《高考语文专题复习：图文转换之漫画类》课件 (共23张)
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高三语文语言文字应用《图文转换漫画类》课件(28张PPT)
v 描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的 内容。
v 描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意 方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。（要仔细 观察，合理想象，适当补充，按照一定的顺序描述， 并揭示画面的寓意，以拓展答案的深度）
如例1 对象是几只小狗，画面由两幅图组成，应该用描 写结合说明的表达方式。可描述为 “一只戴着望远镜的 小狗领着几条小狗，昂着头，雄赳赳地走在马路上，结果 前几只都掉入了井中，而戴着墨镜，靠拐杖探路的盲狗却 幸免于难”。
描述画面——说明性语言 揭示寓意——议论性语言 拟写标题——概括内容，揭示主旨 拟写公益广告——紧扣主题，生动有文采
总结----漫画题答题要点
1.细察画面，抓住矛盾切入。 （人、物、景不遗漏；细致分析，抓住矛盾） 2.精析关系，揣摩细节变化。 （分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外
音；细节表达真正意图） 3.重视结合，审视关键提示。 （标题，漫画中的文字，标题中的提示）
小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。
合理想象
关系：大树荫庇小树
类比联想
画面 生活
过度呵 护，没 有自我 生长空 间。
阅读下边这幅漫画，按要求作答。
1、简要说明你对漫画内涵的理解。
大树以自己的高大 荫庇小树，反而妨 碍了小树的成长。 作者告诉我们：不 要溺爱孩子，不要 过度呵护孩子，要 还孩子自我成长的 空间，让他们自立 自强。
根据右边漫画寓意，拟一个合适的标题
天才之死
请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺(或仙人掌)作 喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题。 (4分)
（图文表述）(4分)
参考答案：
人言(或舆论)就像仙人掌 上的刺一样令人生畏。
评分标准：
v 描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意 方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。（要仔细 观察，合理想象，适当补充，按照一定的顺序描述， 并揭示画面的寓意，以拓展答案的深度）
如例1 对象是几只小狗，画面由两幅图组成，应该用描 写结合说明的表达方式。可描述为 “一只戴着望远镜的 小狗领着几条小狗，昂着头，雄赳赳地走在马路上，结果 前几只都掉入了井中，而戴着墨镜，靠拐杖探路的盲狗却 幸免于难”。
描述画面——说明性语言 揭示寓意——议论性语言 拟写标题——概括内容，揭示主旨 拟写公益广告——紧扣主题，生动有文采
总结----漫画题答题要点
1.细察画面，抓住矛盾切入。 （人、物、景不遗漏；细致分析，抓住矛盾） 2.精析关系，揣摩细节变化。 （分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外
音；细节表达真正意图） 3.重视结合，审视关键提示。 （标题，漫画中的文字，标题中的提示）
小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。
合理想象
关系：大树荫庇小树
类比联想
画面 生活
过度呵 护，没 有自我 生长空 间。
阅读下边这幅漫画，按要求作答。
1、简要说明你对漫画内涵的理解。
大树以自己的高大 荫庇小树，反而妨 碍了小树的成长。 作者告诉我们：不 要溺爱孩子，不要 过度呵护孩子，要 还孩子自我成长的 空间，让他们自立 自强。
根据右边漫画寓意，拟一个合适的标题
天才之死
请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺(或仙人掌)作 喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题。 (4分)
（图文表述）(4分)
参考答案：
人言(或舆论)就像仙人掌 上的刺一样令人生畏。
评分标准：
2023届高考语文复习：图文转换之漫画类 课件
• 4.注意描述的顺序。描述要有条理性，可以从上到下，可以从左到右等。介 绍人物时，可按照“穿着(从上到下)—动作—神态”这样的顺序进行说明，做到 主次分明、条理清晰。
（二）信息推断题
• [例 4]下面是名为“三不 猴”的铜雕，请分别概括三只 猴子的典型特点，并说明寓意。
• 解析：
• ①读懂图画，指出三只猴子的特征：捂耳、蒙眼、掩嘴。
• 3．[2022山东安丘、诸城模 拟]第十七届中国梅花蜡梅展览 会在南京举行。中国梅花蜡梅 展览会简称“二梅展”，是一 项国家级的花事盛会。下图是 展览会会徽的主体图形，请写 出构图要素及其寓意。要求语 意简明，句子通顺，不超过120 个字。
• 答案：(示例)
• 该图由“宁”“17”和梅花组成。整体为“宁”字，体现了展览会的举办 地为南京；“宁”字中部变形为数字“17”，体现了“第十七届”的概念； 上下两笔中，以镂空形式融入两朵梅花，寓意“二梅展”。
• 答案：
• 漫画中有一个低头玩手机的行人，眼睛一直盯着手机屏幕，横穿马路根本 不顾及路况，而行驶的车辆被吓得小心避让。
[解题策略]
• 描述画面内容，具体来说就是用描述性的语言介绍画面内容。在描述时要注 意以下几点：
• 1.仔细观察画面。描述画面内容首先要仔细观察画面，了解漫画的构图，画 面上的背景与人物，人物的服饰、 动作、表情，标题以及其他文字信息等。
• 答案：(示例)
• 漫画说明：左右上方拿着大锤的黑手下，中间一辆变形的共享单车在呼喊 “我招谁惹谁了！”，车子周围有“车座被撬”“链条被卸”“车轮变形” 字样。
• 合理建议：用城市管理智慧搞好共享单车运营。
• 解析：
• 第一问，概括漫画内容，可按照“从主体到局部”的原则。漫画的主体描 述的是一辆共享单车被破坏的情况，漫画上方是共享单车两边正有人举着锤 子破坏共享单车，漫画下方是共享单车的车轮变形，链条被卸，车座被撬， 漫画中间是共享单车委屈地喊出“我招谁惹谁了！”。
（二）信息推断题
• [例 4]下面是名为“三不 猴”的铜雕，请分别概括三只 猴子的典型特点，并说明寓意。
• 解析：
• ①读懂图画，指出三只猴子的特征：捂耳、蒙眼、掩嘴。
• 3．[2022山东安丘、诸城模 拟]第十七届中国梅花蜡梅展览 会在南京举行。中国梅花蜡梅 展览会简称“二梅展”，是一 项国家级的花事盛会。下图是 展览会会徽的主体图形，请写 出构图要素及其寓意。要求语 意简明，句子通顺，不超过120 个字。
• 答案：(示例)
• 该图由“宁”“17”和梅花组成。整体为“宁”字，体现了展览会的举办 地为南京；“宁”字中部变形为数字“17”，体现了“第十七届”的概念； 上下两笔中，以镂空形式融入两朵梅花，寓意“二梅展”。
• 答案：
• 漫画中有一个低头玩手机的行人，眼睛一直盯着手机屏幕，横穿马路根本 不顾及路况，而行驶的车辆被吓得小心避让。
[解题策略]
• 描述画面内容，具体来说就是用描述性的语言介绍画面内容。在描述时要注 意以下几点：
• 1.仔细观察画面。描述画面内容首先要仔细观察画面，了解漫画的构图，画 面上的背景与人物，人物的服饰、 动作、表情，标题以及其他文字信息等。
• 答案：(示例)
• 漫画说明：左右上方拿着大锤的黑手下，中间一辆变形的共享单车在呼喊 “我招谁惹谁了！”，车子周围有“车座被撬”“链条被卸”“车轮变形” 字样。
• 合理建议：用城市管理智慧搞好共享单车运营。
• 解析：
• 第一问，概括漫画内容，可按照“从主体到局部”的原则。漫画的主体描 述的是一辆共享单车被破坏的情况，漫画上方是共享单车两边正有人举着锤 子破坏共享单车，漫画下方是共享单车的车轮变形，链条被卸，车座被撬， 漫画中间是共享单车委屈地喊出“我招谁惹谁了！”。
【高考语文】高考复习图文转换(漫画)ppt
身为 图中一个头上戴着“法”字的人正 人，拉住一对老人的儿子，要 用力拉着一位年轻男子，说“再不 求他回去看望老人，再不回去 回去就犯法了！”而该年轻男子身 就触犯法律，而图中的青年却 旁站了一位年轻女郎，女郎脸上满 和一位美女在一起逛街说，很 是惊讶，而年轻男子却极力想推开 忙，没时间回去。连他身边的 拉他的人，脸上尽是不耐烦和厌恶， 狗都在唾弃这青年的不是。父 说“烦，忙着呢。”另一边一条小 母如泰山，同胞如手足，血浓 狗好像也对年轻男子的这种做法不 于水，陪伴我们一生的是亲情。 满，正汪汪大叫。而远处一件破旧 而现在，随着社会的发展，物 的小房子里，两位老人瘦小的身影 质上的享受越来越多，以至于 相互依偎在一起，可以约摸看到老 如今好些青年与自己的父母渐 人们脸上失落的表情，他们低着头， 渐疏远。他们丢弃老人的行为 沉默不语，显得特别可怜、孤独。 让我们耻恨，当责任心与孝心 被美丽的外表所遮掩，那么留 下的就只有可耻了。
• 画面内容：
某电视台播出的娱乐节目，演员和主持人 口若悬河，但内容低俗，所播出的节目犹如脏水 直扑观众，观众全家老小唯恐避之不及
• 建议：
1，政府相关部门要在全社会大力倡导、弘扬先进优秀文化， 同时加强对电视节目的监管力度； 2，电视台要加强自律，自觉停播低俗的娱乐节目， 增加高品位的节目； 3，电视主持人和演员要努力提高自身思想水平和文化素质， 增强社会责任感； 4，观众要注意辨别是非，教育孩子自觉抵制低俗娱乐节目。
（2）“新老年法”正在 按照顺序客观地 ______________________ 为空巢给力，警告长期漂流在外的人， 描述，要揭示画 如果不“常回家看看”就要犯法了。 中各要素的关系 （3）而年轻人却说__________________
老人爱唠叨，不讲卫生，看到他们就烦， 再说现代社会竞争激烈，我们在外打拼也不容易 ，这么忙哪里有时间“常回家看看”。
• 画面内容：
某电视台播出的娱乐节目，演员和主持人 口若悬河，但内容低俗，所播出的节目犹如脏水 直扑观众，观众全家老小唯恐避之不及
• 建议：
1，政府相关部门要在全社会大力倡导、弘扬先进优秀文化， 同时加强对电视节目的监管力度； 2，电视台要加强自律，自觉停播低俗的娱乐节目， 增加高品位的节目； 3，电视主持人和演员要努力提高自身思想水平和文化素质， 增强社会责任感； 4，观众要注意辨别是非，教育孩子自觉抵制低俗娱乐节目。
（2）“新老年法”正在 按照顺序客观地 ______________________ 为空巢给力，警告长期漂流在外的人， 描述，要揭示画 如果不“常回家看看”就要犯法了。 中各要素的关系 （3）而年轻人却说__________________
老人爱唠叨，不讲卫生，看到他们就烦， 再说现代社会竞争激烈，我们在外打拼也不容易 ，这么忙哪里有时间“常回家看看”。
2023届高考语文复习-图文转换之漫画题 课件34张
顺序：从整体到局部， 主 体
画注
从中心到四周， 画面各“因素” 对画情画景提示及注解。
从上往下， 从左往右，
构成画情画景。 即画面中的语言文字。
客观：不要加入个人观点
这是一幅题为“没听天气预报”的 漫画。画面中下着雨， 中央摆着一 张写有“神算”的桌子，桌后坐着 一个戴墨镜双手护住头的算命先生， 画面左方两个行人共撑一把伞在扭 头嘲笑算命先生，右方身穿雨衣的 人也在嘲笑算命先生。
漫 画图
文 转 换
题
漫 画
即用简单而夸张手法，来描绘 生活或时事图画，一般运用变
形、象征手法，构成幽默、诙谐
图画，以取得讽刺或歌颂表达
效果。
考点 解析
第 能图
一 辨表
部 分
别隐
、含
挖信
掘息
。
第 进评
二 行价
部 分
综或
合推
性断
。
第 用表
三 恰述
部 分
当出
的来
语。
言
①请一两句话，概括画面的内容。 ②这幅漫画的寓意是什么？
真题演练
2.根据漫画，完成题目。 （1）请用简洁的语言介绍画面内容。 （含标点限80字以内）（3分） （2）请用简洁的语言概括漫画所蕴含 的寓意。（2分）
（1）墙前站三人，站地面的人，眼 前只有墙；站较高书上的人，越过 了墙看到了黑暗；站最高书上的人， 越过墙和黑暗，看到了太阳和光明， 书包括《词典》和《名著》。 （2）书读的越多，积累也就越多， 眼界便可以看的更远。
题型2.揭示寓意
1、看清画面构图要素（标题画注） 2、注意夸张变形之处 3、联系社会生活，展开联想（物—人—某类人） 4、揭示寓意要有中心语（揭示/批判/讽刺/赞扬）， 后面要为一个完整的句子。
高考语文复习图文转换漫画课件
实例分析：经典漫画题目解析
题目二
《错位》
解析
这幅漫画描绘了一个人在不同的场合中表现出错位的行 为。通过观察画面，我们可以看到这个人分别出现在家 庭、学校和社会的场景中，他的行为和周围的环境格格 不入。这些形象特征揭示了漫画的主题——关于个人 与社会的关系的探讨。同时，画面中的文字提示“错位 ”也强调了这种不协调的状态。通过联想和想象，我们 可以进一步探究这幅漫画背后的深层含义，如个人如何 在社会中找到自己的位置和价值等。
理解寓意，探究深层含义
解读漫画标题
标题往往揭示了漫画的主题或寓 意，是理解漫画的重要线索。
探究深层含义
通过联想、想象等方法，挖掘漫 画背后的深层含义，如社会现象
、人生哲理等。
联系生活实际
将漫画所反映的现象与现实生活 相联系，加深对寓意的理解。
注意细节，挖掘隐含信息
关注细节描绘
留意画面中的细节描绘，如人物 服饰、道具等，挖掘其隐含的信
04
图文转换与漫画创作实践
创作原则与要求
准确性
确保图文信息准确传达，避免歧义和误解 。
简洁性
尽量用简洁的文字和图像表达复杂的信息 ，提高阅读效率。
生动性
运用夸张、拟人等手法，使漫画形象生动 有趣，增强吸引力。
创新性
鼓励创新思维，尝试不同的表现手法和角 度，打造个性化作品。
素材收集与整理
收集渠道
幽默风趣
运用讽刺、幽默等手法，揭示生 活现象和社会问题，引发读者思 考和共鸣。
漫画特点及分类
• 寓意深刻：通过象征、隐喻等手法，表达深刻的思想和哲 理，引导读者深入思考。
漫画特点及分类
单幅漫画
以单幅画面表现一个完整的故事或情节， 要求画面简洁明了，寓意深刻。
高中语文 高考专题复习：语言表达19漫画类图文转换课件27张
一吸足成千古恨 劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏
化用名句
莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间
不吸不知道，一吸就完了——请勿试毒 远离毒品不尝试，你好我好大家好
移用广告
21
技巧点拨
1、内容上： 指向明确；用语温馨。
2、形式上： 多用修辞；力求简洁； 句式多样；讲究押韵。
22
【练习5】仔细观察下面一幅标题为“新增展品”的漫 画，体会其寓意，写一则公益广告词，要求不超过30字， 至少使用一种修辞手法。
13
【练习3】说说下面漫画的寓意 寓意：讽刺了某些只重钱财而忽视人格的人。 14
3.拟写标题
标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示 讽刺对象的作用。
1、可以讽刺的主体拟题。 2、可直接以主题命名。
15
【例3】仔细阅读右边这幅漫画，为漫画拟写一个标题。
小树需要更广阔的天空；
妈妈，请给我阳光；
溺爱是害；
烂的裤子上写着“道德标 准”四个字。
8
技巧点拨
1、仔细观察画面 ①背景与人物②人物的服饰、动作、表情③标题以及④ 其他文字信息 2、抓住特征客观描述 描述时只要求对漫画内容本身加以说明，切忌添枝加叶， 主观想象。 3、注意说明的顺序 总分、上下、左右…… 介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作── 神态”这样的顺序进行说明。 4、要如实写出漫画标题(或人物语言) 5、语言要简明、准确
“树”下长不成 “还树“”我； ”生存空间；
有时，爱也是害；
爱与碍
沉重的爱/扭曲的爱
爱？害！
16
【练习4】观察这幅漫画，请描述画面内容，语言要生动，并给 这幅漫画拟一个标题。(注：讲课的是鸡，听课的是鸭)
(示例)内容：画面上， 鸡正在给鸭讲有关游 泳的知识。鸡道貌岸 然地讲着课，盲目而 愚蠢的鸭严肃认真地 做着笔记。黑板上有 英语，而“浅”字却写
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(1)给漫画拟一个标题。(不超过 6个字)
答案 ①生不起；②纠结；③ 生还是不生？
(2)根据漫画的内容，谈谈你对 这种现象的理解。
答案 ①人们生育二胎，将面临很大 压力；②生育二胎的压力，来源于 经济和教育等多方面；③生育二胎， 需要政府完善多方面的保障措施， 降低生育成本。
解析 由漫画中的夫妻俩为了第一个孩子而背上了房产、教育、汽 车等生活成本的压力，第二胎打了一个问号，自然是生不起或纠结 的矛盾，据此可得出标题。第二问，可联系社会现实生活实际，从 生育二孩的各个方面的成本和压力等角度来阐述即可。
•联系生活、பைடு நூலகம்会实际 由“实”及“虚”，由表
及里，挖掘隐含信息 找出其讽刺、颂扬的对象或 行为（有标题的，注意标题）
主体 ？事情？对不对？为 什么？进一步提炼概括。
漫画告诉我们， 破坏环境，必将 殃及人类自身。
题型三：拟写标题
从两者的关系：“爱与碍 ” “庇护与妨碍” 从寓意角度： “溺爱之下难成材” “大树之下难以成材” “成长需要足够的空间 ”大树底下好乘凉?
答案示例：巧妙用修辞
——比喻 ——顶真 ——化用名句
——移用广告
训练 1．阅读下面的漫画，按要求作答。
鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最 好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》 却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面 说明理由。
[解题指导] 解答此题，首先要抓住漫画上人物的特征，结合标题 “村学校的音乐课”来分析丰子恺不画眼睛的原因；其次要理解 鲁迅先生“画眼睛”所反映的创作主张；最后分析二人创作理念 的异同。组织答案时，要首先做出判断，再阐述理由，表达能力 力求简洁、通顺。
图文转换
漫画类
何为漫画？
漫画类（以漫画为命题材料）
漫画的特点： 1、夸张渲染，突出特质
2、借物喻人，巧妙表意
3、幽默诙谐， 辛辣讽刺
4、以点带面，含意丰富
5、对比强化，彰显重点
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的
绘画。
多从生活现象中取材，通过夸张、比 喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙 谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为 主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深 奥的道理（寓意）。
答案 不矛盾。虽然画面上的人物没有眼睛，但读者可以从他们仰 着头、张着嘴的神态中体会到这群活泼可爱的孩子正沉浸在唱歌所 带来的欢乐之中。鲁迅先生用“极省俭”的语言画人物的眼睛，丰 子恺先生讲究“意到而笔不到”，二者都是通过寥寥数笔刻画出人 物的个性，所以不矛盾。
训练2．仔细观察下面的漫画， 根据要求完成题目。
漫画类
漫画主要由
三部分组成，标题和画面是显性的信
息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考查
要求，命题一般会从如下几个角度入手：
题型一：描述画面
1、弄清构图——全面、准确
（辨清画面上的背景与人物，注意人物的服饰、动作、表 情、标题以及其他语言文字）
2、有什么说什么——客观 如果漫画有标题，请写上：这是一幅名为……的漫画
3、注意描述顺序——清晰 （1）先背景后人物 （2）介绍人物时可按“穿着—动作—神态”的顺序说明 （3）几幅画面，按照顺序逐个描述
4、注意字数限制
题型二：揭示寓意
1、画面的人或物做了什么事情 2、判断这件事是对还是错，为什么？ 3、联想现实社会中一类事件或人 4、组织语言
寓意三种：①赞扬……社会现象（人）②讽 刺……社会现象（人）③反映/启示/告诫……
题型四、拟公益广告
画面上一个人站在由一个“毒”字 变形的无底洞前，脑子里还好奇地想 着：“吸一次试试看。”而变形的无 底洞下已经掉下了一个白骨骷髅。
告诫人们，毒品是绝不 能一试的，一试就将落入无 底深渊，变成白骨骷髅。
✓ 主题鲜明，感情真挚 ✓ 构思新颖，创意独特 ✓ 语言简洁生动 ✓ 运用比喻、夸张、对偶等修辞
感谢收听
完成家校本中的作业
思路总结（4看1联）
：（告知或暗示漫画的主题） ：
1.主体（一个或多个；人或物） 2.“次主体”（其他人或物） 3.要素的动作、神态、服饰、身份等。
：语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 :夸张之处往往就是漫画的弦外之音 ：联系社会现实 揭示寓意：漫画讽刺，可选用“反映”“讽刺”“揭露 ”“批评”“表现”等词语
答案 ①生不起；②纠结；③ 生还是不生？
(2)根据漫画的内容，谈谈你对 这种现象的理解。
答案 ①人们生育二胎，将面临很大 压力；②生育二胎的压力，来源于 经济和教育等多方面；③生育二胎， 需要政府完善多方面的保障措施， 降低生育成本。
解析 由漫画中的夫妻俩为了第一个孩子而背上了房产、教育、汽 车等生活成本的压力，第二胎打了一个问号，自然是生不起或纠结 的矛盾，据此可得出标题。第二问，可联系社会现实生活实际，从 生育二孩的各个方面的成本和压力等角度来阐述即可。
•联系生活、பைடு நூலகம்会实际 由“实”及“虚”，由表
及里，挖掘隐含信息 找出其讽刺、颂扬的对象或 行为（有标题的，注意标题）
主体 ？事情？对不对？为 什么？进一步提炼概括。
漫画告诉我们， 破坏环境，必将 殃及人类自身。
题型三：拟写标题
从两者的关系：“爱与碍 ” “庇护与妨碍” 从寓意角度： “溺爱之下难成材” “大树之下难以成材” “成长需要足够的空间 ”大树底下好乘凉?
答案示例：巧妙用修辞
——比喻 ——顶真 ——化用名句
——移用广告
训练 1．阅读下面的漫画，按要求作答。
鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最 好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》 却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面 说明理由。
[解题指导] 解答此题，首先要抓住漫画上人物的特征，结合标题 “村学校的音乐课”来分析丰子恺不画眼睛的原因；其次要理解 鲁迅先生“画眼睛”所反映的创作主张；最后分析二人创作理念 的异同。组织答案时，要首先做出判断，再阐述理由，表达能力 力求简洁、通顺。
图文转换
漫画类
何为漫画？
漫画类（以漫画为命题材料）
漫画的特点： 1、夸张渲染，突出特质
2、借物喻人，巧妙表意
3、幽默诙谐， 辛辣讽刺
4、以点带面，含意丰富
5、对比强化，彰显重点
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的
绘画。
多从生活现象中取材，通过夸张、比 喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙 谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为 主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深 奥的道理（寓意）。
答案 不矛盾。虽然画面上的人物没有眼睛，但读者可以从他们仰 着头、张着嘴的神态中体会到这群活泼可爱的孩子正沉浸在唱歌所 带来的欢乐之中。鲁迅先生用“极省俭”的语言画人物的眼睛，丰 子恺先生讲究“意到而笔不到”，二者都是通过寥寥数笔刻画出人 物的个性，所以不矛盾。
训练2．仔细观察下面的漫画， 根据要求完成题目。
漫画类
漫画主要由
三部分组成，标题和画面是显性的信
息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考查
要求，命题一般会从如下几个角度入手：
题型一：描述画面
1、弄清构图——全面、准确
（辨清画面上的背景与人物，注意人物的服饰、动作、表 情、标题以及其他语言文字）
2、有什么说什么——客观 如果漫画有标题，请写上：这是一幅名为……的漫画
3、注意描述顺序——清晰 （1）先背景后人物 （2）介绍人物时可按“穿着—动作—神态”的顺序说明 （3）几幅画面，按照顺序逐个描述
4、注意字数限制
题型二：揭示寓意
1、画面的人或物做了什么事情 2、判断这件事是对还是错，为什么？ 3、联想现实社会中一类事件或人 4、组织语言
寓意三种：①赞扬……社会现象（人）②讽 刺……社会现象（人）③反映/启示/告诫……
题型四、拟公益广告
画面上一个人站在由一个“毒”字 变形的无底洞前，脑子里还好奇地想 着：“吸一次试试看。”而变形的无 底洞下已经掉下了一个白骨骷髅。
告诫人们，毒品是绝不 能一试的，一试就将落入无 底深渊，变成白骨骷髅。
✓ 主题鲜明，感情真挚 ✓ 构思新颖，创意独特 ✓ 语言简洁生动 ✓ 运用比喻、夸张、对偶等修辞
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完成家校本中的作业
思路总结（4看1联）
：（告知或暗示漫画的主题） ：
1.主体（一个或多个；人或物） 2.“次主体”（其他人或物） 3.要素的动作、神态、服饰、身份等。
：语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 :夸张之处往往就是漫画的弦外之音 ：联系社会现实 揭示寓意：漫画讽刺，可选用“反映”“讽刺”“揭露 ”“批评”“表现”等词语