第三章-幼儿诗
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※符合幼儿身心水平 ※适合听、赏、吟、诵 ※自由体、短诗
幼儿诗的发展
古诗词：
李白《静夜思》，白居易《草》和《悯农》、孟 浩然《春晓》、骆宾王《咏鹅》… … 现代意义的幼儿诗： “五四”新文化运动
冰心、叶圣陶等知名、专业作家的幼儿诗 业余的成人以及幼儿创作的幼儿诗
二、幼儿诗与儿歌的异同
区别：
湖
好大的一面镜子 一只蝴蝶飞过来 照一照 看看衣服美不美 看看身材好不好
一只青蛙跳过来 打破了镜子 蝴蝶急得大声喊 “我的衣服破了！” “我的衣服破了！”
讽刺诗
针对幼儿生活的不良现象或习惯、以夸 张的手法写成幽默诙谐的诗，使幼儿从中受 到警示和启发。
其中的讽刺是善意的、轻微的。
题画诗
根据图画或者摄影作品的画面内容而题 写的诗歌。
散文诗
用散文形式写的抒情诗。 比一般的抒情诗形式灵活，语言上分 段、不分行，不要求有严格的韵律，但比 一般的散文节奏感强。
数字诗
6和9
6和9玩踩气球的游戏 一不小心 6脚上的气球被踩破了 6不服气地大叫： “你怎么可以把 气球系在头上？”
数学诗
1 W＝V＝ 飞行的雁群 2
蝌蚪
清新的空气 长长的影子 ＋ 猫儿的一身厚毛
外婆的家 在荒野中 邻居都不往来 大家都很孤单 常常我陪妈妈 来看外婆
端出饭菜 插上黄菊花 妈妈点了香 告诉外婆 我们来了
外婆没回答 我们静静地看着 等着 香短了 外婆吃饱了
我问妈妈 菜都没动 外婆怎么饱了 妈妈说外婆舍不得吃 统统留给我
妈妈提着篮子 牵着我 我回头看看 菊花在风里摇摇摆摆 是外婆向我说再见吗？
火火火 快快快 气气气 到到下
嘟
嘟
嘟
车车车 跑跑跑 强强强 了了车
Hale Waihona Puke Baidu
O
O
O
O
第二节 幼儿诗鉴赏
如何鉴赏幼儿诗？
充分把握和理解幼儿诗作品的形象 善于联想和想象 抓住意象，并反复揣摩意象
第三节 幼儿诗的创作
幼儿诗创作的原则 幼儿诗的写法 幼儿诗的写作格式
幼儿诗创作的原则
健康积极的主题 多种多样的题材 充沛的感情 浓郁的儿童情趣 鲜明的形象性 优美的语言和流畅的韵律
秋天的信号
田园 － 收获……
大地睡眠期
许多六角形 ╳ 冰封的花边
一阵大雪
脚－鞋袜＋草地＝ 光脚丫的快乐
图像诗
由
烟囱写诗
自
要
是
就
它有它有他有他有 就一就一就一就一 是些是些是些是些 拦梦藏话要心留人 不你不你出你不你 住怎住怎去怎住怎 拦么藏么要么留么 不拦不藏出哄不留 住它住他去他住他
火车
这就是妈妈
我不喜欢这个日子 真的 每逢这个日子 我就更想念 睡在荒野中的 妈妈
童话诗
是童话与诗歌的有机结合，属于叙事诗 的一种，它以诗的形式，表现富有大胆幻想 和夸张的童话故事。
有完整的童话故事情节，其中人物多为 拟人化的动植物形象。
不学写字有坏处
小虫写信给蚂蚁 他在叶子上 咬了三个洞 表示我想你 蚂蚁收到他的信 也在叶子上 咬了三个洞 表示看不懂 小虫不知道蚂蚁的意思 蚂蚁不知道小虫的想念 怎么办呢？
抒情诗
与叙事诗相比，更侧重于直接抒发内心 情感，通常是写对生活的感受或歌颂人和事 的。
最常见的幼儿抒情诗是抒发对某种生活 现象的感受，或者抒发由某一自然景物引发 的情感和联想。
母亲节
我不喜欢这个日子
真的
每逢这个日子
母
老师就要我们画妈妈
亲
每逢这个日子 弟弟就画我的脸
节
再画上妈妈穿过的衣服 弟弟说
四、幼儿诗的类别
叙事诗 抒情诗 童话诗 讽刺诗 题画诗 散文诗 数字诗 图像诗
叙事诗
介于记事与诗歌之间的一种文体。
它是以诗的形式来描绘、讲述故事的一 种手法，也依靠情节或人物来串联，故事内 容多以幼儿的日常生活或游戏作题材，通过 叙事突出要表达的情感。
拜访
方素珍
妈妈提着篮子 牵着我 我抱着黄菊花 跟着妈妈 路途很远 天色很灰 脚步很重
思想内容上 题材上 写法上 篇幅上 韵律上
相同之处：
语言简练、概括性强、节奏感强、有音乐美
三、幼儿诗的艺术特征
幼儿诗是诗歌的一种，具有诗的共同特征。
诗的意象 诗的语言 诗的结构
三、幼儿诗的艺术特征
鲜明、充满动感的形象 活泼生动的想象 富于情趣的构思 自然明快的韵律 口语化与音乐性相结合的语言
第 三 章 幼 儿 诗
学习要点:
理解幼儿诗的概念,区别幼儿诗和儿歌的异同. 认识掌握幼儿诗的特征艺术. 了解幼儿诗的分类. 学习鉴赏和创作幼儿诗.
第一节 幼儿诗概述
让我们一起遨游 于幼儿诗的世界！
一、什么是幼儿诗及幼儿诗的发展
什么是幼儿诗
幼儿诗是以幼儿为主体接受对象,适合幼 儿听赏吟诵的自由体短诗。
幼儿诗的写法
比喻法:明喻、暗喻 排比法 拟人法 摹声法 假设法 夸张法 疑问法 对比法 对话法
幼儿诗的写作格式
平头 分行 分小节 标点 押韵
幼儿诗的发展
古诗词：
李白《静夜思》，白居易《草》和《悯农》、孟 浩然《春晓》、骆宾王《咏鹅》… … 现代意义的幼儿诗： “五四”新文化运动
冰心、叶圣陶等知名、专业作家的幼儿诗 业余的成人以及幼儿创作的幼儿诗
二、幼儿诗与儿歌的异同
区别：
湖
好大的一面镜子 一只蝴蝶飞过来 照一照 看看衣服美不美 看看身材好不好
一只青蛙跳过来 打破了镜子 蝴蝶急得大声喊 “我的衣服破了！” “我的衣服破了！”
讽刺诗
针对幼儿生活的不良现象或习惯、以夸 张的手法写成幽默诙谐的诗，使幼儿从中受 到警示和启发。
其中的讽刺是善意的、轻微的。
题画诗
根据图画或者摄影作品的画面内容而题 写的诗歌。
散文诗
用散文形式写的抒情诗。 比一般的抒情诗形式灵活，语言上分 段、不分行，不要求有严格的韵律，但比 一般的散文节奏感强。
数字诗
6和9
6和9玩踩气球的游戏 一不小心 6脚上的气球被踩破了 6不服气地大叫： “你怎么可以把 气球系在头上？”
数学诗
1 W＝V＝ 飞行的雁群 2
蝌蚪
清新的空气 长长的影子 ＋ 猫儿的一身厚毛
外婆的家 在荒野中 邻居都不往来 大家都很孤单 常常我陪妈妈 来看外婆
端出饭菜 插上黄菊花 妈妈点了香 告诉外婆 我们来了
外婆没回答 我们静静地看着 等着 香短了 外婆吃饱了
我问妈妈 菜都没动 外婆怎么饱了 妈妈说外婆舍不得吃 统统留给我
妈妈提着篮子 牵着我 我回头看看 菊花在风里摇摇摆摆 是外婆向我说再见吗？
火火火 快快快 气气气 到到下
嘟
嘟
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车车车 跑跑跑 强强强 了了车
Hale Waihona Puke Baidu
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第二节 幼儿诗鉴赏
如何鉴赏幼儿诗？
充分把握和理解幼儿诗作品的形象 善于联想和想象 抓住意象，并反复揣摩意象
第三节 幼儿诗的创作
幼儿诗创作的原则 幼儿诗的写法 幼儿诗的写作格式
幼儿诗创作的原则
健康积极的主题 多种多样的题材 充沛的感情 浓郁的儿童情趣 鲜明的形象性 优美的语言和流畅的韵律
秋天的信号
田园 － 收获……
大地睡眠期
许多六角形 ╳ 冰封的花边
一阵大雪
脚－鞋袜＋草地＝ 光脚丫的快乐
图像诗
由
烟囱写诗
自
要
是
就
它有它有他有他有 就一就一就一就一 是些是些是些是些 拦梦藏话要心留人 不你不你出你不你 住怎住怎去怎住怎 拦么藏么要么留么 不拦不藏出哄不留 住它住他去他住他
火车
这就是妈妈
我不喜欢这个日子 真的 每逢这个日子 我就更想念 睡在荒野中的 妈妈
童话诗
是童话与诗歌的有机结合，属于叙事诗 的一种，它以诗的形式，表现富有大胆幻想 和夸张的童话故事。
有完整的童话故事情节，其中人物多为 拟人化的动植物形象。
不学写字有坏处
小虫写信给蚂蚁 他在叶子上 咬了三个洞 表示我想你 蚂蚁收到他的信 也在叶子上 咬了三个洞 表示看不懂 小虫不知道蚂蚁的意思 蚂蚁不知道小虫的想念 怎么办呢？
抒情诗
与叙事诗相比，更侧重于直接抒发内心 情感，通常是写对生活的感受或歌颂人和事 的。
最常见的幼儿抒情诗是抒发对某种生活 现象的感受，或者抒发由某一自然景物引发 的情感和联想。
母亲节
我不喜欢这个日子
真的
每逢这个日子
母
老师就要我们画妈妈
亲
每逢这个日子 弟弟就画我的脸
节
再画上妈妈穿过的衣服 弟弟说
四、幼儿诗的类别
叙事诗 抒情诗 童话诗 讽刺诗 题画诗 散文诗 数字诗 图像诗
叙事诗
介于记事与诗歌之间的一种文体。
它是以诗的形式来描绘、讲述故事的一 种手法，也依靠情节或人物来串联，故事内 容多以幼儿的日常生活或游戏作题材，通过 叙事突出要表达的情感。
拜访
方素珍
妈妈提着篮子 牵着我 我抱着黄菊花 跟着妈妈 路途很远 天色很灰 脚步很重
思想内容上 题材上 写法上 篇幅上 韵律上
相同之处：
语言简练、概括性强、节奏感强、有音乐美
三、幼儿诗的艺术特征
幼儿诗是诗歌的一种，具有诗的共同特征。
诗的意象 诗的语言 诗的结构
三、幼儿诗的艺术特征
鲜明、充满动感的形象 活泼生动的想象 富于情趣的构思 自然明快的韵律 口语化与音乐性相结合的语言
第 三 章 幼 儿 诗
学习要点:
理解幼儿诗的概念,区别幼儿诗和儿歌的异同. 认识掌握幼儿诗的特征艺术. 了解幼儿诗的分类. 学习鉴赏和创作幼儿诗.
第一节 幼儿诗概述
让我们一起遨游 于幼儿诗的世界！
一、什么是幼儿诗及幼儿诗的发展
什么是幼儿诗
幼儿诗是以幼儿为主体接受对象,适合幼 儿听赏吟诵的自由体短诗。
幼儿诗的写法
比喻法:明喻、暗喻 排比法 拟人法 摹声法 假设法 夸张法 疑问法 对比法 对话法
幼儿诗的写作格式
平头 分行 分小节 标点 押韵