《小数乘整数》微课

人教版小学数学五年级上册第一单元《小数乘整数》教学PPT课件

探究新知
确定积中小数点的位置
给下面各题的积点上小数点。
4.6 ×3
1 3. 8
4.6 × 30
1 3 8. 0
0.4 6 × 30
1 3. 8 0
0.4 6 × 300
1 3 8. 0 0
怎样确定积中小数点的位置？
因数中有几位小数，积就有几位小数。
探究新知
总结算法 1.小数乘整数直接转化成整数乘整数，因数中有几位小数，积就有几位小数。
3.13×53= 165.89
3.1 3 × 53
939 156 5 1 6 5.8 9
巩固练习
2.根据算式15×17=255，写出小数与整数相乘的积是2.55的算
式。
15×0.17=2.55
1.5×1.7=2.55 0.15×17=2.55
因数中有几位小数积就有几位小数。
巩固练习
3.判断对错,并纠正错误。
2.6 ×4
1 0. 4
0.4 5 × 60
2 7 0. 0
正确答案：27
0.5 6 × 500
2. 8 0
0.3 6 4 × 32
728 1092
1. 1 6 4 8 正确答案：280
正确答案：11.648
课堂小结
今天的学习你有什么收获？
1.小数乘法中，积的小数部分末尾如果有0，可以去掉；整数乘法中，末尾的0不能去掉。
2.积的小数部分末尾有0可以去掉。
巩固练习
1. 列竖式计算，说一说你是怎样算的。
12.4×7= 86.8
1 2.4 ×7
8 6.8
2.3×12= 27.6
2. 3 × 12
46 23 2 7 .6

部编版五年级数学上册《小数乘整数》PPT课件

因数中有几位小数, 积中也应该有几位小数。
积的小数部分末尾有0时,要依据小数的性质进行化简。
课堂练习
小数乘法
列竖式计算下面各题。
0.86×7= 6.02
0.8 6
×
7
6 .0 2
3.3×16= 52.8 3.3
× 16 198 33 5 2 .8
课堂练习
小数乘法
列竖式计算下面各题。
12.8×42= 537.6
4.6×6 ＝27.6(元)
4.6元
4.6元 × 61
2 7.6元
46角 ×61
276角
答：买6个需要27.6元。
课堂练习
40元买7个够吗？
小数乘法
6.4×7 ＝44.8(元)
6.4元
× 71 4 4.8元
64角 × 71
448角
44.8＞40
6.4元
答：40元买7个不够。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？小数乘整数的算理 3.5×3
人教版数学五年级上册
1 小数乘法
小数乘法
小数乘整数的算理
情境导入
小数乘法
春天来啦，又到了放风筝的季节！
小朋友，你们放过风筝吗？遇到过哪些有趣的事情呢？
探究新知
例题1
买3个
小数乘法
多少钱？列出算式： 3.5 × 3
小数整数
你们有哪些计算的方法呢？
探究新知
小数乘法
小组讨论：你能想到哪些计算方法呢？算算试试。
（1）学生、儿童和老人的票价是普通票的0.7倍，学生、儿童和老人的票价是多少元？
500×0.7=350（元）答：学生、儿童和老人的票价是350元。

《小数乘整数》说课稿（通用5篇）

《小数乘整数》说课稿《小数乘整数》说课稿（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的《小数乘整数》说课稿（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小数乘整数》说课稿1尊敬的评委、老师们大家好，我是茶山中心小学的XX我今天说课的内容是《小数乘整数》,我将以下四个方面进行说课。

一、说教材《小数乘整数》是人教版五年级上册2-3页的内容。

本内容是在学生掌握了整数乘法的意义和计算方法、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数加减等知识的基础上进行学习的。

它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展，同时，它既是小数除法学习的基础，也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础。

在本册教学中起到了承前启后的重要作用。

纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确定了如下的教学目标。

1、知识目标：使学生理解小数乘整数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘整数的乘法。

2、技能目标：使学生经历自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透类推、迁移、转化的数学思想。

培养学生观察能力、合作交流能力和抽象概括能力，3、情感目标：使学生感受数学源于生活，生活需要数学，而数学在生活中无处不在，从而激发学生学习数学的兴趣，形成积极的学习态度。

教学重点：学生自己探索并理解小数乘整数的算理和算法。

教学难点：确定小数乘整数的积的小数位置的方法。

二、说教法、学法新课标指出学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

根据这个教学理念在教学中我通过创设情境，让学生自主探究，讨论交流的教学方法引导学生观察比较，动手操作，合作交流，让学生通过动口、动手、动脑的学数学，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生的实践能力和创新能力。

而关键是充分运用迁移和转化的数学思想，引导学生根据因数与积的变化规律进行自主研究发现，并归纳小数乘整数的计算方法。

西师大版五年级数学上册《一第1课时小数乘整数》教学课件PPT小学公开课

( 0.22 ) × ( 16 ) = ( 22 ) × ( 0.16) = 3.52
( 2.2 ) × ( 16 ) = ( 22 ) × ( 1.6 ) = 35.2
( 220 ) × ( 16 ) = ( 22 ) × ( 160 ) =
3520
3. 计算下面各题。 2.8×52=145.6
我们组要买…… 数量
844
4.8×4=19.2 (元) 5.2×4=20.8 (元) 2.5×8=20 (元) 19.2+20.8+20=60 (元)
答：我们组要准备60元。
5. 星期六，我们班将去郊区秋游，需要自备午餐。请大家根据下表的几种食物和饮料做好小组的购物计划。
物品
单价 3.5 2.5 4.8 5.2 6.8 1.9 (元)
(教材第2页例1)
小数乘整数的计算方法
(1) 按照整数乘法的计算方法算出积。 (2) 看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数
出几位，点上小数点。 (3) 点上小数点后，要遵循小数的性质，去掉小数
末尾的“0”。
试一试买9kg萝卜，应付多少元？
9×1.8 = 16.2 (元)
1.8 ×9
1 6 ·2
300 150
1 8 .0 0
因数有2位小数，所以从1800的右边数出2位，点上小数点。
答：这箱糖果重18千克。
(教材第3页例2)
试一试
每千克糖果售价17.5元，这箱糖果能卖多少元？ 17.5×18= 315 (元) 1 7.5 × 18
1 4 00 1 75
3 1 5 .0
答：这箱糖果能卖315元。
物品
单价 3.5 2.5 4.8 5.2 6.8 1.9 (元)

新冀教版五年级数学上册《小数乘法小数乘法小数乘整数》示范课件_4

16.11×8
16.11+8
课堂达标练习
• 两种包装的薯片价格如下： 100克售价5.4元 50 克售价2.75元 • 那种包装的薯片便宜? （请计算说明）
课堂达标练习
• 假如每组有100元钱，大家对照好又多购物单，确定想买的商品的名称、单价、和数量，并计算出相应的价格，填写下表：
• 商品名称单价数量总价
每袋薯片售价2元，买3 袋共用多少元？30袋？ 300袋？3000袋呢？
•小数乘整数
学习目标
1.理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则，正确地进行计算。
2.通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力。
我是探究小专家
• 每盒薯片售价9.8元，买4盒（1）估计：大概要用多少元？（2）探索：应付多少元？用
自己的方法算一算
我是探究小博士
• 迁移：0.98×4= 0.098×4=
• 说一说想法，算出答案。
练习导航
• 1．独立完成。 • 2．对子交流（要求：2号说1号补充，并用
红色笔改正）。 • 3．组长分好工，做好展示准备。 • 4．完成之后用漂亮的坐姿告诉大家。
课堂达标练习
• 用竖式计算下面两题，并加以比较：

2021人教版五年级数学上册《小数乘整数》公开课课件

0.48=（）X（）
本课小结
小数乘整数的一般方法： ①先将小数转化为整数； ②按整数乘法算出积； ③确定积的小数点位置。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/42021/2/4Thursday, February 04, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/42021/2/42021/2/42021/2/4
谢谢观看
( 0.21 ) X ( 15 ) = ( 21 ) X (0.15) = 3.15
( 2.1 ) X ( 15 ) = ( 21 ) X ( 1.5 ) = 31. 5
( 210 ) X ( 15 ) = ( 21 ) X (150 ) = 3150
4.发散练习:在下面的源自 )里填上合适的数,看谁填的最多。
每个65元
？元
每个6.5元
？元
说出下列各式的意义： 0.9 X 4 6.3 X 9
8.4 X 15
6.5 X 5 =32. 5 0.23X 16 = 3.68
1.056 X 4 = 4. 224
小数乘以整数,先要把被乘数扩大成( 整 )数,然后按照(整数乘法 )的法则进行计算,最后看被乘数里有几位小数,就从积的( 右 )边起, 向(左 )数出几位点上小数点。
人教新课标五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2.能力目标：培养大家的迁移类推能力。 3.情感目标：引导同学们探索知识间的联
系，渗透转化思想。

小数乘整数演示课件1

0.4 6 × 30
1 3 .8 0
0.4 6 × 300
1 3 8 .0 0
五年级上册数学课件-1.2 小数乘整数的算法（人教版）(共13张P PT)
返回
五年级上册数学课件-1.2 小数乘整数的算法（人教版）(共13张P PT)
小数乘整数的算法
4.算一算。
1 2.4 ×7
8 6.8
五年级上册数学课件-1.2 小数乘整数的算法（人教版）(共13张P PT)
小数乘整数的算法
3.给下面各题的积点上小数点。
4.6 ×3
1 3 .8
五年级上册数学课件-1.2 小数乘整数的算法（人教版）(共13张P PT)
4.6 × 30 1 3 8 .0
返回
五年级上册数学课件-1.2 小数乘整数的算法（人教版）(共13张P PT)
小数乘整数的算法
3.给下面各题的积点上小数点。
返回
五年级上册数学课件-1.2 小数乘整数的算法（人教版）(共13张P PT)
小数乘整数的算法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
小数乘整数时,可以把它转化成整数乘法进行计算,因数中有几位小数,积中也应该有几位小数。积的小数部分末尾有0时,要依据小数的性质进行化简。
五年级上册数学课件-1.2 小数乘整数的算法（人教版）(共13张P PT)
2.3 ×12
46 23 2 7 .6
返回
五年级上册数学课件-1.2 小数乘整数的算法（人教版）(共13张P PT)
小数乘整数的算法
4.算一算。
2.0 5 ×6 1 2.3 0
五年级上册数学课件-1.2 小数乘整数的算法（人教版）(共13张P PT)
3.1 3 × 53

第一单元_第01课时_小数乘整数(教学课件)-五年级数学上册人教版

想一想：去掉小数末尾的0的依据是什么？
3 竖式计算。
1 2.4 ×7 8.6 8
2.3
×12 46
23 2 7.6
2. 0 5
×6 1 2. 3 0
1 6 5.8 9
小数乘整数的延伸拓展
一段绳子对折4次后，每段长0.15米，这根绳子原来长多少米？
小组动手做一做，探索并总结绳子对折中规律。
0.34×4 = 1.32（千米）
0.3 4 ×4
1 3 .6
答：闪电的地方离小莉1.36千米。
5 《数学故事》的定价是15.35元，小哲所在班级有45名同学，每人买一本《数学故事》，一共需要多少钱？
求45个15.35 是多少，用乘法计算。
15.35×45 = 690.75(元)
1 5.3 5 × 45
把9.5元看作95角。
9.5元 ×3
9 5角 ×3
28.5元
28 5角
小结：小数乘整数可以结合具体的量通过单位转化把小数化成整数，在按照整数乘法的计算方法进行计算。
1 买6个
需要多少钱？
14.2× 6=__85_._2_（元）
14 . 2 ×6
8 5. 2
14.2元=142角 852角=85.2 元
第1课时小数乘整数
小学数学·五年级（上）·RJ
学习目标
理解并掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算。
运用小数乘法解决简单的实际问题。
养成概括、类推的能力，以及通过知识迁移学会新知识的能力。
重点难点
理解并掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算。
掌握小数乘整数的竖式计算要点与整数乘法的联系，积的小数点位置的确定。

《小数乘整数》ppt课件

囗1 .2 囗 4 × 囗囗
囗囗0 4 囗囗 70
囗囗.囗 0 4
课后练习
出自于数学基P2 第八题
8、在下面囗里填上合适的数字
囗1 .2 囗3 4 × 囗囗
囗囗0 4 囗囗 70
囗囗.囗 0 4
课后练习
出自于数学基P2 第八题
8、在下面囗里填上合适的数字
囗1 .2 囗3 4
×
囗5 囗
囗囗0 4 囗囗 70
课后练习
选自于数学基P2 第五题
2.08×5 =10.4 4.6×12
2.08
×5 10.40
13.2×7
课后练习
选自于数学基P2 第五题
2.08×5 =10.4 4.6×12
2.08
×5 10.40
13.2×7 =92.4
13.2 ×7 92.4Fra bibliotek课后练习
选自于数学基P2 第五题
2.08×5 =10.4 4.6×12
出自于数学基P2 第八题
8、在下面囗里填上合适的数字
囗1 .2 囗3 4
×
囗5 囗6
囗7 囗4 0 4 囗6 囗1 7 0
囗囗.囗 0 4
课后练习
出自于数学基P2 第八题
8、在下面囗里填上合适的数字
囗1 .2 囗3 4
×
囗5 囗6
囗7 囗4 0 4 囗6 囗1 7 0
囗6 囗9 .囗1 0 4
下课啦！
45×3=135角
这种算法叫做换算
135角=13.5元
按照:大单位换小单位乘以进率，小单位换大单位除以进率。
方法三: 直接算
4.5 ×3
方法三: 直接算
4.5 ×3