，起 着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；这要求我们看问题时要 着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 ②辩证关系原理及方法论：矛盾主次方面既相互排斥，又相互依赖，在一定条件下可以 相互转化。看问题时要着重把握矛盾的主要方面，又不能忽视矛盾的次要方面。既要全 面，又要分清主流和支流。坚持两点论与重点论的统一。
主次矛盾关系示意图
简单事物
复杂事物
次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾
教
学
主要矛盾
主要矛盾
学校教学
（1）二者相互依赖、相互影响
我国与近二百个国家建立了外交关系，处理这些关系就是处矛 盾，其中，中美关系是主要矛盾，因为美国是世界经济超级大国， 也是军事超级大国，首先解决好中美之间的矛盾，既有利于我们 争取一个有利的国际环境，又有利于我们学习美国的先进技术。 次 俄国 次 澳大利亚 次 次 次 次