第三课《观察要有重点》

第三课美丽家园

——观察要有重点

教学目标：

1、能按一定顺序观察图画内容，学会选择图片重点。

2、学会句号、感叹号、问号的用法。

3、培养学生保护环境的意识。

教学重点：

1、能抓住图画重点进行观察。

2、学会句号、感叹号、问号的用法。

教学难点：

1、抓住图片重点进行观察。

教学准备：

配乐、配图、教学PPT、纸质制作教具“。”、“？”、“！”。

教学过程：

第一环节——快乐我感受

（激趣）：同学们，欢迎回到我们的看图说话的课堂，见到大家，老师非常高兴，这一周老师又为大家带来什么呢？请我们进入我们课堂的第一环节，

师：（快乐我感受），生：（向烦恼说NO）

请听音乐：

（音乐响起——（《美丽家园》））

问：同学们，在《美丽家园》的歌曲里提到了哪些风景呢？

可再放一次音乐，学生欣赏。

第二环节——成长故事会

（导入）：同学们欣赏完好听的歌曲，赶紧进入我们小小作文的第二环节吧：师：（成长故事会），生：（天天来相会）

《地球妈妈生病了》

一天早上，地球妈妈的脸色发黄，难受极了，她发现自己身上又少了一块绿色。她吓了一跳，自言自语道：“肯定是自己的身体出问题了。我的外表都成黄色了。”再定睛一看，地球妈妈长长叹了一口气，原来是地球上的人们又砍掉了大量森林，造起了高楼大厦，挖出了很深的地基。

地球妈妈的身上被挖出了一个个大坑，怪不得她头也痛，胃也痛，于是她只好来到宇宙诊所治病。

医生听完地球妈妈诉说病况后，拿起放大镜，仔细地查看了每个角落，突然医生大叫一声，坐在诊椅上，他颤抖地说：“你……有三个绝症，一是你严重缺少水资源，缺水会让你干裂；二是你表皮缺少绿色，绿色会让你的生态不平衡，内脏受损；三是空气严重污染……你的病情很厉害啊，再不医治你会……，恐怕……”医生吞吞吐吐说道。

地球妈妈听了医生的病情分析，也吓了一跳，但她还是问：“如果不医治，恐怕什么呢？”

医生说：“恐怕你的生命会有危险。”

地球妈妈一听就哭了，她伤心地说：“这些人类，我平常对他们那么好，给他们制作充足新鲜的空气供他们呼吸，给他们布置美丽的环境让他们生活，保护他们，可他们竟然这样对我，……呜呜，……呜呜”，地球妈妈伤心极了。

（小结）：

同学们，听了这个故事你们有什么想说的呢？（生回答。）

同学们说的都很好，保护环境人人有责，我们人类只有一个地球，它是我们居住的唯一星球。那么，保护环境，我们能做些什么力所能及的事情呢？你会做什么？

我能为保护环境献出一份力量是：

1、不乱扔垃圾，垃圾进行分类；

2、不使用一次性筷子，外出可以带餐具；

3、不使用塑料袋，塑料袋重复使用；

4、用环保铅笔；

5、白纸两面都用；

6、废报纸用来擦窗户，循环使用；

7、不吃野生动物；

8、不乱扔电池，回收电池；

9、……

第三环节——知识一点通

（引入）：故事讲完了，接下来我们要进入我们课堂的第三环节，师（知识一点通），生（越学越轻松）。

讲授知识点：1、句号，问号，感叹号的用法。

（老师手拿纸制标点符号教具出场：）

同学们，你们好！我是标点符号家族中的老大哥，句号哥哥。你们别看我长得胖乎乎，一个大圆圈，我在我们标点符号家族中的作用啊可大了。我出现在句子的末尾，表示语气完整意思已足，也就是说，当我往这一站啊，我前面的句子也就说完了。今天我还带来我的小弟弟和小妹妹。

“小朋友们,你们猜我是谁？你们知道我长什么样儿吗？你们知道我在标点符号中的作用吗？”同学们，这个家伙真奇怪，一上来就问了我们好多问题，真爱卖关子。

“哈哈，我就是专门提问题的问号小弟弟嘛。我呀，出现在句子末尾，表示疑问。”大家记住我了吗？下面让我们用热烈的掌声欢迎我的小妹妹感叹号出场。

“大家好！很高兴见到你们！我的名字叫感叹号，也出现在一句话的末尾，抒发强烈的感情。大家可要记住我哟！”

同学们，我们的用法你记住了吗？

1、暴露垃圾对我们居住的环境造成了极大的污染（）

2、今年的夏天实在是太热了（）

3、你知道垃圾的分类吗（）

4、为了保护我们的环境，你准备做些什么呢（）

5、真没想到垃圾也可以变成宝贝（）

6、为了减少垃圾，我以后准备少买衣服（）

讲授知识点：2、学会选择图片重点来观察

（问）：同学们下面两张图片讲的是什么？你能告诉大家吗？

（两个小朋友在栽树）（两只小猫在钓鱼。）

同学们说的很对，说明大家很会观察图片。那这两张张图片除了两个小朋友在栽树、两只小猫在钓鱼，还有别的什么内容吗？（有一棵大树，还有一块大石头；有小河有树木还有草地。）说的很好，这说明了一张图片上会有许多内容，但是不是所有的内容都是最重要的。所以我们要学会选择图片的重点内容进行观察。要学会把重点的部分多说、说清楚，其他的内容少说、甚至可以不说。那同学们请告诉我，第一张图片的重点内容是什么？第二张图片重点内容又是什么？（两位小朋友栽树；两只小猫在钓鱼。）

好，接下来，我们就对这两张图片的重点内容进行观察。第一张图片：

提问如下：

1、两个小朋友分别做些什么？

2、他们的表情是什么样的？

3、你觉得他们会说些什么呢？

4、周围的环境怎么样，你能描述一下吗？

第二张图片：

1、两只小猫在干什么？

2、两只小猫是什么关系呢？猜猜看！

3、两只小猫它们会说些什么呢？

4、你认为两只小猫在什么地方呢？说说看！

小结：刚才同学们运用了一定的顺序观察法将图片观察的非常仔细。接下来

（小练习）：从两张图片中选其中你喜欢的图片，将刚才你观察到的写成一段话。

小例文如：

“周末的天气晴朗，万里无云，两个好朋友约着一起去栽树。他们来到一棵大树下，穿绿衣服的小朋友扶着小树苗，旁边穿红衣服的小朋友左手拿着小铁锹，正准备用土把小树苗的根部盖住，右手提着一桶水准备浇在小树苗上。两个好朋友干完这些，已经是满头大汗了。但是他们特别高兴，因为他们为美化环境出了自己的一份力量。

（老师可自行写作。）

（学生动笔练习）

（评价与小结）

同学们，刚才都观察的很仔细，说的很具体，写得也很生动，并且大家还用上我们今天学到的句号、感叹号，还有同学运用上了问号。