《五四运动》 优秀教案

《五四运动》信息化教学设计

设计选题名称部编人教版八年级上册第四单元第13课五四运动

学段、年

初二年级学科历史级

所属单位无课时1课时

应用信息技术类别 应用信息技术优化课堂教学□应用信息技术转变学习方式

一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。

教材内容分析：本节课时主要内容是五四运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及意义。五四运动在本册教材内容中具有承上启下的作用，它是近代反侵略斗争和近代化探索的继续，拉开了新民主主义的序幕，是中国历史的转折点。

选题原因：本节课在讲授导火线时需要补充第一次世界大战的背景，在运用多媒体视频教学的情况下，能简单明了的让学生理解当时巴黎和会时期中国不平等的待遇。有关五四运动时期青年学生的爱国情怀的展现，运用视频展现更加有利于学生情感的升华。结合图片展示，丰富其教学内容。

二、学情分析

授课对象：某校初二（2）班学生，基础较好。

知识背景：感性认识为主，有一定的历史基础。

能力背景：对历史问题缺乏透过现象看本质的能力，学生思维跳跃大，难以从宏观上把握历史。

三、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）

知识目标：通过小组讨论，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。通过学生自主搜集资料，设置场景及相关问题，角色表演，探讨五四运动的经过和结果，加深对五四运动的认识了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；

能力目标：掌握五四运动爆发的原因和重要意义；学生能够分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。

情感目标：五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗

四、所属教学环境

简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境

□移动学习□其他环境

五、信息技术应用思路

（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

在本课教学中，主要运用了多媒体教学进行讲授新课：例如PPT课件展示，集合图片、视频、图表等方式丰富其内容，增强趣味性。视频展示给学生以视觉和听觉的双重冲击，进一步加深学生对于知识的理解，表格归纳清晰明了利于知识点的梳理。小结知识框架的展示是本节课重难知识点的再次回顾，在加深学生理解的同时，引导学生在今后的学习中仿照展示的结构进行自己总结。最后部分的内容小测，能基本反映学生对于本节课的掌握情况，进行查漏补缺。

六、课程涉及到的信息技术资源、软件、网站和相关学习支架

PowerPoint软件、腾讯视频网站下载、百度图片下载、中学历史教学网等历史相关网站的资料搜集。

七、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动

信息技术支持（资

源、方法、手段等）

导入提出问题：五月四日是什

么节日？该节日来源于哪

一件历史事件？

结合生活实际进行回答。暂不需要

讲授-五四运动的爆发背景简单介绍一战概况结合视

频进行理解。

结合老师的补充和自己搜

集的资料观看视频理解。

视频教学

讲授-五四运动的爆发情况（开始、经过、结果）课件表格引导学生自主学

习总结。

学生借助教材自主学习得

出表格相关内容。

PPT展示。

讲授-五四运动的扩大及其结果及其影响图片、微课、表格对比分

析新旧民主主义的不同。

辅助图片，表格进一步理

解相关内容。

PPT课件表格、图片、

微课展示。

小结、检测建构知识框架，和学生一

起完成。

配合老师回顾总结本课的

主要内容，积极参与课堂

小测，查漏补缺，及时消

化理解。

PPT展示。

八、学生参与信息技术的情况（过程、活动或相关作品描述）

在本节课教学的过程中，学生结合教材，课后利用互联网搜集的资料，通过课堂视频、图片等进一步理解本节课的主要内容。其中学生自主学习，总结归纳其五四运动的相关过程，微课欣赏和表格对比理解五四运动的扩大和影响。通过五四运动的爆发视频，感知当时青年学生的爱国情怀，提升自身的爱国情愫。

九、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右教学效果（真实的或预期的）、教学反思

本节课在传统教授的基础上作了进一步的调整，以讲、演、练相结合的手法贯彻学生为主的自主学习方法，整体效果很好，学生通过多手段结合理解本课内容，最后知识点的框架构架回顾补充实现了学生对于知识梳理巩固。尽管本课的信息技术使用较少，主要采用PPT课件、视频、图片、表格等的学习，但是学生依旧在这种情况下实现了课堂的高效体现，从课堂小测的反映中百分之九十八的内容学生已经能够熟悉掌握，因而在课后的复习中应多加注重。在今后的教学中，还应进一步加强多媒体的现代教学方式的使用。