第一单元 哲学是什么

六、儒学哲学和道家哲学

两者是中国传统哲学的主要派别
1、儒家哲学



创始人：春秋时期的大思想家孔子(前551~前479)。 到西汉时，汉武帝采纳董仲舒的对策，罢黜百家，独尊儒 术，从此直至五四运动前的两千余年，儒家思想一直是中 国封建社会的统治思想，给予中国历史最深刻的影响。 主要观点： (1)天人合一的宇宙观： 强调天与人的关系紧密相连，不可分离。 (2)贬恶扬善的人性论 (3)社会本位的道德理想： 认为社会价值高于个人价值，个人价值必须以社会价 值为转移。这是儒家哲学最突出的特征。 (4)知行合一的认识论 不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”）
例：
苹果落地 ↓ 万有引力 生老病死 ↓ 遗传与变异
→具体科学的
个别规律
↓ ↓ 事物是普遍 一切事物都是 →整个世界适 联系的 运动变化的 用的普遍规律
Hale Waihona Puke Baidu
什么是世界观？

所谓世界观，就是人们对整个世界以及人 与世界关系的总的看法和根本观点。
世界观人人都有

人们在社会生活中，都会自发地形成某种 世界观，但那往往是零散的、朴素的、缺 乏系统的论证。

具体知识的作用

一是讲述了世界某一特定领域中的问题。如物理 学中的力学知识讲的是物体机械运动方面的性质 和规律；
二是告诉人们，应该怎样去具体地处理自身与外 部世界的关系。如怎样种庄稼、怎样制造机器、 怎样发展经济、怎样参加政治活动； 三是告诉人们怎样具体地使自身获得发展，更加 完善。如怎样健身、怎样学习、怎样选择职业、 怎样为社会作出贡献。
作业


二、是非题 1、马克思主义哲学是科学的世界观和方法 论，所以只有马克思主义哲学才把世界观 和方法论统一了起来。 （ ） 2、只要有世界观，就有哲学理论。（ ）
作业



选择题 1、关于哲学的产生，说法不正确的是：（ ） A、哲学智慧产生于人类的实践活动； B、哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动 中产生的； C、哲学智慧是从人们的主观情绪中凭空产生的； D、哲学智慧是人们在处理人与外部世界的关系 中产生的。
填一填

依照例子，请把正确的字母代号填入对应括号内。 A、具体知识；B、世界观；C、哲学 （A）今天的天气真好； （ ）小李是个好人。 （ ）人的本性是善的。 （ ）《矛盾论》。 （ ）这个世界深奥莫测，是不可认识的。 （ ）唯物主义。 （ ）这个岗位很适合我。 （ ）无论什么岗位，只要努力勤奋，都能实现 人生价值。
作业



选择题 2、“哲学是指导人们生活得更好的艺术”， 这句话说明： （ ） A、学会哲学，生活就一定会更美好； B、哲学是艺术的一个种类； C、哲学与生活相互作用、相互决定； D、哲学对人们的生活有指导作用。
作业




选择题 3、哲学的本义是指： （ ） A、智慧 B、聪明的人 C、真理 D、爱智慧或追求智慧
能帮助我们树立正确的世界观、人生观和 价值观，能够指导我们更好地生活、学习、 工作，更好地认识世界、改造世界。
三、世界观的指导作用

1、牛顿（物理学家、数学家、天文学家） 牛顿的前半生可以说是唯物的。他对于客 观世界的研究造就了他前半生的传奇：总 结提出牛顿运动定律（包括牛顿第一，第 二，第三运动定律），提出牛顿-拉夫逊方 法，提出光的“微粒说”，精确说明色散 现象，还有著名的万有引力定律。是经典 力学的奠基人。
四、“哲学”一词的由来




最早出自希腊文的φｉλｏσｏφｉａ，这个希腊名由两个字 组成：“爱”（φｉλｏ，音译为菲罗）和“智”（σｏφｉ ａ，音译为索菲亚），合起来便是：爱智。 后来这个词流传到其它语种中去了，在英语中 （philosophy）、俄语、德语等语言中，“哲学”这个词 都是一个读音：“菲罗索菲”。Philosophy是Philos和 sophia这两个词的组合，前者意为“爱”，后者意为“智 慧”。 19世纪70年代，日本最早的西方哲学传播者、日本哲学家 西周借用古汉语译作“哲学”，在汉语中，“哲”字含有 “智慧、聪明”等意，所以“哲学”一词，从语义学上讲， 就是给人以智慧，使人聪明、通晓世界大道理的学问。 1896年前后，康有为等将日本的译称介绍到中国，后渐渐 通行。 在西方，哲学一词通常用来说明一个人对生活的某种看法 （例如某人的“人生哲学”）和基本原则。
议一议：


夜晚的天空，流星像拖着一条闪光的丝带滑落。 奶奶说：“唉，又一个人上天了。”孙子说： “是流星体闯入地球，与大气摩擦起火了。”同 学们，你能说说他们为什么会有不同的说法？不 同的说法的背后体现的世界观是什么？ 答： 奶奶是唯心主义世界观；孙子是唯物主义世界 观
想一想：



为什么牛顿晚年研究上帝的“第一推动力” 没有进展？ 答： 牛顿在唯心主义世界观的指导下，研究根 本不存在的所谓的上帝第一推动力，所以 不会有成果。



老子像
仔细观察右图： 你看到了什么？
是:一个花瓶？
还是：两个对视的人
这幅漫画说明了 什么？
这幅图片生动形象 说明了人们的世界观、 立场不同，看问题的方 法也就不同。
仔细观察右图： 能看到几个人头像？
总结
作业



一、填空题 1、哲学是_____________世界观，是_____ 和________的统一。 2、哲学的任务，就是寻找光明，在人类生 活的路途上点起前行的明灯，指导人们正 确地_________和__________。 3、世界观是人们对整个世界以及人与世界 关系的_________和__________。 马克思主义哲学是科学的_______和______。
五、马克思主义哲学



产生于19世纪40年代 以《共产党宣言》的问世为标志 直接理论来源： 黑格尔的辩证法哲学 费尔巴哈的人本学唯物主义哲学
马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一 般规律的科学，是唯物论和辩证法的统一、唯物 论自然观和历史观的统一，马克思主义哲学是科 学的世界观和方法论。
作业




选择题 4、哲学的任务和目的是： （ ） A、追求真理 B、使人全面发展 C、指导实践 D、给人智慧
第一单元 哲学是什么
成功与失败

事物发展是前进性和曲折性的统一，前途 是光明的，道路是曲折的。
放得下，举得起

一个人的心态要好，要勇于面对失败与成 功，要有颗平常心，有失必有得。矛盾的 主要方面和次要方面在一定条件下相互转 化。
不知道转弯的人走不远

要承认矛盾，寻求正确的方法解决矛盾 ；
想问题办事情要一切以时间、地点、条件 为转移 ——具体问题具体分析
孔子及其讲学图
2、道家哲学

创始人：春秋后期的老子(约前571~前471) 以“道”为世界的最高本原，用以说明世界的本原、本体、规律或原 理。


道家人生哲学
第一个基本观点就是顺应自然、返朴归真。 在人和自然的关系上，道家倡导人与自然的和谐一致，这里，道 家和儒家一样主张“天人合一”。 第二个基本观点就是“重生轻物”，淡化名利。 从人和物的关系出发，道家主张“贵生”、“重生”，力倡“重 生轻物”、“身重于物”，这就涉及到人生哲学的一个重大问题即如 何对待名与利的问题。 第三个基本观点就是守柔处弱，谦下不争。 从人和人及人和社会的关系出发，道家倡导与世无争的处世哲学。 道家的中心问题本是全生避害，躲开人世的危险，所以，它认为一个 谨慎的人要想在世上安居，并能够达到他的目的，必须柔弱、谦虚、 知足、不争。 第四个基本观点是祟尚自由，超脱现实。
牛顿照片
2、钱学森


浙江杭州市人，中国航天事业的奠基人（中国航 天之父） 二弹一星勋章获得者 2009年10月31日在北京逝世，享年98岁 在给朋友的信中说：“我近三十年来一直在学习 马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学 指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉” 钱学森带研究生，总是先让学生学习马克思主义 哲学著作，经考核合格后才开始学习专业课。
哲学是关于世界观的学说，是理论化的、 系统化的世界观，是对具体知识的概括和 总结，对具体科学的研究有指导作用。

哲学是世界观和方法论的统一


当人们以一定的世界观去观察问题、处理 问题时，世界观也就有了方法论的意义。 因此哲学是世界观和方法论的统一。 （例发展的世界、矛盾的世界）
所谓方法论，就是人们认识世界和改造世 界的根本原则和根本方法。

如何理解“哲学是世界观和方法论的统一”？

哲学既是世界观又是方法论，是世界观和 方法论的统一。打个比方，世界观好比是 态度，方法论好比是做法。你对问题持什 么态度，你就会怎么去做。同样地，你怎 么去做，表明了你对问题的态度。
马克思主义哲学 是科学的世界观和方法论

产生于19世纪40年代； 是迄今为止最为科学的世界观和方法论；


知识的升华

随着社会实践的发展，人们对具体事物的 认识越来越丰富，会进一步思考： 世界上的万事万物有没有共同的性质与规 律？ 人与外部世界万事万物的关系是怎样的？ 人们认识世界和改造世界有没有可供遵循 的根本方法？ 当这种认识上升到对事物的本质和规律的 认识的时候，就形成了世界观。

哲学智慧是怎样形成的呢？

哲学是人们在处理自身与外部世界以及在 调节自身的关系中，积累了许多具体经验 的基础上，经过不断的概括和总结而逐渐 形成和发展起来的。
即哲学智慧是人们在长期的生活和社会实 践中形成的，不是凭空想象的。

人们在长期的生活和社会实践中， 逐渐形成了具体科学知识

一类是自然科学：是以自然界或人与自然 的关系为研究对象的知识。如物理学、生 物学、工程力学。 另一类是社会科学：是以社会活动和人的 思维为研究对象的知识。如经济学、政治 学、伦理学、逻辑学等。
钱学森及其妻子
想一想


一位哲学家带着他的4位弟子一起去漫游世界。十年间， 他们游历了很多国家，拜访了很多有学问的人。现在他们 回来了，个个成为饱学之十，满腹经纶。在进城之前，哲 学家在郊外的一片草地上坐了下来。对弟子们说：“十年 游学，你们学了很多学问，长了不少见识。现在，学业就 要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们便围绕着哲学家 坐了下来。哲学家问：“现在，我们坐在什么地方？” “我们坐在旷野里。” “这旷野里长满杂草，现在我想你们用什么方法除掉这些 杂草。” 答： 要想除掉旷野上的杂草，方法只有一种，那就是在上面种 上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的办法，就是让 美德占据心灵。
一个问题两种答案

由于心态不同，对同一事物出现了不同的 认识。——意识的能动作用。
小 故 事 大 智 慧
——生活中处处有哲学

为了更好地认识世界、改造世界，人们不 断地追求着智慧。 在现实生活中，人们对问题的高明认识、 解决问题的巧思妙想，都与哲学智慧联系 在一起。——哲学是一门让我们更有智慧 的学问
牛顿的后半生是唯心的。他对神学的研究最终使他 的后半生平庸无奇。（例：认为除了万有引力的作 用外，还有一个来自上帝的第一推动力——切线力）
可见，坚持什么样的世界观是多么的重要。辩证唯 物主义和历史唯物主义为我们提供了科学的世界观。 只有树立起辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观 才能以科学的世界观和方法论揭示一切现象的本质 和发展规律，为我们想问题，做事情提供科学的指 导和思想保证。