创新发明技法 - 和田十二法
和田十二法
和田十二法（1）加一加：加高、加厚、加多、组合等。
（2）减一减：减轻、减少、省略等。
（3）扩一扩：放大、扩大、提高功效等。
（4）变一变：变形状、颜色、气味、音响、次序等。
（5）改一改：改缺点、改不便、不足之处。
（6）缩一缩：压缩、缩小、微型化。
（7）联一联：原因和结果有何联系，把某些东西联系起来。
（8）学一学：模仿形状、结构、方法，学习先进。
（9）代一代：用别的材料代替，用别的方法代替。
（10）搬一搬：移作他用。
（11）反一反：能否颠倒一下。
（12）定一定：定个界限、标准，能提高工作效率。
如果按这十二个"一"的顺序进行核对和思考，就能从中得到启发，诱发人们的创造性设想。
所以，和田技法、检核表法，都是一种打开人们创造思路、从而获得创造性设想的"思路提示法"。
和田十二法案例应用“和田十二法”由于简洁、实用，深受中小学生及工人的欢迎，我国普及这种方法以来已取得了丰硕的成果，下面以实例进行说明。
加一加南京的小学生丛小郁发现，上图画课时，既要带调色盘，又要带装水用的瓶子很不方便。
她想要是将调色盘和水杯“加一加”，变成一样东西就好了。
于是，她提出了将可伸缩的旅行水杯和调色盘组合在一起的设想，并将调色盘的中间与水杯底部刻上螺纹，这样，可涮笔的调色盘便产生了。
减一减台湾少年于实明见爸爸装门扣时要拧六颗螺丝钉，觉得很麻顷。
他想减少螺丝钉数目，提出了这样的设想：将锁扣的两边条弯戊卷角朝下，只要在中间拧上一颗螺钉便可固定。
这样的门扣只要两颗螺钉便可固定了。
扩一扩在烈日下，母亲抱着孩子还要打伞，实在不方便，能不能特制一种母亲专用的长舌太阳帽，这种长舌太阳帽的长舌扩大到足够为母子二人遮阳使用呢?现在已经有人发明了这种长舌太阳帽，很受母亲们的欢迎。
缩一缩石家庄市第一中学的王学青同学发现地球仪携带不方便，便想到，如果地球仪不用时能把它压缩、变小，携带就方便了。
创新技法--和田12法ppt课件
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（6）改一改
改就是在原有的基础上改进，增加新功能。
思考方法： 这件东西还存在什么缺点?还有什么不足之处，
需要加以改进吗?它在使用时，是不是给人们带来 不便和麻烦?有解决这些问题的办法吗?
请看案例：书、铅笔
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一本有趣的故事书 1、把开本改小，可以放在口袋里，随时翻看。 2、封面用耐磨的纸制作，时间久照样鲜艳。 3、图书用经得起卷折的纸印刷，无论怎样卷和折都不会损坏。
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打火机圆珠笔 带照明的圆珠笔 教鞭圆珠笔 启瓶器圆珠笔 ……
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和田十二创造法之 “加一加”
➢产品名称：多功能夜光笔
★★★
产品说明：将手电筒的功能加到笔上。该产品是弱光
环境下写字的佳品,同时具有夜间照明功能。适用于酒
吧、音乐厅、咖啡厅等场精选所课签件p字pt 或馈赠。
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思考：
现实中一些通过定一定进行发明创造 的例子？
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小结
只要你愿意、只要你肯付出行动，你就能创造发明
（1） 加一加 （2） 减一减 （3） 扩一扩 （4） 缩一缩 （5） 变一变 （6） 改一改 （7） 联一联 （8） 学一学 （9） 代一代 （10）搬一搬 （11）反一反 （12）定一定
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方便杯盖：在杯盖上
加一个小夹子，就可以 把勺子放在上面，既方 便又实用。
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三合一多功能手电筒：在手电筒原有
的功能上加入新的功能。集指南针、口
哨、电筒为一体，携带方便，实用于野
外活动。精选课件ppt
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我要与众不同
和田12法
和田十二法总结
简单的十二个字“加”、“减”、“扩”、 “缩”、“变”、“改”、“联”、 “学”、“代”、“搬”、“反”、 “定”，概括了和田十二法解决发明问题 的12条思路。 12条思路。
和田十二法方法
（1） 加一加：加高、加厚、加多、组合等。 （2） 减一减：减轻、减少、省略等。 （3） 扩一扩：放 大、扩大、提高功效等。 （4） 变一变：变形状、 颜色、气味、音响、次序等。 （5） 改一改：改缺 点、改不便、不足之处。 （6） 缩一缩：压缩、缩 小、微型化。 （7） 联一联：原因和结果有何联系， 把某些东西联系起来。 （8） 学一学：模仿形状、 结构、方法，学习先进。 （9） 代一代：用别的材 料代替，用别的方法代替。 （10）搬一搬：移作他 10）搬一搬：移作他 用。 （11）反一反：能否颠倒一下。 11）反一反：能否颠倒一下。 （12） 12） 定一定：定个界限、标准，能提高工作效率。 如果 按这十二个" 按这十二个"一"的顺序进行核对和思考，就能从中得到 启发，诱发人们的创造性设想。所以，和田技法、检核 表法，都是一种打开人们创造思路、从而获得创造性设 想的"思路提示法" 想的"思路提示法"。
和田十二法加一加案例应用
南京的小学生丛小就发现，上图画课时， 既要带调色盘，又要带装水用的瓶子很不 方便。她想要是将调色盘和水杯“加一 加”，变成一样东西就好了。于是，她提 出了将可伸缩的旅行水杯和调色盘组合在 一起的设想，并将调色盘的中间与水杯底 部刻上螺纹，这样，可涮笔的调色盘便产 生了。
和田十二法缩一缩案例应用
反一反为逆向思考法. 反一反为逆向思考法. 定一定 例如药水瓶印上刻度，贴上标签，注明每天 服用几次，什么时间服用，服几格；城市十字路 口的交通信号灯红灯停、绿灯行；学校里规定上 课时学生发言必须先举手，得到教师允许才能起 立发言。这些都是一些规定，有了这些规定我们 的行为才能准确而有序。我们应该运用定一定的 方法发现一些有益的规定及执行“规定”。
中小学生创造发明十二技法
中小学生创造发明十二技法中小学生创造发明十二技法中小学生创造发明十二技法，又称为聪明十二法，或和田十二法，是我国创造学者许立言、张福奎在对奥斯本的检核表法深入研究的基础上，结合我国创造发明，特别是上海和田小学创造教学的实际，与和田小学一起提出来的。
1991年上海创造学会正式将其命名为“和田十二法”。
具体内容为：一、加一加：是指针对某件东西，考虑可否在这件东西上添加些什么？需要加上更多的时间或次数吗？把它加高一些，加厚一些，行不行？把这样东西跟其它东西组合在一起，会有什么结果？二、减一减：是指针对某件东西，考虑可否在这件东西上减去些什么？可以减去些时间或次数吗？把它降低一些，减轻一些，行不行？可省略、取消一些什么吗？三、扩一扩：是指针对某些东西，考虑将其扩大、扩展，会怎么样？四、缩一缩：是指针对某件东西，考虑将其压缩、缩小，会怎么样？五、变一变：是指针对某件东西，考虑将其改变一下形状、颜色、音响、味道、气味会怎么样？或改变一下次序会怎么样？六、改一改：是指针对某件东西，考虑其还存在什么缺点？还有什么不足之处需要加以改进？它在使用时是否给人带来不便和麻烦？有解决这些问题的办法吗？七、联一联：是指针对某个事物（即某件东西或事情）的结果，跟它的起因有什么联系？能从中找到解决问题的办法吗？把某些东西或事情联系起来，能帮助我们达到什么目的吗？八、学一学：有什么事物可以让自己模仿、学习的吗？模仿它的形状、结构，会有什么结果？学习它的原理、技术，又会有什么结果？九、代一代：是指考虑一下，还有什么东西能代替另一样东西？如果用别的材料、零件、方法，代替另一种材料、零件、方法，行不行？十、搬一搬：是指把这件东西搬到别的地方，还能有别的用处吗？这个想法、道理、技术搬到别的地方，也能用得上吗？十一、反一反；是指把一件东西或一个事物的正反、上下、左右、前后、横竖里外颠倒一下，会有什么结果？十二、定一定：是指为了解决某个问题或改进某件东西，为了提高学习、工作效率和防止可能发生的事故或疏漏，需要规定些什么吗？。
和田十二法
例如，曹冲称象可以说是“代一代”的典 型事例。又如，用各种快餐盒代替传统 的饭盒，用复合材料代替木材、钢铁等。
9）搬一搬
将原事物或原设想、技术移至别处，使之 产生新的事物、新的设想和新的技术。 即把一件事物移到别处，还能有什么用 途？某个想法、原理、技术搬到别的场 合或地方，能派上别的用处吗？
例如，将日常照明电灯通过改变光线的波 长，制作紫外线灭菌灯、红外线加热灯； 改变了灯泡颜色，又成了装饰彩灯；把 灯泡放在道路的路口，就成了交通灯。
2、把12技法作为一种知识，简单的记住，那是毫无意 义的，技法的学习应在创造实践中进行。
3．技法的学习与运用，只是一种创造教育的启蒙，12技 法的每一个方法侧重于某一个思考的角度，强调某一个 思维的方向，不少发明是多种技法的综合运用或在创造 过程中几种技法的连续使用。
4．创造技法的应用同样要以厚实的知识为基础。离开 了知识与生活经验，单单那12个字是苍白无力的。所 以创造技法的训练，应在日常的学习、生活和活动的 实践过程中进行。
处，如能稍做改变，克服原来的缺点，多好！
8）代一代
它是指用其他的事物或方法来代替现有的 事物，从而进行创新的一种思路。有些 事物尽管应用的领域不一样，使用的方 式也各有不同，但都能完成同一功能， 因此，可以试着替代，既可以直接寻找 现有事物的代替品，也可以从材料、零 部件、方法、颜色、形状和声音等方面 进行局部替代。
件事情联系起来目的现象联想和判断解决问题或达到目的郑成功要挖井找水副将被蚂蚁咬了一口蚂蚁也要喝水蚂蚁窝边一定会有水寻着蚂蚁的足迹找到蚂蚁窝然后打井挖到5米井底冒出清泉某科学家要发明专治爱滋病的新药3亿年前3亿年前的蟑螂与现在的蟑螂很相似蟑螂体内必蟑螂体内必有一种物质使蟑螂有顽强的生命力在蟑螂的体内提炼出上在蟑螂的体内提炼出上千种物质一一检验终于成功开发出一种很有疗效的新药实例
第九组-和田十二法
（12）定一定
激光尺
激光尺是利用激光对目标的距离进 行准确测定的仪器。
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谢谢！
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小汽车扩一扩变成公交车，选择绿 色出行方式 践行低碳生活理念。
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• （3）扩一扩
• 液晶广告屏
把电脑显示屏扩一扩，可得到液晶 显示屏。既可以打广告，又可以虐 单身狗。
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• （3）扩一扩
• 液晶广告屏
把电脑显示屏扩一扩，可得到液晶 显示屏。既可以打广告，又可以虐 单身狗。
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（4）缩一缩
手表
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（11）反一反
马赛克
本是内装潢装饰品，四方小块，色彩斑斓给人 炫目的视觉效果。现反过来运用到了视频画面 处理手段当中，促使清晰的图像变得不知何物。
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（12）定一定
示波器
利用示波器能观察各种不同信号幅 度随时间变化的波形曲线，还可以 用它测量各种不同的电量，如电压、 电流、频率、相位差、调幅度等。
把钟表缩一缩，发明出了手表。 静候这一秒世界改变，抑或把握这一秒改变世 界 --- 劳力士
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（4）缩一缩
耳机
从前的留音机用喇叭来外放，1937年8月18日， 耳机之父Beyer先生把喇叭缩一缩发明了第一 个耳机，人类从此可以在音乐厅以外享受到原 汁原味的音乐了。
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（5）变一变
有孔菜刀
把菜刀变一变，戳两个孔变成有孔 菜刀。 ①方便将菜刀挂起来用的，如果没 有专用的刀架放刀，可利用刀上的 孔挂在挂钩或钉子上。 ②刀刃边的孔可以减少刀对食物的 粘连，即使粘连了，可以透过孔捅 掉
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（9）代一代
生命伴侣
由于工作太忙没时间寻找生命伴侣， 越来越多的人选择用人造娃娃代替 女朋友。
创新技法和田12法(课堂PPT)
思考：
现实中一些通过扩一扩进行发明创造 的例子？
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（4）缩一缩
缩就是使体积或空间变小。
思考方法： 使这件东西压缩、缩小;或使这件东西的某部分
缩小，会怎么样呢?
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请看案例： 压缩饼干 拉杆式教鞭 拉杆式鱼杆 折叠伞
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• 折叠椅
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☼将几十本字典和图书浓缩在 小小的机器中，携带方便。
样?改变一下次序会怎么样?
请看案例：脸盆、西瓜
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改变材料
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公交车牌夜晚看不清，改用荧光材料
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★★
布制书本：用布代替纸张使其不
易被撕破。适用于儿童、婴儿书刊。
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改变形状
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✓将优盘的外观进行改造变 形，使其新颖独特，彰显非 凡个性。
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改变颜色
将笔记本电脑的外壳颜色变一变就会大 大促进销售。
创新技法--和田12法
张炜斌
1
什么是发明？
我国在《发明奖励条例》中对"发明"的 概念是：发明是一种重大的科学技术新成就， 它必须同时具备下列三个条件：第一，前人 所没有的：第二，先进的；第三，经过实 践证明可以应用的。
发明，是根据已有的科学技术知识和实际能力， 在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些感到 不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。
—老鼠吃饵——触动挂钩——弹簧松开——捕鼠 器关上
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猪娃哺乳器
发明家：
湖南省汨罗市范园乡 中心小学 叶中波
全国二等奖
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电机和自行车联在一起可以变为电动自行车
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澳大利亚曾发生过这样一件事，在收获季节 里，有人发现一片甘蔗田里的甘蔗产量提高 了50％。这是由于甘蔗栽种前一个月，有一 些水泥洒落在这块田地里。科学家们分析后 认为，是水泥中的硅酸钙改良了土壤的酸性 ，而导致甘蔗的增产。这种将结果与原因联 系起来的分析方法经常能使我们发现～些新 的现象与原理，从而引出发明。由于硅酸钙 可以改良土壤的酸性，于是人们研制出了改 良酸性土壤的“水泥肥键盘冗长的线减去使 其更具实用性、方便性。
和田十二法简介
和田十二法简介和田十二法是创造力发展领域的一个重要概念。
它是由美国艺术教育家哈沃德·和田创立的，旨在帮助个人发展创造性思维和解决问题的能力。
这一方法结合了认知心理学、教育学以及艺术创作等领域的理论和实践，被广泛应用于教育、工作和个人发展领域。
在本文中，我们将对和田十二法进行简要介绍，并探讨其在发展创造力、解决问题和培养创意思维方面的重要性。
1. 可视化：可视化是指将想法和概念通过绘画、图表或其他视觉媒介表达出来。
通过可视化，我们可以更清晰地理解问题的本质，并找到创造性的解决方案。
2. 动态：动态是指通过运动、行为或表演来表达和发展创造力。
通过身体的参与，我们可以更全面地理解问题，并从中获得新的洞察力和创意。
3. 情感：情感是创造力的重要驱动力。
通过情感的表达和体验，我们可以激发创造力并培养对问题的更深入的理解。
4. 关联：关联是将不同领域的知识和经验联系起来，以创造新的思维模式和解决方案。
通过建立关联，我们可以打破传统思维的限制，并发现意想不到的创新点。
5. 比喻：比喻是通过使用隐喻和类比来激发创意思维。
通过将问题与不同的领域、概念或情境进行比较，我们可以找到新的视角和创新的解决方案。
6. 思考：思考是创造力的核心过程。
通过深入思考问题，我们可以挖掘问题的深层次意义，并产生新的见解和创新的思维模式。
7. 交流：交流是创造力的关键环节。
通过与他人分享我们的想法和概念，我们可以得到反馈和启发，并不断完善和发展我们的创意。
8. 协同：协同是通过团队合作来发展创造力。
通过与他人共同思考和解决问题，我们可以汇集不同的资源和创意，达到更好的结果。
9. 深度：深度指的是对问题进行深入挖掘和思考，以获得更全面和深刻的理解。
通过深入研究和学习，我们可以拓宽我们的知识面，并发展出更具创造性的解决方案。
10. 高峰：高峰体验是指在创造性活动中达到最佳状态的经验。
通过追求高峰体验，我们可以获得持续的动力和激情，进而不断发展和提高创造力。
和田十二法学一学的创新举例
和田十二法学一学的创新举例
哎呀呀，咱今儿就来说说和田十二法学一学的创新举例。
你比如说，就像搭积木一样，和田十二法就是那堆能搭出各种奇妙造型的积木！咱先说“加一加”，给手机加上个漂亮的手机壳，这是不是就让手机变得更独特啦？再看看“减一减”，那些繁琐的包装，减去一部分，既环保又轻便。
“变一变”呢，就好像灰姑娘变成公主，一件普通的衣服经过巧妙地改变设计，马上就变得时尚又好看了！“改一改”，咱家里的旧家具，稍微改动一下，不就又能焕发出新的光彩嘛！“联一联”，哇，这可太有意思了，就如同把星星点点的创意串成一条璀璨的项链！比如把音乐和运动结合起来，那运动的时候听着带劲的音乐，得多嗨呀！
“学一学”，模仿大自然的神奇，人家鸟儿会飞，咱就学着造飞机呀！“代一代”，用更环保的材料代替那些不环保的，多棒啊！“搬一搬”，把别的地方好的做法搬到咱这儿来，不就多了好办法嘛！“反一反”，别人都顺时针走，咱反着来逆时针走，说不定就有新发现呢。
“定一定”，给咱的计划定下明确的目标，就有努力的方向啦。
“扩一扩”，把一个小想法扩大扩大，没准就成了一个超级棒的创意！“缩一缩”，把那些复杂的东西简化简化，变得容易理解和操作。
总之，和田十二法就是这么神奇，这么有趣！运用好了，那真的能给我们的生活和工作带来巨大的变化呀！大家赶紧用起来，去创造属于自己的精彩吧！。
创新发明技法 - 和田十二法
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
山东省邹平县第一中学 赵多刚
• 10.反一反 • “反一反”就是将某一事物的形态、性 质、功能及其正反、里外、横竖、上下、 左右、前后等加以颠倒，从而产生新的 事物。“反一反” 的思维方法又叫逆向 思维，一般是从已有事物的相反方向进 行思考。 • 例如，尽人皆知的司马光砸缸的故事就 是其典型的事例。一个小朋友不小心落 到了水缸里，司马光突破要救人必须得 “人离开水”这一常规想法，而是将缸 砸破，使水离开人，将小朋友救起。
1.加一加
在这件东西上添加 些什么或把这件东西 跟其他东西组合在一 起，行不行？加一加 后会变成什么新东西？ 这新东西有什么新的 功能？
组合发明法
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
山东省邹平县第一中学 赵多刚
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
山东省邹平县第一中学 赵多刚
加一加 ：生活中常见的东西，如果有新的功能，多好！尝试 用加一加的方法发明新的东西？
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
山东省邹平县第一中学 赵多刚
2.减一减：
• 能在某件东西上减去什么部分吗？能把某样东 西的重量减轻一点吗？能在操作过程中减少次 数行不行？这些从形态上、重量上、过程中的 “减一减”能产生什么好的效果吗？
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
山东省邹平县第一中学 赵多刚
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
一个小朋友不小心落到了水缸里司马光突破要救人必须得人离开水这一常规想法而是将缸砸破使水离开人将小朋友救起11定一定定一定是指对某些发明或产品定出新的标准型号顺序或者为改进某种东西为提高学习和工作效率及防止可能发生的不良后果做出的一些新规定从而进行创新的一种思路
和田十二法名词解释
和田十二法名词解释
和田十二法，又叫“和田创新法则”，是我国学者许立言、张福奎在对奥斯本检核表法进行深入研究的基础上，结合我国实际情况，于1991 年提出的一种创新方法。
和田十二法是一种思维方法，它可以帮助人们在解决问题时，从不同的角度和方面去思考，从而找到更多的解决方案。
和田十二法包括以下十二种方法：
1. 加一加：在原有的基础上增加一些新的元素或功能。
2. 减一减：在原有的基础上减少一些元素或功能。
3. 扩一扩：将原有的范围或应用领域扩大。
4. 缩一缩：将原有的范围或应用领域缩小。
5. 变一变：改变原有的形状、颜色、材料等。
6. 改一改：改进原有的设计或方法。
7. 联一联：将不同的事物或概念联系起来。
8. 学一学：学习其他领域或行业的经验和技术。
9. 代一代：用其他的元素或方法代替原有的元素或方法。
10. 搬一搬：将其他领域或行业的方法或技术应用到自己的领域或行业中。
11. 反一反：从相反的角度去思考问题。
12. 定一定：确定一个明确的目标或标准。
和田十二法是一种非常实用的思维方法，它可以帮助人们在解决问题时，更加全面、系统地思考问题，从而找到更好的解决方案。
02-41.6【PPT】和田十二法
盲人乞讨
和田十二法
和田十二法又叫做十二口诀法（和 田创新十二法、聪明十二法），指 人们在观察、认识一个事物时，考 虑是否可以做出改变。和田十二法 是我国创造学研究者许立言、张福 奎和上海市和田路小学结合我国实 际情况，在检核表和其他创新方法 的基础上，借鉴其基本原理，加以 提炼、总结、创新而提出来的一种 思维创新方法。
1
加一加
3
扩一扩
5
变一变
7
联一联
9
代一代
11
反一反
减一减
2
缩一缩
4
改一改
6
学一学
8
搬一搬
10
定一定
12
（1）加一加 能丌能在既有物品上面 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ加什么？加高，加厚？ 增加时间、次数？不其 他物品进行组合会怎样？
（2）减一减
能丌能在既有物品上面 减去什么？减低，减轻？ 减去时间、次数？能丌 能直接省略或者取消一 部分
（12）定一定 要改进某个事物或者 解决某个问题，或者 防止危险发生，或者 提高效率，要做出什 么规定吗？
（3）扩一扩 把既有的物品扩大 或放大会怎样呢？
（4）缩一缩
把既有物品压 缩或缩小会怎 样呢？
（5）变一变 改变既有物品的形状、 颜色、音响、味道、气 味、次序会怎样？
（6）改一改:既有物品有什么缺点或丌足？使用是否丌便？如何改进呢？ 改一改
（7）联一联 既有事物的结果不原因有何 联系呢？对我们解决问题会 产生什么帮助呢？把某些事 物联系在一起会怎样呢？
（8）学一学 通过模仿一些事物的 结构和形状会产生什么 构想？学习其技术、原 理呢？
（9）代一代
既有事物能丌能用另一 种去替代呢？替代后会 产生什么结果呢？
和田十二法
和田十二法————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:和田十二法:创意是创造生意的源泉,是否具备创新精神,就在于你平时是否善于思考,乐于尝试新事物、新方式和新方法。
创意不是天生的，而是后天通过对规律的思考，对事物的判断，不断地演练形成的,培养创意的方法举不胜举，关键在于实用。
笔者通过长期的思考，对和田十二法进行了新的诠释和例证，每一个方法都配有6个小案例，１2个方法就构成了72变招,借由此帮助读者更好的理解，启迪读者用一种框架去看待事物，体会生活和工作，养成善于思考和创新的习惯。
和田创新十二法1加一加：在原有的基础上改进就是创新(加大，加长,加高，加宽）例：①mp3加上收音机的功能就更贵一些，海尔冰箱加上电脑桌的功能,在美国大受欢迎。
手机加上照相的功能便价格不菲。
还有苹果的Ipod无非是加了个播放器和电影的移动存储,结果利润远远远大于电脑。
②TCL手机加宝石,加得是时尚；③人没法长高，鞋底加高就增加销量；④咨询业也强调一个附加价值,买一赠一,做咨询策划另外送培训，除了主要培训内容,还提供些额外的价值。
比如提升销售能力,送情商，领导力和时间管理的技巧。
⑤有一家叫普拉斯文具公司，把文具组合改进提高，使它的盒子安装有电子表、温度计,甚至可以成为一个变形金刚等等,五花八门,千变万化。
尽管其内部的文具就那么几种,由于它的盒子花样多了，迎合了小孩的心理和兴趣,所以销量越来越大，很快成为风行全球的商品，普拉斯也成为名牌商号了。
⑥现在卖房子都是变着花往出卖,房地产的大盘时代,复合地产,泛地产都搞“加一加”的创新，强调周边环境、配套设施,如果附近有商超、学校、医院、地铁和公交车站那么房价就更贵一些。
宣传概念也不忘加点什么：比如奥林匹克花园，就是把房产与体育（健康)相加,得到“运动就在家门口”这种感觉。
2减一减：省略不必要的(减少，减短,减窄,减轻，减薄)例：①移动硬盘是越小越方便携带,销路就好。
创新发明技法 和田十二法PPT课件
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• 10.反一反 • “反一反”就是将某一事物的形态、性质、功能及其正反、里外、横竖、上
下、左右、前后等加以颠倒，从而产生新的事物。“反一反” 的思维方法 又叫逆向思维，一般是从已有事物的相反方向进行思考。 • 例如，尽人皆知的司马光砸缸的故事就是其典型的事例。一个小朋友不小心 落到了水缸里，司马光突破要救人必须得 “人离开水”这一常规想法，而 是将缸砸破，使水离开人，将小朋友救起。
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9）搬一搬 • 将原事物或原设想、技术移至别处，使之产生新的事物、新的设想和新的技
术。即把一件事物移到别处，还能有什么用途？某个想法、原理、技术搬到 别的场合或地方，能派上别的用处吗？ • 例如，将日常照明电灯通过改变光线的波长，制作紫外线灭菌灯、红外线加 热灯；改变了灯泡颜色，又成了装饰彩灯；把灯泡放在道路的路口，就成了 交通灯。
途会有哪些变化？这件物品除了大家熟知的用途外，还可以扩展出哪些用途？
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4.缩一缩
• 把某件东西压缩、折叠、缩小，它的功能、用途会发生什么变化？
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5.仿 一 仿
创新发明技法和田十二法 ppt课件
电话 录音机 录音电话 电话有了录音功能
锅子 电炉
锅子本身带有了烧煮
电饭锅
的功能
收音机 录音机、 多功能收 有了录音及听磁带、
CD机
录机
CD片的功能
衣服 裙子
连衣裙 衣服与裙子合而为一
路漫漫其修远兮 吾
功能 组合
材料 组合
同类 组合
山东省邹平县第一中学 赵多刚
技术 组合
异类 组合
信息 组合
路漫漫其修远兮 吾
路漫漫其修远兮 吾
山东省邹平县第一中学 赵多刚
小结 - “创造12技法”不是万能的
1、 “创造12技法”实质是一种思维的训练，它起到了“导而 弗牵”的作用。 2、把12技法作为一种知识，简单的记住，那是毫无意义的， 技法的学习应在创造实践中进行。 3．技法的学习与运用，只是一种创造教育的启蒙，12技法的 每一个方法侧重于某一个思考的角度，强调某一个思维的方向， 不少发明是多种技法的综合运用或在创造过程中几种技法的连 续使用。 4．创造技法的应用同样要以厚实的知识为基础。离开了知识 与生活经验，单单那12个字是苍白无力的。所以创造技法的 训练，应在日常的学习、生活和活动的实践过程中进行。
路漫漫其修远兮 吾
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7）改一改
• 把某件东西的一部分或缺点、不足之处 一一减去来达到你想达到的目的。
路漫漫其修远兮 吾
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8）代一代
• 它是指用其他的事物或方法来代替现有 的事物，从而进行创新的一种思路。有
些事物尽管应用的领域不一样，使用的
方式也各有不同，但都能完成同一功能，
鸟、蜻蜓等 能在空中飞翔 飞行器、飞机、 也能在空中飞翔
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11）定一定 • “定一定” 是指对某些发明或产品定出新的标 准、型号、顺序，或者为改进某种东西，为提 高学习和工作效率及防止可能发生的不良后果 做出的一些新规定，从而进行创新的一种思路。 • 例如，有人用 “定一定”发明了一种 “定位 防近视警报器”。他利用微型水银密封开关， 将其与电子元件、发音器一起安装在头带式耳 机上，经调节，规定头部到桌子的距离，当头 低到超过这个规定值时，微型水银开关接通电 源，并发出警告声，提醒人要端正坐姿。
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3.扩一扩： • 把某样东西放大、扩展来达到你想要达到的 目的。 • 这样东西如果放大、扩展（声音扩大、面积 扩大、距离扩大……），它的功能与用途会 有哪些变化？这件物品除了大家熟知的用途 外，还可以扩展出哪些用途？
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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7）改一改
• 把某件东西的一部分或缺点、不足之处 一一减去来达到你想达到的目的。
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8）代一代 • 它是指用其他的事物或方法来代替现有 的事物，从而进行创新的一种思路。有 些事物尽管应用的领域不一样，使用的 方式也各有不同，但都能完成同一功能， 因此，可以试着替代，既可以直接寻找 现有事物的代替品，也可以从材料、零 部件、方法、颜色、形状和声音等方面 进行局部替代。 • 例如，曹冲称象可以说是“代一代”的 典型事例。又如，用各种快餐盒代替传 统的饭盒，用复合材料代替木材、钢铁 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 等。ຫໍສະໝຸດ 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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• 10.反一反 • “反一反”就是将某一事物的形态、性 质、功能及其正反、里外、横竖、上下、 左右、前后等加以颠倒，从而产生新的 事物。“反一反” 的思维方法又叫逆向 思维，一般是从已有事物的相反方向进 行思考。 • 例如，尽人皆知的司马光砸缸的故事就 是其典型的事例。一个小朋友不小心落 到了水缸里，司马光突破要救人必须得 “人离开水”这一常规想法，而是将缸 砸破，使水离开人，将小朋友救起。
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4.缩一缩
• 把某件东西压缩、折叠、缩小，它的功能、 用途会发生什么变化？
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5.仿 一 仿
• 有什么事物可以让自己模仿、学习一下？ 模仿它的某些形状、结构或学习它的某些 原理、方法。这样做，会有什么良好的效 果？ 这样会创造出什么新的东西？
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同类 异类 组合 组合
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你还有哪些跟“加一加”有关的构思吗？
1.组合要有选择性:组合关键在于功能移植和原理
注 意 问 题
的整合,并非简单相加
2.组合要有实用性:通过组合提高效益,增加功能, 更加实用 3.组合要有创造性:通过组合要使产品内部协调,相 互补充,更加先进
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6.联一联
• 某件事情的结果跟它的起因有什么联系？能从中找 到解决问题的办法吗？把两样或几样似乎不相干的 事物联系起来，会发现什么规律？把几样东西联系 在一起，或几件事情联系起来，能帮助我们解决什 么问题？
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小结 - “创造12技法”不是万能的
一件东 添加些什 变成新的东 有了新的功能 西 么 西 带橡皮头 铅笔有了擦改的功能 铅笔 橡皮 头铅笔 录音机 录音电话 电话有了录音功能 电话 锅子本身带有了烧煮 锅子 电炉 电饭锅 的功能 收音机 录音机、 CD机 衣服 裙子 多功能收 录机 连衣裙 有了录音及听磁带、 CD片的功能 衣服与裙子合而为一
1.加一加
在这件东西上添加 些什么或把这件东西 跟其他东西组合在一 起，行不行？加一加 后会变成什么新东西？ 这新东西有什么新的 功能？
组合发明法
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加一加 ：生活中常见的东西，如果有新的功能，多好！尝试 用加一加的方法发明新的东西？
有效的 创新方法
广博的 技术知识
实现 创新 !
希望打破 “常规”的人
慧悟：人们往往将一个人拥有的东西称为其财富， 其实他真正的财富是获得这些东西的方法。
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和田十二法
和田十二法，又叫“和田创新法则”(和田创新十二法)，
它是我国创造学者许立言等，根据上海市和田路小学开展创
1、 “创造12技法”实质是一种思维的训练，它起到了“导而 弗牵”的作用。 2、把12技法作为一种知识，简单的记住，那是毫无意义的， 技法的学习应在创造实践中进行。 3．技法的学习与运用，只是一种创造教育的启蒙，12技法的 每一个方法侧重于某一个思考的角度，强调某一个思维的方向， 不少发明是多种技法的综合运用或在创造过程中几种技法的连 续使用。 4．创造技法的应用同样要以厚实的知识为基础。离开了知识 与生活经验，单单那12个字是苍白无力的。所以创造技法的 训练，应在日常的学习、生活和活动的实践过程中进行。
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12）变一变 • 它是指改变原有物品的形状、尺寸、颜色、滋 味、音响等，从而形成新的物品。它也可以从 内部结构上，如成分、部件、材料、排列顺序、 长度、密度、浓度和高度等方面去变化；还可 以从使用对象、场合、时间、方式、用途、方 便性和广泛性等方面变化；也可以从制造工艺、 质量和数量，对事物的习惯性看法、处理办法 及思维方式等方面去变化。 • 例如，企业经营要创新就离不开一个 “变”字， 如果冷饮食品厂不注重产品的花样翻新，就无 法开发出形状、颜色、味道各不相同的新产品， 也就无法使企业发展壮大，如果企业不拘现状 而不断开发新产品，那么企业就会充满生机和 活力。
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2.减一减：
• 能在某件东西上减去什么部分吗？能把某样东 西的重量减轻一点吗？能在操作过程中减少次 数行不行？这些从形态上、重量上、过程中的 “减一减”能产生什么好的效果吗？
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求优 需求
用户意见法
缺
列举缺点 开会列举法
点
形成课题 对比分析法
列 举
改进 逆用
法
方案设计
流 程 图
评价
技术设计 创新 成果
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• 笛卡儿：“最 有用的知识是 关于方法的知 识。” • 培根：“跛脚 而不迷路能赶 上虽健步如飞 但误入歧途的 人。”
造发明活动中所采用的技法，总结提炼而成，共 12 种。
1） 加一加； 4） 缩一缩； 7） 改一改； 10）反一反；
2） 减一减； 5） 仿一仿； 8） 代一代； 11）定一定；
3） 扩一扩； 6） 联一联； 9） 搬一搬； 12）变一变；
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实例：
原来的东西 具有的独特 功能 鸟、蜻蜓等
仿一仿，造 出新的东西
实现仿一仿的目标
能在空中飞翔 飞行器、飞机、 也能在空中飞翔
有锯齿的小草 割破鲁班的手指
锯子
能方便地锯木头
蛋壳
能抵挡很 大的压力
造出薄壳球 形屋顶建筑
减少支柱，又能抗 压
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9）搬一搬 • 将原事物或原设想、技术移至别处，使 之产生新的事物、新的设想和新的技术。 即把一件事物移到别处，还能有什么用 途？某个想法、原理、技术搬到别的场 合或地方，能派上别的用处吗？ • 例如，将日常照明电灯通过改变光线的 波长，制作紫外线灭菌灯、红外线加热 灯；改变了灯泡颜色，又成了装饰彩灯； 把灯泡放在道路的路口，就成了交通灯。