最新人教版语文三年级上册语文园地七教学设计
三年级上册语文园地七教案7篇
三年级上册语文园地七教案7篇三年级上册语文园地七教案篇1一、文本教学解读语文园地三是拼音学完后的一个全面复习和巩固，安排了3个板块的内容：“用拼音”“字词句运用”“和大人一起读”。
“用拼音”安排了4个小练习：“读一读，把音节读准。
”这是读音相近音节的对比练习。
5组扇面分别呈现：两拼音节和整体认读音节的对比、前后鼻音的对比、平翘舌音的对比、带不同介母的音近音节的对比，以及带有介母和不带介母的对比。
将这些容易混淆的音节一组组比较拼读，可帮助学生区分相似音节，提高拼读的准确性。
“比一比，读一读。
”这是区分形近复韵母ie、ei和iu、ui的练习。
通过两组音节词，引导学生在生动形象的语境中区分、巩固这两组易错易混的形近复韵母，提醒学生牢记它们在音节中声调标注的规律。
“秋游的时候，你想带什么？”这个练习把音节拼读和生活课堂紧密结合，为学生创设了一个秋游的情境，呈现了孩子秋游时可能需要的9种物品的音节词，在提高学生拼读兴趣的同时鼓励学生独立自主。
“读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母”是通过“读、记、说”复习巩固23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
“说一说你的名字里有哪些声母和韵母”将拼音学习与学生生活连接，在提高学生学习兴趣的同时，鼓励学生在生活中巩固所学。
“字词句运用”安排了2个小练习：“读一读，说一说。
”这个练习是“车”字的“开枝散叶”。
7个词语清晰地分为3组“叶脉”：最左边一组是车的种类，中间一组是与车有关的事物，最右边一组是和车有关的表现动作的词语。
学生在朗读词语中复习生字，感知每组词语的异同，感受汉字的魅力。
“拼一拼，写一写。
”是借助拼音让学生正确拼读的同时，复习“口、日、目、田”4个生字的书写。
这4个字基本笔画相同、结构相同，集中练习，有利于学生在对比中把字写得规范、端正，能初步感受书写的规律。
“和大人一起读”安排了一篇小短文《小鸟念书》。
这篇短文生动活泼，富有童趣。
课堂上，教师可以和学生分角色朗读。
最新部编人教版三年级上册语文《语文园地七》优质教案
语文园地【教学目标】1.交流如何做好摘抄，词句段运用，认真读词语，照样子写句子，积累语言。
2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗。
3．写铅笔字，练习写带有撇捺的字注意写得舒展。
【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。
利用插图，了解古诗大意。
2.自主阅读词语和句子，交流摘抄的问题，学会积累语句。
【教学难点】有感情朗读句子，理解古诗大意。
【教学课时】1课时【教学过程】最新春季义务教育阶段教学资源资料件出示11）（1）学生自由朗读，谈感受。
（2）小组交流，说说发现了什么。
（3）小组代表发言，教师评议并小结。
第一句中加点的词语是“河流、大海”，这是水域不断变大的过程。
第二句中“月亮”“小桥”共同的特征都是“弯弯的”，如果接着往下说，“小桥的旁边是弯弯的小船”。
（4）朗读积累。
四、书写提示。
板块三：书写提示（课件出示12）1.观察这些字，你发现了什么？（发现它们的共同点是这些字都有撇和捺）2.看提示旁边提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了撇捺要舒展，才能写得美观）（板书：撇捺要舒展）3.写一写（课件出示13）（1）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。
【设计意图：了解带有撇捺的字的写法是要把撇捺写舒展，养成写字前先观察的良好写字习惯。
】【课堂作业新设计】一、照样子写句子。
例：他高兴得跳了起来。
1.敌人被打得。
2.鸟儿飞得。
3.他将教室打扫得。
二、把“的、地、得”填入括号里。
激烈（）赛跑项目开始了，我们在跑道上飞快（）跑着，跑到终点，我们已经累（）气喘吁吁。
三、我能接着往后写。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，四、默写《采莲曲》。
参考答案一、1.夹着尾巴逃跑了2.比大树高3.干干净净二、的地得三、弯弯的小桥下面是那弯弯的小河，弯弯的小河旁边是那弯弯的小路，弯弯的小路旁边是那弯弯的小树。
四、采莲曲唐代：王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
三年级语文上册《语文园地七》教学设计
三年级语文上册《语文园地七》教学设计一、教学目标1.了解祖国的南北气候特点及影响，培养学生的观察能力和表达能力。
2.加强学生对汉字的理解和认识，掌握部分汉字的书写技巧。
3.培养学生用简单语言表达自己的意见和观点的能力。
4.通过小组合作活动，培养学生团队合作能力。
二、教学内容1. 课文解读本篇课文主要讲述了祖国南北气候特点的差异，并重点介绍了南方的植被和动物。
通过课文的学习，让学生了解祖国的南北气候特点及影响，培养学生的观察能力和表达能力。
### 2. 汉字学习学习部分汉字的写法及认识其所代表的意义，培养学生对汉字的理解和认识。
### 3. 读后感写作引导学生通过阅读、思考和写作等环节，表达自己的感受和观点，培养学生用简单语言表达自己的意见和观点的能力。
### 4. 小组合作活动通过小组合作活动，在团队合作中培养学生合作、沟通、分工和协调的能力。
三、教学过程安排1. 情境渲染通过展示有关南北方气候特点的图片或视频素材等形式，让学生了解到南北方气候特点的不同，在情境中认识自然的魅力，引发学生对自然的思考和探究。
### 2. 课文解读 - 导入：通过阅读教科书上的课文《语文园地七》，学生们对课文主旨有了初步的认识。
- 阅读：全班齐读全文，使用多种方式理解文章内容，了解文章语言特点，提高阅读速度和准确性。
- 理解：自我理解和小组讨论，让学生明白文章讲述的南北方气候特点，了解南方植被和动物的特点以及影响。
- 播放多媒体资料、展示图片、演示视频等方式辅助理解，增强学生参与课堂的兴趣和主动性。
### 3. 汉字学习 - 练习部分汉字的写法 - 认识汉字所代表的意义，拆分汉字结构 -通过动手实践，操练书写技能，巩固汉字笔画形态 - 鼓励学生灵活运用语言，创造性地使用所学汉字。
### 4. 读后感写作在阅读之后，引导学生自我思考、整理思路，表达自己的感受和观点。
写作过程中，老师指导表达思路，并在不同环节反复训练语言表达的简单、准确和流畅。
部编人教版三年级语文上册《语文园地七》教案教学设计
部编人教版三年级语文上册《语文园地七》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者的思想感情；学会本课的生字、新词，并能运用到实际生活中；掌握课文中的语言表达方式，提高学生的表达能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等教学方式，培养学生独立思考、合作学习的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱生活、热爱自然、关爱他人的情感态度，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 课文阅读：学习《语文园地七》中的课文，包括《秋天的雨》、《古诗两首》、《听听，大自然的声音》等，通过阅读，理解课文内容，感受作者的思想感情。
2. 生字词学习：学习本课的生字、新词，掌握其读音、写法和用法，并能运用到实际生活中。
3. 语言表达：学习课文中的语言表达方式，如比喻、拟人等，提高学生的表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受作者的思想感情；学会本课的生字、新词，并能运用到实际生活中；掌握课文中的语言表达方式，提高学生的表达能力。
2. 教学难点：理解课文中的深层次含义，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文挂图、生字卡片等。
2. 学具：语文课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对本课的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者的思想感情。
3. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，交流自己的阅读心得，互相学习，共同进步。
4. 全班交流：学生全班交流自己的阅读心得，分享自己的学习成果，提高学生的表达能力。
5. 生字词学习：学生学习本课的生字、新词，掌握其读音、写法和用法，并能运用到实际生活中。
6. 语言表达：学生学习课文中的语言表达方式，如比喻、拟人等，提高学生的表达能力。
三年级语文语文园地七教案6篇
三年级语文语文园地七教案6篇三年级语文语文园地七教案篇1教学目标：1、阅读课文理解“苍白、煞白、惨白”等词语，加深对课文内容的理解。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
通过对文中重点词句的理解，体会、揣摩炮手当时复杂的内心世界。
3、分角色朗读课文，体会炮手为了国家，为了人民的利益，默默奉献、牺牲自己利益的精神。
教学重点、难点：通过对文中重点词句的理解，体会炮手当时复杂的内心世界。
教学准备：多媒体课件、投影仪。
教学过程：一、导入新课孩子们，你们听[课件：炮声]这是什么声音?这声音让你们联想到什么?是的，战争是残酷的。
今天，就让这炮声，带着我们来到一百多年前的一个战场，认识一位无名的英雄吧。
--炮手。
[板题]齐读课题。
二、品读课文，理解课文内容(一)初读1、请同学们把书翻到p101，边读课文边思考课文讲了一件什么事?2、我们对课文的主要内容有了初步的认识，老师从课文中找到了一些难读的词语，你们能认清吗?【课件：词语】3、大家预习的真不错。
现在让我们回到课文读第一自然段，你知道了什么?(二)精读1、理解要点：出色完成任务这是一场保卫国家的自卫战，本文的主人公炮手也参加了这场战争，他的任务是什么?他到底完成的怎样呢?请你们快速浏览课文，画出有关的句子。
(1)师：再读读这句话，你体会到什么?(2)指导朗读。
谁来当这位将军，现场夸夸炮手?2、理解难点：怎样的情况下出色完成任务(1)学2—10段，心情极端痛苦的情况下。
①请同学们默读2—10段，画出最能说明炮手完成任务时神态变化的词语。
②在什么情况下炮手的脸色苍白?③在什么情况下炮手的脸色由苍白变成煞白了?读一读这段对话，从中体会体会。
④在什么情况下炮手的脸色变成惨白?⑤这道命令“这”指什么?房子里住着谁?此刻，炮手的心里会想什么?⑥课文中还有一个句子特别能说明他此刻的心情?你发现什么?⑦顶着巨大的压力，炮手是怎么做的?从这句话中你知道什么?⑧第十自然段这么精彩的段落，想读吗?齐读。
新人教部编版小学三年级语文上册《语文园地七》优秀教案设计
新人教部编版小学三年级语文上册《语文园地七》优秀教案设计教学目标1.能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
2.能感受“得”的用法并仿写句子。
3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象,并尝试续说这样的句子。
4.能了解撇和捺要舒展的书写要点,写好“父、及”等8个带有撇、捺笔画的字。
5.朗读、背诵古诗《采莲曲》。
教学过程一、揭题导入。
今天我们来学习“语文园地”的内容。
(板书课题)二、学习“交流平台”。
1.同学们,根据老师的了解,我们班许多同学都喜欢读课外书。
平时你们都读什么课外书呢?(学生自由交流) 读课外书的时候,做阅读摘抄可以帮助我们积累习作知识。
下面让我们一起进入“交流平台”,看看如何做阅读摘抄。
2.学生交流。
3.教师评议,方法指导。
第一,不动笔墨不读书。
(1)圈点勾画。
(2)作批注。
(3)写读书笔记。
可做阅读摘抄、编提纲、写体会。
(4)做卡片。
第二,善于做笔记。
(1)摘抄型笔记。
(2)提纲型笔记。
(3)感想型笔记。
(4)评价型笔记。
第三,摘抄注意的问题。
(1)摘抄内容分门别类。
(2)边摘抄边背诵。
(板书:分门别类边抄边背)4.出示优秀摘抄范例,并交流评价。
教师小结让学生进一步了解摘抄的基本方法。
三、学习“词句段运用”。
1.第一题。
(1)出示课本上的句子。
(2)指名读前三个句子,齐读。
(3)小组交流,看看这些句子的相同点。
把后两个句子补充完整。
(板书:联系生活实际)(4)小组代表发言,教师小结。
(体会“得”字的用法,“得”字后面的词语能让被描述的情形更加具体生动,一般用来补充说明“得”字前面的动作或状态怎么样。
)(5)互相交流,说说自己积累的这样的句子。
2.第二题。
(1)课件出示课本上的相关句子。
(2)学生自由朗读,谈感受。
(3)小组交流,说说发现了什么。
(4)小组代表发言,教师评议并小结。
(这些句子都有“用前面结尾的词语做下文的开头”的语言现象,也就是都运用了顶真的修辞手法。
《三年级上册语文园地七》教案
《三年级上册语文园地七》教案【教学目标】1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
2.能感受“得”的用法并仿写句子;能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试说说这样的句子。
3.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、及”等8个带有撇、捺笔画的字。
4.朗读、背诵古诗《采莲曲》。
【教学重点】1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
2.能感受“得”的用法并仿写句子。
3.了解撇和捺要舒展的书写要点。
【教学难点】1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
2.能感受“得”的用法并仿写句子。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
2.能感受“得”的用法并仿写句子。
【教学过程】一、谈话导入，营造学习氛围。
1.师：同学们，咱们班谁的作文写得最好？2.能向同学们介绍介绍你的方法吗？3.师：这位同学把摘抄积累的好词好句运用到了习作中，这是写出好文章的秘诀之一。
设计意图：谈话导入，学生们能感受到摘抄的好处与重要性，潜移默化地激发学生进行摘抄的热情，提高学生对摘抄的重视程度。
二、师生交流，归纳摘抄技巧。
1.这个单元《语文园地》中的交流平台就是在向同学们介绍“摘抄”，本学期你摘抄了哪些好词好句？谁愿意与同学们分享？2.生交流摘抄的好词好句。
3.摘抄是一种非常好的学习方法，它能增加积累，培养语感，你是如何做摘抄的呢？谁愿意与大家分享一下自己的摘抄方法和技巧？预设一：在读书的时候，我喜欢边读边画出喜欢的句子。
读过全篇文章之后，再把这些句子誊写在本子上。
(师：好，边读边画再誊写。
你做事很有条理。
)预设二：我喜欢把好词佳句背诵下来。
(师：没错，背诵是积累的好方法。
谁能背背自己的摘抄？)(引导学生背诵自己的摘抄)预设三：我在摘抄的时候有个窍门，就是把描写同类事物的词句抄在一起。
部编人教版三年级语文上册《语文园地七》教案教学设计
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了秋天的特征、词汇运用和句子表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对秋天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏秋天的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
直接输出：
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇积累：本节课的核心内容是词语盘点，要求学生熟练掌握本单元生字词的音、形、义，能灵活运用到口语和写作中。
-举例：如“晶莹、灿烂、缤纷”等形容词的用法，以及“积累、流传、闪耀”等动词的搭配。
（2）句子朗读与理解：通过读读写写，让学生熟练朗读本单元的优美语句，并能理解其含义，体会句子所表达的情感。
部编人教版三年级语文上册《语文园地七》教案教学设计
一、教学内容
部编人教版三年级语文上册《语文园地七》主要包括以下内容：词语盘点、读读写写、日积月累、口语交际、趣味阅读和习作。本章节内容旨在让学生通过学习，巩固已学的词汇，提高口语表达能力和阅读理解能力，同时激发学生对语文的兴趣。
教学内容如下：
1.词语盘点：复习本单元所学生字词，加强对字形的掌握，提高学生的词汇量。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解秋天的基本特征。秋天是收获的季节，天气转凉，树叶变色，果实成熟。它是自然界四季变化的重要环节，也富含着丰富的文化内涵。
2.案例分析：接下来，我们来看一段描述秋天景色的文章。这个案例展示了如何通过词汇和句式来描绘秋天的美丽，以及这些语言表达如何帮助我们更好地理解和欣赏季节变化。
-举例：区分“灿烂”与“辉煌”的用法，避免在口语和写作中混用。
三年级语文上册：《语文园地七》教学设计
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地七》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在夜晚观察过月亮，想过为什么月亮会跟着我们一起走？”这个问题与我们将要学习的诗词《静夜思》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗词中的奥秘。
-例如：《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”表达了作者对家乡的思念之情，关键字词“明月”和“霜”。
（2）汉字偏旁部首及组词。掌握汉字的基本构造，学会通过偏旁部首推断字义，扩大词汇量。
-例如：通过“心”字底部的“忄”部首，认识与之相关的字词，如“快、慢、怕”等。
（3）阅读理解：《小摄影师》。抓住文章主题，分析人物性格，理解故事情节。
4.写作练习方面：以“我的梦想”为主题进行写作练习时，同学们表现出很高的热情。但在写作过程中，部分学生句式和词汇使用较为单一。为此，我计划在下一节课中分享一些优秀的作文范例，引导学生学习不同的表达方式。
5.教学方法方面：在今天的教学过程中，我尝试采用分组讨论、实验操作等多种教学方法，让学生在实践中学习。总体来看，这些方法取得了较好的效果。但我也注意到，部分学生在小组讨论时过于依赖同伴，缺乏独立思考。针对这个问题，我将在接下来的课程中加强引导，培养学生的独立思考能力。
-例如：引导学生通过生活经验联想，体会诗词中的意境。
（2）汉字偏旁部首的识别和应用。部分学生可能对汉字的偏旁部首认识不足，难以灵活运用。
-例如：通过举例、练习，让学生掌握偏旁部首的识别和应用方法。
（3）阅读理解中的分析能力。学生可能难以把握文章的主旨和人物性格。
-例如：设置问题链，引导学生逐步深入分析文章内容。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三年级语文人教版上册《语文园地七》教学设计范文(精选3篇)精选
三年级语文人教版上册《语文园地七》教学设计范文（精选3篇）【课型】单元梳理课【教学目标】1.通过熟悉的打扫卫生，认识“扫、抹”等汉字，让学生养成联系生活实际来识字的好习惯。
2.运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
3.学习比喻句。
4.通过书写提示让学生发现同样的字当作为独体字和作为偏旁部首时笔画和外形都发生了变化。
5.初步了解二十四节气，背诵《二十四节气歌》。
【教学重点】1.运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
2.学习比喻句。
【教学难点】运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】板块一：识字加油站导入新课：同学们平时在家里、在学校里打扫卫生吗？都做过哪些呢？你做这些活都用到了哪些工具？（学生自由畅谈）课件出示有关清洁工具和清洁活动的词语，借助拼音，学生认读。
（1）扫帚抹布拖把水桶簸箕（2）扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅教师引导学生发现：“扫帚、簸箕、擦玻璃”最后一个字都要变调读轻声。
“簸箕、玻璃、垃圾”偏旁相同。
“扫、抹、拖、擦、摆”都是提手旁。
你还知道哪些清洁工具或清洁活动？学生自由表述。
板块二：字词句运用1.（出示课件）猜一猜加点字的读音和意思。
小组自由交流，猜一猜字音字义。
再查查字典，看猜得对不对。
教师板书： mō dú jiē摸读揭（教师指导：“摸”读音“mō”，字义：用手接触或轻轻抚摩。
“摸”字是用手摸，所以用提手旁。
“读”读音“dú”，字义：依照文字念。
“揭”读音“jiē”，字义：把盖子上面的东西拿起或合在一起的东西分开。
）总结方法:遇到不认识的生字，我们首先可以通过偏旁猜测字意，其次可以通过全句的语境来联想字意，最后可以通过查字典来检验自己的猜测。
2.学习比喻句（1）课件出示句子，指名学生读一读。
（2）学生互相讨论交流：读完句子，你们有什么发现？（都有“像”这个词）（3）（出示课件）想一想：这三个比喻句，各自把什么比作什么。
三年级语文园地七教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：掌握本课生字词，能够正确读写。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作等方式，培养学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
教学重点：1. 生字词的掌握。
2. 理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 培养学生的环保意识。
教学准备：1. 课文《大自然的礼物》。
2. 生字词卡片。
3. 课件或黑板。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示课文题目《大自然的礼物》，引导学生思考：大自然能给我们带来哪些礼物？2. 学生自由发言，教师总结并导入新课。
二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生自读情况，纠正字音。
3. 学生再读课文，思考：课文讲了一件什么事？三、细读课文，理解内容1. 教师引导学生找出课文中的生字词，并解释意思。
2. 学生小组讨论，理解课文中的比喻和拟人手法。
3. 教师总结课文内容，引导学生明白大自然对人类的关爱。
四、拓展延伸，培养环保意识1. 教师提出问题：我们应该如何保护大自然？2. 学生自由发言，教师总结并强调环保的重要性。
3. 学生分组讨论，设计一个环保宣传标语。
五、总结全文，巩固知识1. 教师提问：本节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师总结。
3. 学生书写生字词，巩固所学知识。
六、布置作业1. 复习课文，背诵课文。
2. 搜集有关环保的资料，制作一份环保手抄报。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了生字词，理解了课文内容，培养了阅读理解能力和环保意识。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
2. 注重培养学生的阅读理解能力，引导学生理解课文中的比喻和拟人手法。
3. 结合生活实际，培养学生的环保意识，提高学生的综合素质。
第2篇课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：认识本课生字，理解词语意思，学会运用。
三年级语文上册《语文园地七》教学设计（通用13篇）
三年级语文上册《语文园地七》教学设计（通用13篇）三年级语文上册《语文园地七》篇1学习目标①引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。
培养口语交际能力。
②通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。
③引导学生在读读、认认、背背中发现现象，积累语言。
④通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。
⑤读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。
课前准备①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。
②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。
搜集自己喜爱的动物图片与资料。
③写有“日积月累”里内容的小黑板。
④教师准备有关日常生活中的小发明的资料制成课件。
⑤教师准备“最佳提问奖”、“最佳办法奖”、“最佳表达奖”的奖状。
⑥教师准备一本孙幼军写的《小猪唏哩呼噜》的书。
第一课时口语交际①事例导入，引出话题。
a.课件展示事例。
◆要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时间较长。
有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。
◆在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有可能成为“优点”。
德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。
有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。
像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。
◆一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开，防盗功能差，有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。
b.学生交流自己搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。
2023三年级语文上册第七单元语文园地七教案新人教版
在三年级的学生中，他们的知识层次和能力层次各有不同。大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，能够理解和运用一些基本的词语和句子。然而，在观察和表达能力方面，学生的水平参差不齐。有的学生对校园中的景物观察得非常细致，能够用语言准确地表达出来；而有的学生可能对校园中的景物观察得不够细致，或者表达能力较弱，难以用语言清晰地表达出来。
教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
学生可根据自己的兴趣和理解，选择适合自己的拓展内容，可以是一篇短文、一幅图片或一段视频。
学生在阅读和观看拓展内容后，可结合自己的感受和理解，撰写一篇读后感或观后感，字数不限。
学生可将拓展内容与同学进行分享，可以是在课堂上展示，也可以是通过学习平台进行交流。
核心素养目标
本节课的核心素养目标是从语文学科的角度出发，以“我们的校园”为主题，培养学生的观察和表达能力。通过观察校园中的景物，培养学生的观察能力，使他们能够敏锐地捕捉到校园中的细节，并能够用语言清晰、准确地表达出来。同时，通过描述校园中的景物，培养学生的表达能力，使他们能够运用课文中的词语和句子进行描述，提高他们的语言表达能力。此外，通过小组合作完成关于校园的短文，培养学生的合作能力和沟通能力，使他们能够在小组中有效地交流和合作，共同完成任务。通过本节课的学习，学生能够提高观察和表达能力，同时也能增强对校园的归属感和爱护校园的意识。
2023三年级语文上册第七单元语文园地七教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《2023三年级语文上册第七单元语文园地七教案新人教版》是在三年级学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧的基础上进行的一个综合性的语文实践活动。本单元的主题是"我们的校园"，通过观察和描述校园中的景物，培养学生的观察能力和表达能力。教材中包含了校园中的各种景物，如教室、操场、花园等，以及相关的词语和句子，供学生进行阅读和模仿。
教案设计：人教版三年级上册语文《语文园地七》
教案设计：人教版三年级上册语文《语文园地七》人教版三年级上册语文《语文园地七》教案设计一、教学内容分析《语文园地七》是人教版三年级上册的一个综合性学习板块。
本单元的主题围绕着“大自然的启示”展开，通过前面课文的学习，学生对大自然的奥秘和其中蕴含的哲理有了一定的认识。
《语文园地七》旨在对单元知识进行系统的整理与拓展，包括“我的发现”“日积月累”“口语交际”和“习作”等几个部分。
1. “我的发现”这部分主要引导学生发现一些表示颜色的词的构词特点，如“红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色”等。
这些词语的形式丰富多样，有单纯描写颜色的叠词，也有表示两种颜色混合的词语。
通过这一板块的学习，有助于提高学生对词语的敏感度和积累能力，让学生体会到汉语词汇的丰富性和独特性。
2. “日积月累”包含了一些描写自然景象的四字词语，如“群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱”等。
这些词语不仅能帮助学生丰富词汇储备，而且能让学生在脑海中构建出一幅幅美丽的自然画卷，加深对大自然景色的理解和感受，同时也是对单元主题的进一步深化。
3. “口语交际”主题为“保护有益的小动物”。
这一话题与单元主题相关联，让学生在了解大自然的基础上，关注其中的小动物，意识到保护小动物的重要性。
学生需要运用所学的知识和自己的生活经验，阐述保护小动物的理由，并讨论如何进行保护，这有助于培养学生的口语表达能力和环保意识。
4. “习作”要求学生根据自己对小动物的观察和了解，写一写自己喜欢的小动物。
这是对单元主题的延伸和拓展，让学生将对大自然中小动物的认识转化为文字表达，培养学生的观察能力和书面表达能力。
二、教学目标（一）知识与技能目标1. 在“我的发现”板块中，学生能够发现表示颜色的词语的构词规律，并能仿照例子说一些类似的词语。
2. 在“日积月累”部分，学生能够准确认读、理解并背诵描写自然景象的四字词语，能够运用这些词语进行简单的句子创作。
3. 在“口语交际”中，学生能够清楚、有条理地表达保护有益小动物的观点，学会倾听他人的意见，并能在交流中获取有用的信息。
三年级语文上册：《语文园地七》教学设计
三年级语文上册：《语文园地七》教学设计
一、教学目标
•了解“国庆”这一节日的由来与意义；
•掌握描述国庆节期间的人们庆祝活动的相关词语；
•能够初步运用描述国庆节庆祝活动的词汇进行对话和抒发感情；
•发挥积极性和创造力，通过自己的理解和组合创造一幅有关国庆节独具特色的图画。
二、教学内容
1.课文《语文园地七》
2.国庆节的由来与意义
3.国庆节期间的庆祝活动及相关词语
三、教学方法
1.课前导入：通过师生共同提问，激发学生对于国庆节的认知和了解。
2.听说训练：分组讨论，用自己的话描述国庆节期间可能出现的庆祝活动，并列举相应词汇。
3.阅读理解：小组阅读课文《语文园地七》，师生共同掌握故事情节及生词。
4.创作绘图：要求学生自主构思并完成一幅有关国庆节独具特色的图画。
5.谈论交流：学生展示并交流自己的创作成果，不断推陈出新，提高美术创造力。
6.评价总结：学生进行自我评价并听取红旗班评价结果，及时发现不足，不断提高。
四、教学重点和难点
教学重点：掌握国庆节庆祝活动相关词汇。
教学难点：初步运用描述国庆节庆祝活动的词汇进行对话和抒发感情。
五、教学评价
通过听说读写多种方式，全面提高学生语文综合素养。
通过学生自主构思和完成美术作品，提高了学生的创造力和想象力。
定期进行评价，发现学生存在的问题并及时调整教学方案。
事后总结评价，不断完善教学方法和教学手段。
教案设计：人教版三年级上册语文《语文园地七》
教案设计：人教版三年级上册语文《语文园地七》《人教版三年级上册语文〈语文园地七〉教案设计》一、教材分析《语文园地七》是人教版三年级上册语文教材中的一个重要组成部分。
本单元的语文园地涵盖了多个板块的内容，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等。
这些板块从不同方面对学生的语文知识与能力进行训练和提升。
1. 识字加油站- 这一板块主要是通过呈现一些与职业相关的词汇，如“演员、营业员、服务员”等，让学生认识新字，同时了解不同的职业。
这有助于拓宽学生的词汇量，并且使他们对社会中的职业有更多的认识。
例如，在认识“员”字在不同词汇中的应用时，学生可以通过对比“演员”和“营业员”，发现“员”字在表示从事某种工作的人这一含义上的共性。
2. 字词句运用- 包括对ABB式词语的积累和运用，如“懒洋洋、慢腾腾”等，以及用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
ABB式词语的学习能够丰富学生的词汇储备，让他们在描写事物或人物状态时有更多的选择。
例如，在描写小动物的神态时，可以说“小猫咪懒洋洋地趴在沙发上”。
而用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子，则锻炼了学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
比如“天上的云变化多端，一会儿像骏马，一会儿像绵羊，一会儿像狮子”。
3. 写话- 要求学生根据给出的开头“你有过下面这些心情吗？说一说，写一写”，进行写话练习。
这是对学生情感表达和书面语言组织能力的综合训练。
学生需要回忆自己的生活经历，选择合适的情感体验进行描述，如高兴、难过、生气等。
4. 展示台- 展示台鼓励学生展示自己书写的工整、美观的汉字。
这不仅是对学生书写成果的肯定，也能激发其他学生提高书写质量的积极性。
5. 日积月累- 呈现了一些描写自然风光的古诗名句，如“采菊东篱下，悠然见南山”等。
这些名句有助于学生感受古代文学的魅力，同时积累描写自然的优美语句，提高文学素养。
6. 我爱阅读- 通过阅读《手术台就是阵地》这篇文章，让学生体会白求恩大夫的伟大精神，同时在阅读过程中提高阅读理解能力，学习文中的语言表达方法。
【精品】部编人教版三年级语文上册《语文园地七》名师教学设计
《语文园地》教案【教学内容】统编教材三年级上册第七单元语文园地【教学目标】1.能梳理总结摘抄的基本方法，逐步形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
2.通过句子的对比，掌握“得”的用法，初步学会将句子写得更生动，更具体。
3.初步了解“首尾相连”的语言现象，并感受“首尾相连”的句子表达方式的有趣、生动和优美，尝试续说或仿说这样的句子。
【课前准备】摘抄本、多媒体课件【教学过程】任务一：聚焦摘抄，梳理、总结积累方法活动1：回顾单元内容，强化语文要素1.结束了第七单元的学习，还记得这个单元我们都学习了哪几篇课文吗？2.围绕篇章页，梳理课文内容：PPT出示：走进大自然，听到许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。
水，也是是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
走进大自然，发现大自然是一本，是一部，里面有无穷的，有无尽的。
走进大自然，我们遇到了一位鸟、鸟、鸟的父亲。
3.小结：我们除了收获到大自然赐给我们的这些珍贵的礼物，我们还收获到了学习语文的好方法：在阅读文章的时候要感受课文语言的生动，并把自己喜欢的语句积累下来。
活动2：交流分享，感受生动表达1.分享：在你积累的句子中选择你最喜欢的一个句子，分享给大家。
2.交流：说说你喜欢这个句子的理由。
教师围绕表达效果引导学生进一步感受表达的生动。
3.小结：阅读时要关注语言，及时积累。
活动3：展示比较:，梳理摘抄方法1.同桌比较中发现：同桌交换自己的摘抄本，看看自己和同桌在摘抄的过程中，有哪些做的不一样的地方。
2.班级展示中引导学生梳理、总结摘抄的方法预设1：分类摘抄预设2：批注感受预设3：注明出处小结：在阅读过程中，我们要养成积累的好习惯，可以背诵积累，也可以摘抄好句，在摘抄的过程中可以分类摘抄，可以写下自己阅读的感受，同时，还要注明出处。
任务二关注表达，梳理、探究语言规律活动1.佳句欣赏，发现特点，体会表达魅力1.读句子：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
人教版语文三年级上册语文园地七教学设计三篇
人教版语文三年级上册语文园地七教学设计三篇篇一：人教版语文三年级上册语文园地七教学设计口语交际教学目标：1、在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。
2、学会听别人说，边听边思考。
3、从中受到新的启示，培养创造精神。
教学过程1、想一想。
生活中很多很不方便的地方。
比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃又麻烦又不安全------想一想，你有过吗？2、读一读读本次口语交际提示，明确交际的内容和要求。
3、说一说。
小组交流，谈自己在生活当中遇到的不便之处。
如果问题已经解决，说说自己是怎么解决的，也可以选一个大家感兴趣的问题讨论怎样解决。
4、议一议。
把小组交流好的同学推荐到班里汇报，交流有无更好的方法。
5、评一评哪一组问题提得好，问题解决得好。
习作教学目标：想象作文，编写童话故事教学过程1、写前启发。
先讲一讲读过的童话故事，带入童话故事的王国。
鼓励学生发挥想象力，为学生创设充分的想象空间。
2、提出习作要求。
出示课文中的图，供学生选择，也可选择其他动物。
想象动物之间可能发生的事。
3、写前交流。
在小组内交流自己准备写的动物及他们之间的故事，大家互相启发，取长补短，进一步开阔思路。
4、动笔写故事。
5、全班交流评议。
选择故事编得有趣、情节曲折的或某一点写得好的在全班交流；同时指出存在不足，提出修改意见。
6、修改自己的作文。
7、把自己写的童话故事读给朋友听，分享习作的快乐。
我的发现教学目标：引导学生发现反义词，体会词语的感情色彩，了解语言的一些现象，并积累词语。
教学过程1、读一读：自由读词语2、谈一谈：读学习伙伴的话。
你发现了吗？发现了什么？学生自由回答。
3、教师总结：每组是意思相反的词，上边一列词，感情比较厌恶，叫贬义词；下边一列词，感情比较喜欢或者是敬佩，叫褒义词。
4、说一说：自己知道的其他反义词语。
日积月累教学目标：1、积累八个字组成的成语，并能理解其意思。
2、通过生字连词，认识八个生字词语。
一、“读读背背”1、自读成语，思考：这些成语什么意思？告诉了我们什么？2、小组交流成语意思，可查字典解决。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。