探究—物质的密度(一)
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2、密度公式：ρ=m/V；m表示质量，V表示体积
3、密度单位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）
1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3=1t/m3=1 kg/dm3
4．密度物理意义：水的密度是1.0×103kg/m3表示1米3水的质量是1.0×103千克。
课后反思
讨论交流，总结得出密度的三个方面应用，一是可鉴别物质；二是可以计算物质的质量；三是可以计算物体的体积。
处理教材例题，规范格式要求。
思考：日常生活中，你还见过哪些密度的应用？
课堂反馈
１.要测金属块的密度，需要以下步骤。排列顺序科学合理的是（）
①把金属块放在天平左盘，砝码放在右盘称质量
②观测并记录量筒放入金属块后液面的刻度值
③观测砝码和游码值并记录
④观测并记录量筒没放入金属块时液面的刻度值
⑤计算密度
⑥调节天平
A.①②③④⑤⑥B.④②①③⑤⑥
C.⑥①③④②⑤D.⑥⑤④③②①
反思总结
密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与它的质量和体积无关，（因为同种物质的质量与体积的比值一定）。
巩固提高
1、密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρ
“五步导学”课堂教学模式
导学案
授课者：________班级：________姓名（小组号）：________
课题
探究——物质的密度(一)
日期
学习目标
1.理解密度的定义、公式、和单位；
2.会进行密度单位的换算；
3.通过实验、测量、计算、分析和比较，发现同种物资m/v相同,不同物资m/v不相同，培养学生动手能力。
学习任务二：学习密度表
让学生阅读密度表，写出自己发现。
交流讨论，归纳总结。
不同物质密度一般不同，同种物质的密度一般是不变的，同种物质的密度与物态是有关的。
思考：为什么说密度是物质的一种特性：
学习任务三：密度的应用
提出问题：如何鉴别一枚金戒指的真假？有什么办法很快知道人民英雄纪念碑的质量？如何很快知道一卷粗细均匀的细铜丝的长度？
重点难点
1.探究“物体的质量与体积的关系”。
2.比值定义法定义密度概念。
方法
讨论法、实验法
自主学习
1、天平在使用前应先_________,此时游码位于________处,使用时要用_______来取放砝码,被测物体放在_____盘中,砝码放在_____盘中.
2、举例说明如何测量固体、液体的体积。
质疑互助
交流完善方案，确定最佳方案。
分组实验：测量铜块、铝快、水的质量和体积
分析处理数据，归纳得出结论：
1、同一种物质三次的单位体积的质量是否相同？
2、不同物质的单位体积的质量是否相同？
3、全班交流，引导学生得出结论：
密度的定义：
公式：，各字母代表什么意思？
一、探究新知
学习任务一：探究物质的密度
提出问题：体积相同铁块和铝块，质量是否一定相同？体积大小不同的物质，质量是否一定不同？
讨论交流：学生结合生活经验发表自己看法。
猜想假设：出现上述现象原因是什么？
设计探究方案：
1、选取作为探究的对象
2、确定所测物理量
3、选用作为探究的工具
4、设计记录数据表格（详见P51表2-3）
3、密度单位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）
1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3=1t/m3=1 kg/dm3
4．密度物理意义：水的密度是1.0×103kg/m3表示1米3水的质量是1.0×103千克。
课后反思
讨论交流，总结得出密度的三个方面应用，一是可鉴别物质；二是可以计算物质的质量；三是可以计算物体的体积。
处理教材例题，规范格式要求。
思考：日常生活中，你还见过哪些密度的应用？
课堂反馈
１.要测金属块的密度，需要以下步骤。排列顺序科学合理的是（）
①把金属块放在天平左盘，砝码放在右盘称质量
②观测并记录量筒放入金属块后液面的刻度值
③观测砝码和游码值并记录
④观测并记录量筒没放入金属块时液面的刻度值
⑤计算密度
⑥调节天平
A.①②③④⑤⑥B.④②①③⑤⑥
C.⑥①③④②⑤D.⑥⑤④③②①
反思总结
密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与它的质量和体积无关，（因为同种物质的质量与体积的比值一定）。
巩固提高
1、密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρ
“五步导学”课堂教学模式
导学案
授课者：________班级：________姓名（小组号）：________
课题
探究——物质的密度(一)
日期
学习目标
1.理解密度的定义、公式、和单位；
2.会进行密度单位的换算；
3.通过实验、测量、计算、分析和比较，发现同种物资m/v相同,不同物资m/v不相同，培养学生动手能力。
学习任务二：学习密度表
让学生阅读密度表，写出自己发现。
交流讨论，归纳总结。
不同物质密度一般不同，同种物质的密度一般是不变的，同种物质的密度与物态是有关的。
思考：为什么说密度是物质的一种特性：
学习任务三：密度的应用
提出问题：如何鉴别一枚金戒指的真假？有什么办法很快知道人民英雄纪念碑的质量？如何很快知道一卷粗细均匀的细铜丝的长度？
重点难点
1.探究“物体的质量与体积的关系”。
2.比值定义法定义密度概念。
方法
讨论法、实验法
自主学习
1、天平在使用前应先_________,此时游码位于________处,使用时要用_______来取放砝码,被测物体放在_____盘中,砝码放在_____盘中.
2、举例说明如何测量固体、液体的体积。
质疑互助
交流完善方案，确定最佳方案。
分组实验：测量铜块、铝快、水的质量和体积
分析处理数据，归纳得出结论：
1、同一种物质三次的单位体积的质量是否相同？
2、不同物质的单位体积的质量是否相同？
3、全班交流，引导学生得出结论：
密度的定义：
公式：，各字母代表什么意思？
一、探究新知
学习任务一：探究物质的密度
提出问题：体积相同铁块和铝块，质量是否一定相同？体积大小不同的物质，质量是否一定不同？
讨论交流：学生结合生活经验发表自己看法。
猜想假设：出现上述现象原因是什么？
设计探究方案：
1、选取作为探究的对象
2、确定所测物理量
3、选用作为探究的工具
4、设计记录数据表格（详见P51表2-3）