探究—物质的密度(一)
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2、密度公式:ρ=m/V;m表示质量,V表示体积
3、密度单位:千克/米3(kg/m3);克/厘米3(g/cm3)
1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3=1t/m3=1 kg/dm3
4.密度物理意义:水的密度是1.0×103kg/m3表示1米3水的质量是1.0×103千克。
课后反思
讨论交流,总结得出密度的三个方面应用,一是可鉴别物质;二是可以计算物质的质量;三是可以计算物体的体积。
处理教材例题,规范格式要求。
思考:日常生活中,你还见过哪些密度的应用?
课堂反馈
1.要测金属块的密度,需要以下步骤。排列顺序科学合理的是()
①把金属块放在天平左盘,砝码放在右盘称质量
②观测并记录量筒放入金属块后液面的刻度值
③观测砝码和游码值并记录
④观测并记录量筒没放入金属块时液面的刻度值
⑤计算密度
⑥调节天平
A.①②③④⑤⑥B.④②①③⑤⑥
C.⑥①③④②⑤D.⑥⑤④③②①
反思总结
密度是物质的一种特性,它只与物质的种类有关,与它的质量和体积无关,(因为同种物质的质量与体积的比值一定)。
巩固提高
1、密度定义:某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度,符号ρ
“五步导学”课堂教学模式
导学案
授课者:________班级:________姓名(小组号):________
课题
探究——物质的密度(一)
日期
学习目标
1.理解密度的定义、公式、和单位;
2.会进行密度单位的换算;
3.通过实验、测量、计算、分析和比较,发现同种物资m/v相同,不同物资m/v不相同,培养学生动手能力。
学习任务二:学习密度表
让学生阅读密度表,写出自己发现。
交流讨论,归纳总结。
不同物质密度一般不同,同种物质的密度一般是不变的,同种物质的密度与物态是有关的。
思考:为什么说密度是物质的一种特性:
学习任务三:密度的应用
提出问题:如何鉴别一枚金戒指的真假?有什么办法很快知道人民英雄纪念碑的质量?如何很快知道一卷粗细均匀的细铜丝的长度?
重点难点
1.探究“物体的质量与体积的关系”。
2.比值定义法定义密度概念。
方法
讨论法、实验法
自主学习
1、天平在使用前应先_________,此时游码位于________处,使用时要用_______来取放砝码,被测物体放在_____盘中,砝码放在_____盘中.
2、举例说明如何测量固体、液体的体积。
质疑互助
交流完善方案,确定最佳方案。
分组实验:测量铜块、铝快、水的质量和体积
分析处理数据,归纳得出结论:
1、同一种物质三次的单位体积的质量是否相同?
2、不同物质的单位体积的质量是否相同?
3、全班交流,引导学生得出结论:
密度的定义:
公式:,各字母代表什么意思?
一、探究新知
学习任务一:探究物质的密度
提出问题:体积相同铁块和铝块,质量是否一定相同?体积大小不同的物质,质量是否一定不同?
讨论交流:学生结合生活经验发表自己看法。
猜想假设:出现上述现象原因是什么?
设计探究方案:
1、选取作为探究的对象
2、确定所测物理量
3、选用作为探究的工具
4、设计记录数据表格(详见P51表2-3)
3、密度单位:千克/米3(kg/m3);克/厘米3(g/cm3)
1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3=1t/m3=1 kg/dm3
4.密度物理意义:水的密度是1.0×103kg/m3表示1米3水的质量是1.0×103千克。
课后反思
讨论交流,总结得出密度的三个方面应用,一是可鉴别物质;二是可以计算物质的质量;三是可以计算物体的体积。
处理教材例题,规范格式要求。
思考:日常生活中,你还见过哪些密度的应用?
课堂反馈
1.要测金属块的密度,需要以下步骤。排列顺序科学合理的是()
①把金属块放在天平左盘,砝码放在右盘称质量
②观测并记录量筒放入金属块后液面的刻度值
③观测砝码和游码值并记录
④观测并记录量筒没放入金属块时液面的刻度值
⑤计算密度
⑥调节天平
A.①②③④⑤⑥B.④②①③⑤⑥
C.⑥①③④②⑤D.⑥⑤④③②①
反思总结
密度是物质的一种特性,它只与物质的种类有关,与它的质量和体积无关,(因为同种物质的质量与体积的比值一定)。
巩固提高
1、密度定义:某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度,符号ρ
“五步导学”课堂教学模式
导学案
授课者:________班级:________姓名(小组号):________
课题
探究——物质的密度(一)
日期
学习目标
1.理解密度的定义、公式、和单位;
2.会进行密度单位的换算;
3.通过实验、测量、计算、分析和比较,发现同种物资m/v相同,不同物资m/v不相同,培养学生动手能力。
学习任务二:学习密度表
让学生阅读密度表,写出自己发现。
交流讨论,归纳总结。
不同物质密度一般不同,同种物质的密度一般是不变的,同种物质的密度与物态是有关的。
思考:为什么说密度是物质的一种特性:
学习任务三:密度的应用
提出问题:如何鉴别一枚金戒指的真假?有什么办法很快知道人民英雄纪念碑的质量?如何很快知道一卷粗细均匀的细铜丝的长度?
重点难点
1.探究“物体的质量与体积的关系”。
2.比值定义法定义密度概念。
方法
讨论法、实验法
自主学习
1、天平在使用前应先_________,此时游码位于________处,使用时要用_______来取放砝码,被测物体放在_____盘中,砝码放在_____盘中.
2、举例说明如何测量固体、液体的体积。
质疑互助
交流完善方案,确定最佳方案。
分组实验:测量铜块、铝快、水的质量和体积
分析处理数据,归纳得出结论:
1、同一种物质三次的单位体积的质量是否相同?
2、不同物质的单位体积的质量是否相同?
3、全班交流,引导学生得出结论:
密度的定义:
公式:,各字母代表什么意思?
一、探究新知
学习任务一:探究物质的密度
提出问题:体积相同铁块和铝块,质量是否一定相同?体积大小不同的物质,质量是否一定不同?
讨论交流:学生结合生活经验发表自己看法。
猜想假设:出现上述现象原因是什么?
设计探究方案:
1、选取作为探究的对象
2、确定所测物理量
3、选用作为探究的工具
4、设计记录数据表格(详见P51表2-3)