教科版小学语文四年级上册《小草》课件

春风吹又生”的顽强生命力。它甘愿用身体来装扮世界，小草比牡丹
更高贵，比荷花更高尚。它葳蕤于山川、平原；蓬勃在池沼、河岸。
即使被人们遗忘的角落，坑坑洼洼，黑暗的地方，它也能顽强的生长，
默默地经受着风雨的吹打。它仅凭着薄瘠的黄土，与命运搏斗，同顽
石争雄，经过顽强的奋斗，终于带着希望，露面于光明世界。
•
小草的内心世界几乎是封闭的，它从来不需要为外形的美丑而心
整体感知
• 第一部分:(第1自然段) • 交代小草平凡变通却倍受人们的喜爱、赞美。 • 第二部分:(第2--5自然段) • 写人们赞美小草的原因。 • 第三部分:(第6自然段) • 写小草顽强的生命力和高尚的品格令人敬佩，
给人以启示。
整体感知
总 • 第一部分:(第1自然段)
• 交代小草平凡变通却倍受人们的喜爱、赞美。
小草积极、乐观、 昂扬向上的精神
细读感悟
• 当严冬刚刚过去的时候，人们看到一 丛丛嫩绿的小草你从能找地出下课钻文出中来，就感 到了春的信息，相春应的的内希容望吗。？
• 小草用寸草心默默拥抱大地，装点大 地，表达对大地母亲炽热的爱，深深 的情。
你还能说出小草的其他优秀品质吗？
1.小草外形很渺小，微不 足道 2.小草能抗击洪水，固定 沙丘，打扮山河 3.小草顽强、自信、奉献
而默默无闻的贡献出青春与力量。
•
我爱小草，爱它的顽强，更爱与它一样顽强的中华儿女。
围绕小草的特点和品格，作者是从 哪几个方面赞美小草的?
• 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽。 春风吹又生。 顽强的生命力
• 天涯何处无芳草？ 到处能生长 • 茅檐低小，溪上青青草。 象征春天，象征希望 • 谁言寸草心，报得三春晖。扎根大地，给大地增色
细读感悟
• 被人们遗弃的“荒城”，常年没有人 走的“古道”,都是小草的乐园，它们 在哪里旺盛地生存、繁衍着。
•
小草给人们很深的启示。它的生命虽然只有一年，但它们活一天
就会奋斗一下，遭到践踏挺直腰板，死过一茬再度复生，拼死挣扎，
绝无怨言。我不是小草，听不到小草的心声，所以我无法感知小草的
情感，也无法妄论小草的痛苦。但小草的顽强精神却一直激励着我，
激励着我们中华民族。看古今有多少有志之士，情愿做小草，甘愿烈
火烧。他们在艰苦的环境中，经受着挫折与失败的考验，为振兴中华
没有花香没有树高 我是一棵无人知道的小草 从不寂寞从不烦恼 你看我的伙伴遍及天涯海角 春风啊春风你把我吹绿 阳光啊阳光你把我照耀 河流啊山川你哺育了我 大地啊母亲把我紧紧拥抱 春风啊春风你把我吹绿 阳光啊阳光你把我照耀 河流啊山川你哺育了我 大地啊母亲把我紧紧拥抱
教科版四年级语文上册第三单元
小草是我们大自然中最常见的植物，它毫不起眼，默 默无闻地生长着，人们却非常喜欢它，赞美它，到底它 有多么大的魅力呢?随同我们的作者一起走近大自然，走 进茫茫的草原去了解一下小草吧！
生字学习
• 绚丽 身躯 纤细 干旱 • 摧毁 天涯 繁衍 湖畔 • 春晖 毯子 镶来自百度文库 • 高山之巅
理解词语
• 炽热：极热 • 信念：自己认为可以确信的看法 • 繁衍：逐渐增多或增个 • 天涯：极远的地方 • 纤维：非常细 • 绚丽：灿烂美丽
读课文，思考：课文主要讲了什么？
课文主要描写小草顽强的生命力 和高尚的品格，借“小草”以抒发 人物的思想感情，表达了人们对小 草的喜爱和赞美之民情。
•
伴随着“小草”的歌声，沉睡了一个冬季的小草，抖动着纤细的
身躯，迎着和煦的春风，从绿色的梦中苏醒。她舞蹈着，舞蹈着生命
的又一次诞生，舞蹈着青春的又一次焕发。朦胧中的大地悄悄地披上
了绿装，给人们带来了希望，带来了生机。
•
我惊奇于小草那顽强的生命力，它没有鲜花的美丽，也没有树木
的高大与挺拔，但它有默默无闻、甘愿奉献的精神，有“野火烧不尽，
烦。它所关心的是自己要设法活下去，为此必须和恶劣的环境搏斗，
以便长出坚韧的身躯，争得阳光的照耀，得到更多的养分。
•
在城市里，能够让长草生长的地方，便只有草坪和路树下。在
草坪里，鲜活的小草经常被人为地修整得齐齐的，只保留短短的一片
草茎，僵硬呆板，小草完全没有了自由。看到这样的草坪，有时心中
甚至会有一丝被强迫的愤怒，实在为小草心疼。
分 • 第二部分:(第2--5自然段)
• 写人们赞美小草的原因。 • 第三部分:(第6自然段)
总 • 写小草顽强的生命力和高尚的品格令人敬佩， 给人以启示。
围绕小草的特点和品格，作者是从 哪几个方面赞美小草的?
• 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽。 春风吹又生。
• 天涯何处无芳草？ • 茅檐低小，溪上青青草。 • 谁言寸草心，报得三春晖。