思想道德修养与科学文化素养(共29张)

"海因兹偷药" 欧洲有个妇人患了癌症，生命垂危。医生认为只有一种 药能救她，就是本城一个药剂师最近发明的镭。制造这种药 要花很多钱，药剂师索价还要高过成本十倍。他花了200英镑 制造镭，而这点药他竟索价 2000英镑。病妇的丈夫海因兹到 处向熟人借钱，一共才借得1000英镑，只够药费的一半。海 因兹不得已，只好告诉药剂师，他的妻子快要死了，请求药 剂师便宜一点卖给他，或者允许他赊欠。但药剂师说 :" 不成， 我发明此药就是为了赚钱。 " 海因兹走投无路竟撬开商店的 门，为妻子偷来了药。 海因兹的行为对不对？该不该判刑?为什么?
材料一：东汉哲学家王符说：“德不称其任，其祸必酷；能不称其位， 其殃必大。”北宋史学家司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。” 材料二：但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远也填补 不了道德的缺陷。”塞缪尔·约翰逊说：“有知识而不正直是可怕的。”爱 因斯坦说：“科学虽然伟大，但它只能回答世界是什么的问题，至于应当确 立怎样的价值目标，却在它的视野和职能的范围之外。” (1)上述名言反映的共同主题是什么？（5分） (2)请你运用思想道德修养和科学文化修养的关系的有关知识，说明加强思 想道德修养的重要性。（8分）
三水平 前习俗水平 （9岁以下） 六阶段 惩罚与服从道德定向阶段 相对功利道德定向阶段 习俗水平 （9-16岁） 寻求认可定向阶段 “好孩子”定向阶段 含义 他们服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的， 受惩罚的行为就是坏的，他们还没有真正的道德概念 这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看 成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益 处在该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为向导，顺从 传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。总是考虑到他人 和社会对“好孩子”的要求，并总是尽量按这种要求去思考。他们认为好 的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为 处于该阶段的儿童其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范， 遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。认为 准则和法律是维护社会秩序的，因此，应当遵循权威和有关规范去行动 处于这一水平阶段的人认为法律和规范是大家商定，是一种社会契约， 他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但同时契约和法律 的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。在强调按契约和法 律的规定享受权利的同时，认识到个人应尽义务和责任的重要性 这是进行道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最 一般的原则为标准进行思考。在根据自己选择的原则进行某些活动时，认 为只要动机是好的，行为就是正确的。在这个阶段上，他们认为人类普遍 的道义高于一切。
思想道德修养VS科学文化修养谁重要
⑴思想道德建设集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方 向，是发展中国特色社会主义文化的中环节。 ⑵思想道德修养和科学文化修养是统一的。一方面，良好的科学文 化修养能促进思想道德修养，另一方面，加强思想道德修养也能促进科 学文化修养。而且科学文化修养的根本目的就是使人的思想道德境界不 断升华。 ⑶题中的观点忽视了思想道德修养的重要性，割裂了思想道德修养 和科学文化修养的关系，是不科学的。 ⑷我们应在提高科学文化修养的同时，加强思想道德修养，使学生 真正成为社会需要的人才。
1.什么是道德两难现象？ 2.道德两难现象普遍存在的原因？ 3.解决道德冲突的途径有哪些？ 4.科学文化修养和思想道德修养的含义、关系？ 5.如何提高道德修养？
一群孩子在铁轨上玩，铁轨有两条，一条 A 道 正在使用中，另一条 B 道废弃停用（紧急避险时可 使用）。A道上面有5个孩子在玩耍，B道上面有1个 孩子在玩耍。这个时候一列火车行使过来了，作为 扳道工的你，你会怎么做呢？是让火车按原轨道行 驶，还是让火车改道而行呢？
（1）上述名言反映的共同主题是：知识与道德相互影响、相互促进，必须坚持思 想道德修养和科学文化修养的统一。 （2）①思想道德修养和科学文化修养是相辅相成、相互促进的； ②加强思想道德修养能够促进科学文化修养，提高思想道德认识水平，陶冶思想 道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识， 提高科学文化修养水平； ③具有良好的思想道德修养，才能积极运用所掌握的知识为社会造福；不注重思 想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺陷，甚至危害社会。
二、在科学文化的陶冶中升华
2.科学文化修养和思想道德修养的关系 （1）良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养
掌握科学知识和文史知识，崇尚科学、反对迷信和伪 科学，提高知识水平和理论水平，有助于自觉树立正确的 思想道德观念，增强明辨是非的能力，作出理性的行为选 择，养成良好的行为习惯。反之，缺乏科学文化修养，就 容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路。
刘招华，头号大毒枭，是被公安部门通缉的特大 毒犯，1995年，刘招华开始制造冰毒，几年间，他生 产，运输，贩卖的冰毒量达18吨之多，创下当年的世 界之最，曾经当过武警和法警的他自恃聪明绝顶，以 为自己具有极强的反侦察能力，狡诈残忍的刘招华与 警方周旋了九年之久，2005年3月5日，在他40岁生日 这天终于被公安机关抓捕归案。
维护权威或秩序的到的定向 阶段
后习俗水平 社会契约定向阶段 （16岁月以后）
原则或良心定向阶段
扶？不扶？
视而不见
你 困 惑 过 吗 ？
考试作弊
你在选择帮与不帮、做与不做 说与不说时，心里有什么感受？ 这种现象叫什么？ 生活中的两难选择——道德冲突
一、直面生活中的思想道德冲突
1.存在“两难选择”的原因是什么？ 社会原因：随着社会主义市场经济的快速发展。人们的生活 方式发生了巨大的变化。这些变化反映到人的思 想观念中，形成了多元化的道德选择标准，从而 引发道德冲突
（1）不断加快的城镇化进程，使大批农民成为城镇居民； （2）新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题； （3）网络的普及，使越来越多的人进入社会交往的新天地；等等。
个人原因：科学文化修养和思想道德修养不够，自身的辨别 判断能力不足
一、直面生活中的思想道德冲突
2.解决道德冲突的途径 从国家来讲，就要坚持先进文化的前进方向，大 力加强思想道德建设，弘扬正气，建设社会主义精神 文明。 从自身来看，一个重要的途径就是在社会主义精 神文明建设实践中，要加强自身的科学文化修养和思 想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
二、在科学文化的陶冶中升华
2.科学文化修养和思想道德修养的关系 （1）良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养 （2）加强思想道德修养，能够促进科学文化修养 （3）知识与道德相互影响、相互促进，必须坚持思 想道德修养和科学文化修养的统一
注意： ①只有良好的科学文化修养才能促进思想道德修养； ②不能认为二者谁更重要一些或谁决定谁； ③科学文化修养和思想道德修养的提高并不是同步的， 也不可相互替代
2010年10月20日22时30分许，药家鑫驾驶陕A419N0号红色雪弗兰小轿车从西安 外国语大学长安校区返回市区途中，药家鑫说：当日他开车行至事发地时，正在给 车里的音响换碟，不清楚车是否在走直线，突然听见"嗵"地一声，感觉出事了便下 车察看。结果发现车后有一个女的侧躺在地上，发出呻吟声。"天太黑，我不清楚 她伤的程度，心里特别害怕、恐慌，害怕她以后无休止地来找我看病、索赔。"于 是，两三秒后，"一念之差"下，药家鑫从随身带的包里取出一把单刃刀，向张妙连 捅数刀，然后驾车逃跑。 开出一段路后，因为"心里发慌，手打颤、脚也不听使唤"，药家鑫又撞上两名 行人。这次，他没能跑掉，被赶来的村里人堵住了。之后，肇事车辆被交警大队暂 扣，药家鑫和父母赶往医院处理后来的两名伤者治疗事宜。在经历了警方的两次询 问后，2010年10月23日，药家鑫向父母说出实情，并向警方投案。
三、追求更高的思想道德目标
2.共同理想和最高理想的关系 （ 1 ）实现共同理想， （2）实现最高理想，是 是实现最高理想的必 实现共同理想的必然趋 要准备和必经阶段 势和最终目标
无才无德是‘废品’，是庸人；
有德无才是‘半成品’，是好人；
有才无德是‘危险品’，是小人；
有德有才是‘精品’，是贤人
思 想 道 德 修 养 与 科 学 文 化 修 养
掌握了较多知识，有 了良好的知识文化修 养，是否意味着道德 修养较高？
二、在科学文化的陶冶中升华
2.科学文化修养和思想道德修养的关系 （2）加强思想道德修养，能够促进科学文化修养
提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信 念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识， 提高科学文化修养。具有良好的思想道德修养，才能运用 所掌握的知识为社会造福。不注重思想道德修养，即使掌 握了分丰富的知识，也难以避免人格上的缺陷，甚至危害 社会
科尔伯格的道德发展阶段理论
前习俗水平 惩罚与服从 （0-9岁） 相对功利取 向阶段 根据行为后果来判断行为好坏 及严重程度 评断行为好坏主要看是否符合 自己的利益 1.赞成：提出过请求不该受罚 2.反对：会受到惩罚 1.赞成：妻子需要，他要跟妻子生活 2.反对：他出狱，妻子可能都死了， 对他无益 1.赞成：好丈夫应该这么做 2.反对：这样做会给家庭带来苦恼丧 失荣誉 1.赞成：他要为妻子的死负责 2.反对：救妻子命应该，但偷药犯法 1.赞成：法律没有考虑到这种情况 2.反对：不论情况多危急，都不能采 取偷的手段 1.赞成：生命高于一切 2.反对：考虑所有人的生命价值，别 人也需要
二、在科学文化的陶冶中升华
1.科学文化修养和思想道德修养的含义
(1)科学文化修养：人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏 等 方面自我教育、自我提高的过程 重要内容: 学习自然科学、社会科学知识，Hale Waihona Puke Baidu人类创 造的科学文化知识武装自己的头脑。 (2)思想道德修养： 人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、 思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯， 形成正确世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程
三、追求更高的思想道德目标
1.如何提高自身道德修养 （ 1 ）加强自身的科学文化修养和思想道德修养，是一个无 止境的过程。我们要不断提高科学文化修养和思想道德修养 不断追求更高的思想道德目标； （ 2 ）在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想 道德目标，一个不断改造主观世界，形成正确的世界观、人 生观、价值观； （ 3 ）必须努力学习马克思主义的科学理论，坚持中国国特 色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想
思想道德修养和科学文化修养的区别 区别 科学文化修养 思想道德修养 自省 自律
提高思想道德认识 判断水平、情感， 树立科学“三观”
方式
内容
自我教育 自我提高
自然科学 社会科学
温总理谈了自己的读书心得。 他说 :“书籍本身不可能改变世界， 但是读书可以改变人生，人可以改 变世界。读书关系到一个人的思想 境界和修养，关系到一个民族的素 质，关系到一个国家的兴旺发达。 一个不读书的人是没有前途的，一 个不读书的民族也是没有前途的”。
道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧 永远也填补不了道德的缺陷 ——但丁
“熊猫烧香”制造者 李俊，25岁，武汉市新洲区人。2006年10月16日， 他编写了“熊猫烧香”病毒，并在互联网上广泛传播， 将该病毒销售给120余人，从中非法获利10余万。 获利链条呈现为：编写病毒——攻击网站植入病 毒——用户感染（机器被黑客控制，构成僵尸网络— —窃取用户资料——在网上出售——牟取经济利益）
习俗水平 （9-15）
寻求认可 “好孩子” 阶段 遵守法规和 秩序阶段
道德判断以人际关系为导向， 符合大家的期望要求 服从权威，社会秩序，尊重法 律权威 法律规范是由大家商量的，可 以改变 公正、平等，尊严，人类普遍 的道义
后习俗水平 社会契约阶 （15岁后） 段 原则或良心 定向阶段
科尔伯格的道德发展阶段理论