人教版10.1统计调查课件

车占60％，公交车占30％，其他占10％，请画出扇形图
描述以上统计数据.
其他
10%
公交车 30%
自行车 60%
3.请你举出一些生活中运用全面调查的例子. 如：调查某一地区合资企业的数量； 审查某篇文章中的错别字数.
四、小结与作业
小结： 说一说进行统计的过程．
四、小结与作业 作业：习题10.1第1，7题．
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启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机 、改良 蒸汽机 等发明 创造， 展示课 前准备 图片， 启发学 生思考 工业革 命时期 的其他 发明。
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设问——工业革命最初从哪个产业兴 起以及 兴起原 因。过 渡到对 工业革 命概况 的讲解 。
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解答——学生回答产业，老师分析原 因
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推演——由棉纺织业的技术革新，推 演出机 器技术 和交通 运输的 技术革 新，讲 解工业 革命概 况。
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提示：(1)政治上：通过资产阶级革 命和改 革，资 本主义 制度在 欧美进 一步巩 固和扩 大。
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(2)经济上：19世纪，随着工业革命 的展开 ，欧美 主要资 本主义 国家的 经济迅 速发展 。
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(3)自然科学：科学研究取得重大进 步，为 工业革 命提供 了理论 基础。
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总结：第二次工业革命的特点是科学 研究同 工业生 产紧密 结合。
三、巩固新知
1.小明为了解同学们的课余生活，设计了如下调查
问题：ຫໍສະໝຸດ Baidu
你平时最喜欢的一项课余活动是（ ）.
（A）看课外书 （B）体育活动
（C）看电视
（D）踢足球
你认为此问题的答案选项设计合理吗？为什么？如
果不合理，请修改.
不合理． “踢足球”属于“体育活动”. “踢足球”改为“其他”.
三、巩固新知
2.经调查，某班学生上学所用的交通工具中，自行
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2.阅读教材和图文史料，认识电力的 发明和 运用过 程。
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课堂总结
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1500年前后新航路的开辟在人类历史 上第一 次打破 世界各 地区的 封闭状 态，逐 渐使世 界连成 一个整 体。为 什么在 以后的 400年 间会产 生这样 的奇迹 ？简而 言之， 是由于 资本主 义创造 了巨大 的生产 力。以 蒸汽机 为代表 的第一 次工业 革命和 以电动 机为代 表的第 二次技 术革命 ，人类 的生活 进入了 一个新 时期。
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小结：机器生产代替手工劳动的工业 革命以 英国为 中心， 18世纪 60年代 珍妮纺 纱机问 世标志 工业革 命开始 ，188 5年瓦 特蒸汽 机问世 大大推 动了机 器的普 及和推 广，将 人类推 入“蒸汽 时代” 。
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第二部分：第二次工业革命
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第二次工业革命中的重大发明——电 的应用
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1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴 起的条 件和特 点。(从 政治、 经济、 自然科 学等方 面思考 )
二、探究新知 1.如何设计调查问卷收集数据？ ①明确调查目的； ②选择调查对象； ③设计调查问题. 2.如何对收集的数据进行整理？ 利用表格整理数据.
二、探究新知
3.利用条形统计图和扇形统计图描述数 据.
二、探究新知 4.什么是全面调查？
考察全体对象的调查叫做全面调查.
二、探究新知
如果要了解全班同学对乒乓球、 足球、篮球、羽毛球四类体育活动的 喜爱情况，你应该怎么做？
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第一部分：第一次工业革命
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设疑——简要解释何为工业革命之后 ，提出“ ‘工业 革命’首 先从英 国开始 的条件 有哪些” 这一问 题，让 学生带 着问题 阅读该 部分内 容，并 勾画重 点。（ 板书问 题）
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解惑——从劳动力、资本、技术、市 场等方 面解答 上一问 题，引 用《共 产党宣 言》中 的句加 以辅助 解释。 （分点 板书答 案）
第10章 数据的收集、整理与描述
10.1 统计调查
第1课时 统计调查（1）
一、出示学习目标
学习目标： 1.了解数据的收集、整理、描述的过程. 2.会根据需要设计调查问卷. 3.能利用表格对数据进行整理. 4.会画扇形统计图，知道扇形统计图的意义.
二、探究新知
学习任务： 1.如何设计调查问卷收集数据？ 2.如何对收集的数据进行整理？ 3.利用条形统计图和扇形统计图描述数据. 4.什么是全面调查？
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1、提问——同学们，你们乘坐过火 车和轮 船吗？ 你们知 道它们 发明于 什么时 候？谁 为它们 的发明 做出了 重要贡 献？
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2、学生回答
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3、解答并导入新课——这两种重要 交通工 具诞生 于第一 次工业 革命时 期。那 么，第 一次工 业革命 最先发 生在哪 个国家 ？其间 有哪些 重要发 明创造 ？工业 革命给 人类带 来了哪 些影响 ？本节 课我们 一起探 讨。（ 板书课 题，引 入新课 ）