教育目的概述

教育目的的层次
1、教育目的（国家） 2、培养目标（各级各类学校） 3、课程目标（学校课程设置） 4、教学目标 （一节课、一单元或学期）
2、内容结构 （横向分析） 教育目的的组成部分及各部分之间的关系。
1） 身心素质 2） 社会价值
其中关于 身心素质的规定是教育目的内容结 构的核心部分。
第一节 教育目的概述
如果一位教育工作者不能明确说出 他的教育活动的目的，那就跟一个建 筑师在为一座新建筑奠基时还不知道 要建筑什么东西一样，令人不可理解。
——乌申斯基
我们应该使每一个学生在毕业时， 带走的不仅仅是一些知识和技能， 最重要的是要带走渴望知识的火花， 并使它终生不熄地燃烧下去。
——苏霍姆林斯基
（1） 区别
1）分别属于不同的研究范畴
教育目的是学术性概念，是教育基本理论研究的内容与 范畴；教育方针是政治性概念，是教育政策学或教育行政学 范畴。
2）定位不同
教育目的是针对人的发展而言，指向受教育者个体；教 育方针则是反映对教育事业整体的要求和希望，定位于上层 建筑或意识领域的地位和作用。
3）特点不同
教育目的具有理想性、不确定性；教育方针具有不可回 避性和现实针对性。
（2）联系 1）二者都是由国家规定的，都是对教育工作
的基本要求，是全国必须统一执行的，二者 具有一致性。 2）教育方针包含了教育目的，教育目的是教 育方针的核心和内容。
3） ☆它们是手段和目的的关系。
（二）教育目的的层次结构和内容结构 1、层次结构（纵向分析）
“目标就是价值，假如目标有价值，并且人愿意 获得它（实现它），那么，它便能使学习者付出为达 到该目标所需要的力量。”
3、教育目的与教育方针
教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关 教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。 包括三部分：
教育的性质和服务方向 教育目的 实现教育目的的基本途径
一、 教育目的的概述
（一）教育目的的概念 1、教育目的
广义教育目的：人们对受教育者的期望和要 求。 狭义教育目的：把受教者培养成为一定社会 所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的 人的质量规格。
2、教育目的的作用
教育目的的功能
1. 导向 2. Hale Waihona Puke Baidu励 3．评价
? 是教育活动的出发点和依据，也是教育工作的归宿。