高中生物必修一前言

第0章
走进高中生物
生物1： “分子与细胞” 生物2：“遗传与进化” 生物3 ：“稳态与环境”
选修1 ： 生物技术实践
选修2：生物科学与社会
选修3：现代生物科技专题
必修：三个模块
第 章 着重事实 →理论 的建立过程及基 本原理的内容
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• 生物1：分子与细胞 走进高中生物 • 生物2：遗传与进化 • 生物3：稳态与环境
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必修模块选择的是生物科学的核心内容，同时 也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、 与社会和个人生活关系最密切的领域。所选内容能 够帮助学生从微观和宏观两个方面认识生命系统的 物质和结构基础、发展和变化规律以及生命系统中 各组分间的相互作用。因此，必修模块对于提高全 体高中学生的生物科学素养具有不可或缺的作用。
生命活动的决定者。
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（三）都有新陈代谢。
• 1．概念：
活细胞中全部有序的化学变 化的总称。
2 ．过程：
环境 物质、 能量（如： 食物、 O2 ）
物质、能量（如： 代谢产物、 CO2
（如： 生物体 人） ）
3 ．实质： 自我更新
（四）生物体都能维持内环境的稳态。
人体内环境温度在37摄氏度左右 人体内血浆PH值为7.35~7.45 人体的血糖范围:80～120mg/dl
病毒： 无细胞结构的生物
成分： 蛋白质
核酸 常见病毒：
腺病毒
大肠杆菌噬菌体
感冒病毒
狂犬病毒 鸡瘟病毒
爱滋病病毒（HIV） SARS病毒
（2）.共同的物质基础
各种化学元素和化合物
例：
水、无机盐、 小 麦： 糖类、脂类、蛋白质、核酸
一切生物共有
生命活动的主要承担者。 蛋白质：
核 酸：一切生物的遗传物质。
紫 罗 兰
银 杏
北美红杉
银杉
火山
6500米仰望珠峰
生物和非 生物有什 么本质区 别呢？
生命的属性
结构基础 新陈代谢
生物
物质基础 生殖与遗传 稳态与应激性 进化
（一）.共同的结构基础：
细胞 （除病毒外）
单细胞生物
多细胞生物
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第0章
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初中生物知识部分回顾
一个根毛细胞
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树皮 （靠里是 韧皮部）
木质部
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第0章
走进高中生物
内环境是细胞赖以生活的液体环境， 内环境的相对稳定是细胞正常生存的 必要条件。
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不 要 动 我 害 羞！
（五）生物体都具有应激性。
1、举例：
①老鼠听见猫叫，立即躲进洞里。
②鱼饵投入水中，招引许多鱼来取食。 ③植物根的向地性和茎的向光性。
2．概念：
生物体对外界刺激都能发生的一定的反应。
是在初中义务教育的基础上，进一 步提高学生的生物科学素养
高中生物课程应在此基础上进一 科学领域 步概括和提高。其基础知识体系所包 高中生物学 括的理论，要从现代生物科学发展、 将要学习的内容及其地位 学生认知发展和社会发展这三方面的 生物科目 需求综合考虑。因此高中生物内容从 把握现代生物学概貌的角度考虑至少 包括了分子生物学和细胞生物学基础 Loading 理论，稳态、环境与调节理论，遗传 必修和选修模块 与进化理论。
选修：三个模块
着重应用 第 与深化
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• 选修1：生物技术实践 章 走进高中生物 • 选修 2：生物科学与社会 • 选修3：现代生物科技专题
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选修模块是为了进一步提高学生的生物科学素 养，满足学生在达到共同要求的基础上，满足学生 在不同学习领域中进一步的发展（有个性的发展） 的需要而设计的，有助于拓展学生的生物科技视野、 增进学生对生物科技与社会关系的理解、提高学生 的实践和探究能力。选修部分的学习需要以必修部 分的学习作为基础。
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第0章
走进高中生物
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生物高考的基本要求
• • • • • • 基本概念的掌握 第 章 走进高中生物 基本原理的理解 基本方法的应用 识图能力 表达能力 获取信息的能力
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新课标《高中生物》学什么?
第0章
走进高中生物
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七、进化---生物体能适应一定的环境， 也能影响环境
• 生物的形态结构和生活习性与环境大体相适应的现 象叫适应性.
竹节虫
◆. 什么是生物学呢？ 生物学是指研究生命现象和生命活动 规律的科学，它的研究对象是地球上形形 色色的生物。 ◆.生物科学的研究方法是什么？ 观察与实验
为什么要学习生物学
高考的需要
它们反映了一个什么现象？
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思考：
钟乳石能越长 越多，那它是 不是生物？为 什么?
钟乳石
钟乳石的形成：
自然界中的二氧化碳从空气、土壤、 生物、甚至地壳深处“跑”出来， 溶解于水，让水略呈酸性，去溶蚀 软弱可欺的碳酸岩，使岩石形成空 洞；达到目的之后又从水中逸出， 好心好意地帮助碳酸盐们再沉淀下 来，形成钟乳石。
巩固练习：
• 1、蝉一般在24℃以下时不鸣叫，而在24℃以上，光照强度在0.6米烛光 以上时才鸣叫，这种现象由下列什么决定 A.遗传性 B.向光性 C.适应性 D.应激性 • 2、下面对生物体具有共同的物质基础和结构基础的描述，正确的是 A.基本组成物质中都有蛋白质和水 B.除病毒外，基本的组成物质都是蛋白质和核酸 C.除病毒外，都是由细胞构成的 D.细胞是一切生物体的结构单位 • 3.下列不属于应激性的是 A.根的向地性 B.茎的背地性 C. 昆虫的趋光性 D.仙人掌的叶成为针形 参考答案:1、A 2、C 3、D
时代的需要
生活的需要
终身学习的需要
2008.03.30 ，中国著名科学家、 “杂交水稻之父”袁隆平获颁 “2007影响世界华人终身成就 奖”。
2007年十大经济年度特别荣誉 奖
2010.3.24 ，中国著名科学家、“杂交水稻之父”袁隆平 院士荣获法国最高农业成就勋章
大豆蛋白纤维
相关权威预测，未 来10年，大豆蛋白纤维 可占国内10％的市场份 额，即需求量将达到150 万吨，其市场远景将达 到上万亿元。目前申请 专利21项
克劳迪娅（左为坏器官，右为人造器官）
当代生物科学的新进展
医学方面------乙肝疫苗、青霉素的
生物工程
生产，克隆，“人类基 因组计划”；
农业生产------转基因抗虫棉、转基
因草莓、转基因鲤鱼、 转基因老鼠；
能源开发和环境保护------ “超级菌”
当代生物科学的新进展 绪 论 Introduction
生物工程在农业上的应用
• 1993年，我国研制的两系法杂交水稻 开始大面积试种，与原来普遍种植的 三系法杂交水稻相比，平均每公顷增 产15％。 1995年，我国科学家将某种细菌的 杀虫蛋白基因导入棉花，培育出了 抗棉铃虫效果明显的棉花新品系。 上图为抗虫棉，下图为普通棉。
如何学好生物
1、准备“两本”：笔记本和纠错本，培养良好的学习习 惯 2、重视“记忆”、加强理解记忆、结合图表记忆
（天天记生物、每天十分钟）
3、课前预习，要求把不懂的问题做了标记，把重点问 题加下画线或着重号 4、上课认真记好笔记、勤于思考，作业认真完成
5、重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法
6、重视观察和实验、重视理论联系实际
典型题例分析
• 例1：在生物的基本特征中，哪项不是维持生物个体生存 所必须的 A.应激性 B.适应性 C.新陈代谢 D.生殖 • [精析] 维持生物的个体生存需要一定的条件，如果没有适 应性，生物就不能适应环境，就会被环境所淘汰，适应性 具体可通过应激性表现出来。而新陈代谢则是一切生命活 动的基础，新陈代谢一旦停止，生命也就终止了。生殖是 生物繁衍种族所必须的，但对维持个体生存来讲则并不是 必须的。 [答案] D
据报道，现年31岁的克劳迪娅· 卡斯蒂洛 因长期严重肺结核，左肺气管严重坏死， 2008年11月20日首例 呼吸困难。经集体会诊，西班牙医生决定 人造器官移植成功 放弃切除左肺的传统做法，大胆尝试全球 首例人造气管移植手术。为此，医生为她 量身定做了一个新气管。他们以合适的捐 赠气管为支架，将原有细胞完全清除，注 入女患者的骨髓干细胞，培育出一个新气 管。最后，在多国科研人员的跨国合作下， 切除患者坏死气管，换上新气管。 手术成功后，克劳迪娅没有出现任何 并发症，住院仅10天便顺利出院。如今她 已经彻底康复，不仅可以和孩子们玩耍， 而且还可以从事爬楼梯、跳舞等剧烈运动， 再没出现呼吸不畅的问题。
第0章
走进高中生物
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什么是生物 什么是生命
生物的生命属性
什么是生物学 怎样研究生物学
为什么要学习生物学
1什么是生物？
• 有生命的物体就是生物。
形形色色的生命
生命与非生命
什么是生命？
•请观察以下图片， 哪些属于生物， 哪些不属于生物， 为什么？
大 象： 看 我 纹 丝 不 动！
扬子鳄
我是爬着走路的！
大鲵：我也叫娃娃鱼。
大熊猫
真 好 吃！
俺们 哪个都是 东北虎！
东北虎
麋鹿：俗称“四不像”。 角像鹿
尾像驴
头像马
蹄像牛
金丝猴
我 就 像 那 冬 天 里 的 一 把 火
棕 熊
谁说我很笨？！
但我 我很 很丑 温， 柔
猩猩
眼 镜 蛇 草
： 看 我 像 眼 镜 蛇 吗 ？
所以：选修≠选学 选修必学
如何使用教科书
• 章首页：视觉上的赏心悦目、学习情趣上的激 发、潜伏着或直接呈现问题 • 问题探讨：设置悬念 • 本节聚焦：是节的核心内容 Loading • 资料分析和思考与讨论：承上启下、知识迁移 应用、概括演绎拓展思维等 • 本章小结：学会总结 • 练习：巩固基础、知识应用、拓展思维、科学 探究技能训练 • 自我检测：发现问题、促进反思
• 例2:夏日，取池塘中的一滴水制成装片，低倍显微镜下观 察。你确认它们是生物的根据是：（1） （2） ，（3） 。 [精析] 本题考查生物与非生物的几点区别。但能在显微镜下观 察到的生物的几个基本特征却是有限的，需要有实际的显 微镜操作经验，也变相考查了实验是否真正动手做过。显 微镜下可观察的生物特征可归纳为如下几点：1.被观察的 对象有细胞结构；2.对外界刺激会发生反应（应激性）；3. 能（正在）进行繁殖（细胞分裂）；4.能游动或主动运动 （适应环境的表现）。 • [答案] 任答解析中的三点即可。
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（六）生物体都有生殖与遗传特性。
（一）生殖： 每种生物在生长发育的基础上 还能产生自己的后代
如： 母猫生小猫 （二）遗传： 维持物种的稳定性和延续性 上一代的特性和下一代的相同或相似。 如： 猫的后代都长胡须。
以下是几句民间谚语：
种瓜得瓜，种豆得豆。 龙生龙，凤生凤， 老鼠生的儿子会打洞。 一母生九仔，连母十个样
属于再 生植物蛋白纤维类，是以榨过 油的大豆豆粕为原料，利用生 物工程技术，提取出豆粕中的 球蛋白，通过添加功能性助剂， 与腈基、羟基等高聚物接枝、 共聚、共混，制成一定浓度的 蛋白质纺丝液，改变蛋白质空 间结构，经湿法纺丝而成.这 种单丝，细度细、比重轻、强 伸度高、耐酸耐碱性强、吸湿 导湿性好。其有着羊绒般的柔 软手感，蚕丝般的柔和光泽， 棉的保暖性和良好的亲肤性等 优良性能，还有明显的抑菌功 能，被誉为“新世纪的健康舒