治班方略宣讲

我的治班方略
班主任是班级的教育者与组织者，是学生的思想、心理、学习的引路人。

班主任的思想与行为主导着整个班集体的发展。

班级管理要想取得很好的效果，首先思想要独特，要有正确的育人理念。

因此，根据班级的总体情况和学生的特点，提出符合班级发展的主导思想和奋斗目标，对于促进班级健康发展有着重要的意义。

我的治班思想是：尊重、信赖学生，平等民主地对待每一个学生；严格对待、关爱学生；言传身教影响和感染学生。

班主任工作繁杂、琐碎。

但做好班级工作是学校教育中的关键环节。

一、尊重、平等对待学生
对于一个集体来说，每个同学的素质都是参差不齐的，有各方面表现比较突出的学生，也有所谓的“差生”。

要把自己与学生放在平等线上，善于倾听学生的心声，尊重学生的意愿，尊重学生的个性差异。

平等对待每位学生，不偏心。

有一次午休铃响了，有一位学生迟迟没有进教室。

结果在操场发现她被隔壁班的一个女生拽住了，两人一直僵持着，后来了解到是因为她偷走了别班女生的手表。

与她进行谈心后，知道了很多次同学冤枉她有偷盗行为，我表示今后会信任她，她也改正了缺点。

在之后的生活中我发现，尽管这位同学学习成绩比较差，但她在画画方面有着极高的天赋，我常常表扬她。

所以，要相信每位学生身上都是有闪光点的，要善于去发现和挖掘并将其闪光点放大。

二、树立良好的班风
良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。

集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。

刚接手这个班，感觉整个班非常懒散，无论做什么都拖拖拉拉的，自觉性特别差。

我先给他们提出了要求，然后从每件小事开始每位同学我都亲自督查，坚持了一个月终于把懒散之风驱散了。

此外，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“以班为家，荣辱与共”的教育。

以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力。

三、严于律己，做好示范
作为一名班主任，在工作中要严格要求自己，率先垂范，自正其身，要求学生做到的，自己首先做到。

严于律己，以身作则，为学生树立良好的榜样，起到良好的示范作用。

就拿捡垃圾这件小事来说吧，只要发现地上有垃圾，我便会捡起来扔到垃圾桶，因为我知道周围的学生正在看着我，我的行为正影响着学生。

四、培养班级小干部
注重培养班干部，使之成为班主任的左膀右臂，减轻班主任的工作量。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。

所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，向同学们强调班主任不在班上时班干部等同于老师，帮助班干部树立威信；其二，鼓励干部大胆工作，刚开始我会
手把手教班干部怎么做好班级工作，过一段时间后我便会慢慢放手让他们去做，在指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。

五、多使用奖励法
现在的学生大多是独生子女,被家人过渡溺爱着。

这类学生都喜欢听好话、抹顺毛,不爱接受批评。

根据这一特点,我在班级管理中,采用了一些奖励办法,设置了“学习之星”:奖励学习成绩前五名;“进步之星”:奖励进步较大的同学。

为全班同学尤其是后进生创造成功的机会。

在平时的作业中我也采用了“集赞”兑换奖励的方式，这一方法使得更多的学生作业质量提高了。

并且小组与小组之间也会进行比赛，这样可以激发他们对学习的积极性和培养他们团结互助，共同进步的精神。

班主任工作任重而道远，在今后的不断实践与探索中，我坚信我们的班级工作会达到更高的境界。

陈佳
木兰中小学。