多元视域下少数民族双语教育研究评述

研 究 成 果 丰 富 。 从 多 学科 的 角 度 对 双 语 教 育 的研 究进 行 梳 理 ， 时 对 双 语 教 育 的 内容 、 究 方 法 同 研
进 行 分 析 ， 期 展 现 出双 语 教 育 研 究 的 图 景 。 当前 少 数 民族 双 语 教 育 的 发 展 具 有 重 要 意 义 。 以 对
个 基 本知 识 图景 。
一
、
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双语 教 育的本 体论 研究
哲 学 本 体 论 问 题 主 要 涉 及 的 是 世 界 的 本 源 问 题 ， “ ”“ 在 ” 认 识 论 的 问题 。对哲 学 的理 即 是 、存 等
解 ， 般 存在 两 种 方式 ： 一 是静 态 的理 解 ， 将哲 一 其 即 学 看 成 由一 系 列 专 门 的概 念 、 畴 、 题 和话 语方 范 命 式 构 成 的 知 识 体 系 ； 二 是 动 态 的 理 解 ， 将 哲 学 其 即
教 育 是使用 两 种语 言 进行 教 学 的一 种 教育 形 式 ， 是 学 校 依 据 政 策 在 民族 地 区 进 行 少 数 民 族 语 言 和 汉 语 的教 育 。 （ ） 语 教 育 本 质 研 究 二 双 双 语 教 育 不 仅 是 一 个 语 言 问 题 ，而 是 涉 及 政
和 指 导 不 能 满 足 目前 双 语 教 育 的 实 际需 要 。本 文 以
Ｄ ｒ ｏ ｎｒｅ 为 ： 双 语 教 育 是 培 养 学 生 以 同 等 ｅｅ Ｒ ｗ ｔ 认 ｋ ｅ “ 的能力 运用 两种 语 言 的教 育 ， 种 语 言 讲 授 的课 业 每
“ 国 学 术 文 献 网络 出 版 总 库 ” 搜 索 平 台 。 多 学 中 为 从 科 的 角 度 以及 方 法 论 方 面 来 梳 理 中 国少 数 民族 双 语 教 育 的基 本 轮廓 ， 少 数 民族双 语 教育 研 究 提供 为
今 天 ，开 展 了 近 ６ ０年 ，在 这 期 间 取 得 了 巨 大 的 成
这 样 才 能 更 好 地 适 应 社 会 。 近 现 代 社 会 以 后 ， 外 国 对 双 语 教 育 的 涵 义 理 解 众 说 纷 纭 。 英 国教 育 家
就 ， 由 于 理 论 与 实 践 方 面 的 局 限 ， 语 教 育 研 究 但 双
ＮＯ ３ ．
多 元 视 域 下 少 数 民族 双 语 教 育 研 究 评 述
马 永 全
（ 犁 师 范 学院 教 育科 学 系 ， 疆 伊 宁 伊 新 ８ ５０ ３ ０ ０）
摘
要 ： 语 教 育 是 当前 我 国 少 数 民族 教 育 发 展 的 重 要 问 题 ， 是 国 内 学 者 研 究 的 热 点 问 题 ， 双 也
一
约 占一 半 。 ” ｛ ｔ 朗曼 语言 学 辞典 》对 双 语 的解 释是 ｕ
“ 语教育 指学 校采用 第二 语言 或外 语教 授 主课 。” 双
１ 界 双 语 教 育 专 家 Ｍ ・ 麦 凯 指 出 ： 双 语 教 育 这 ２ １世 Ｆ・ “ 个 术 语 指 的 是 以 两 种 语 言 作 为 教 学 媒 介 的 教 育 体 制 ， 中一 种 语 言 常 常 是 但 并 不 一 定 是 学 生 的 本 族 其 语 言 。 为 教 育 教 学 实 施 的 工 具 。 ” １４ 作 ［Ｐ） ３５ （ 科 林 ・ 克 认 为 ： 双 语 教 育 是 学 校 中 使 用 两 利， 贝 “
族 语 言 和 汉 语 的 双 语 教 育 ，主 要 培 养 民一 兼 通 型 汉 双 语 人 才 。 ”５ 也 是 本 文 所 指 的 双 语 教 育 概 念 。 【 １ 这
综 上 所 述 ，学 者 们 对 双 语 教 育 概 念 的 研 究 ， 早
期 主 要 是介 绍 西 方 的双 语 教 育 理论 、 念 ； 来 转 概 后
语 言 作 为 教 学 媒 介 语 来 传 授 科 学 、 学 、 会 或 人 数 社 文 等 科 目 的 学 科 内 容 。 ”］４） ［Ｐ６ ４４ （ ８ 滕 星 教 授 认 为 ： 民 一 兼 顾 型 双 语 教 育 现 象 是 “ 汉 中 国 双 语 教 育 的 主 要 对 象 ， 国 双 语 教 育 主 要 指 民 中
关 键 词 ： 语 教 育 ； 数 民 族 ； 究 评 述 双 少 研
中图分类 号 ： ９ Ｈ１
文 献标识 码 ： Ａ
文 章 编 号 ：ｏ９ １ ７ （０ ２ ０ 一 ｏ ５ 一 ０ １ ０— Ｏ ６ ２ １ ）３ ０ Ｏ ４
我 国双 语 教 育研 究 从 ２ ０世 纪 ６ ０年 代 丌 始 到
看 成 是 一 种 思 维 方 式 ， 种 寻 根 问 底 和 不 断 反 省 的 一 思 想 态度 。双语 教育 研究领 域 ， 本体 论 的角度 ， 从 我 们 有 必要探 讨 双语 教育 概念及 其本 质 。 （ ） 语 教 育 的 概 念 研 究 一 双 “ 浯 ” 词 的 出 现 ， 由 于 世 界 上 存 在 双 语 现 双 一 是
２ ２年 ９月 ０１ 第 ３期
伊犁师 范学 院学报 （ 会 科学版 ） 社
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＹｉ ｒ ｌ ｉｅｓ ｙ Ｓ ｃａ ｃｅ ｃ ｄｔ ｎ） ｏ ｒ ａ ｌ Ｎｏｍａ ｖ ｒｉ （ ｏ ｉｌ ｉｎ ｅ Ｅ ｉ ｏ ｏ ｉ ｕｎ ｔ Ｓ ｉ
Ｓ ｐ． ｅ ｔ ２０１ ２
象 ， 以这 个 词 必 然 是 客 观 实 在 的 反 映 。 滕 星 教 授 所
认 为 ， 语 现 象 是 指 某 一 语 言 社 团 或 部 分 成 员 同 时 双
移 到 比较 、 鉴 ， 双 语 教 育 的 概 念 更 加 符 合 中 国 借 使 本 土 的 实 际 。 然 而 无 论 是 对 西 方 理 论 的 借 鉴 ， 是 还 双 语 教 育 概 念 的 本 土 化 ， 较 一 致 的 观 点 是 ： 语 比 双