沙盘游戏治疗课件

的王国。
➢1904年12月21日多拉•卡尔夫（D.Kaoff）出生于瑞士
。
➢1944年，卡尔夫认识了荣格的女儿格莱特,后又通过格
莱特的介绍与安排，卡尔夫认识了荣格。
➢1949年，卡尔夫开始了她在荣格研究院6年的学习，并
由荣格的夫人为其进行心理Байду номын сангаас析。
D.Kaoff
➢1954年，卡尔夫参加洛温菲尔德在苏黎世的讨论，深受启发，也 由此引发了一种内在的梦想，寻找一种能够有效帮助儿童心理分析 的方法与途径。 ➢1956年，卡尔夫前往英国伦敦洛温菲尔德，开始了她的“游戏王 国技术”的学习。 ➢1957年，卡尔夫从英国返回瑞士，她把洛温菲尔德的“游戏王国 技术”与荣格分析心理学相结合，也致力于把东方的思想融会以更 为有效的儿童心理治疗实践中，并用了“沙盘游戏”来命名自己的 理论与实践。
洛温菲尔德认为童年游戏至少有着这样四种功能性目的： ➢游戏是儿童接触与适应环境的手段。童年的游戏同成年人的工 作一样，在本质上具有类似的社会功能。 ➢游戏能够沟通儿童的意识与情感体验，包含着哲学与宗教之对 于成年人的意义。 ➢游戏让儿童把自己的情感生活做外部表现，如同艺术之对于成 年人的作用。 ➢游戏能够使孩子得到愉快和轻松……
（三）荣格的积极想象技术
1.积极想象技术是荣格在工作中创造出来的一种直接与无意识相接触 的方法。它分为四个阶段：
1）诱导出宁静的心灵状态,摆脱一切思绪,以自然观察的方法,注视无意识内 容的自发出现和展开； 2）用书面形式或其他形式,如画画、雕塑、舞蹈、音乐等象征表现手法,把这 种体验记录下来； 3）心灵的意识开始积极地、有意地参与和无意识的对峙、交流,直到无意识 产物的意义及涵义被意识理解,并保持和谐一致； 4）一旦意识和无意识相互达成一致,个体能够有意识地生活,就必须遵守某种 新的伦理观点和义务,即个人不再像以前未意识到无意识的潜在作用时那样看 待他的生活。
“世界技术”
玛格丽特·洛温菲尔德
（Margaret Lowenfeld， 1890-1973）
自幼喜欢读威尔斯的作品， 尤其是《地板游戏》。 1928 年当洛温菲尔德建立 了自己的儿童诊所，准备 开始儿童心理治疗的时候， 威尔斯的《地板游戏》体 现出了新的意义和作用， 沙盘游戏治疗有了基本的 架构。
（四）自由与保护的空间
沙盘游戏疗法强调的治疗者与来访者的基本关系：自由并且具有保护。营 造这种气氛，是心理分析师的素质和功力的体现。 （五）心灵与自性化 沙盘优秀疗法的目的：不仅能够起到基本的心理治疗的作用，更是为了心 灵的治愈，达到“自性化”的过程。
总之： 沙盘游戏疗法就符合这样一个原理，在一个安全、不受干扰
目录
概述 基本理论 操作过程与技法 分析与评价
沙盘游戏疗法的发展
沙盘游戏治疗的发展历程
沙盘游戏治疗的创始人是瑞士的心理分析师——多拉•卡尔夫 沙盘游戏治疗代表着卡尔夫(Dora Kalff)创造的一种更适合于解决
儿童心理问题的精神分析疗法。
文本
它着重强调荣格化的技术,并把精神治疗和研究的边界推向非语言
的环境下让患者的无意识投射出来，与意识进行无声的交流，并 与治疗师的无意识在沙盘中碰撞、交流，从而达到令人意想不到 的治疗效果。
总结： ➢沙盘游戏疗法在某种意义上就是一种积极想象技术的应用。 ➢在一个安全、安静的环境中,通过塑造和布置沙盘边框内的沙 子，患者就可以建立一个与自己内在状态相对应的世界。 ➢通过自由、创造性地游戏，无意识过程就以三维的形式在一个 图示的世界里显现出来。 ➢这样，在患者的第一个沙盘布景中,意识与无意识的对峙、交 流就开始了，之后通过一系列的游戏过程，无意识的能量逐渐释 放，意识与无意识的对立逐渐转化，最终达到和谐一致、人格整 合，也就是荣格所说的治疗的最终目标———达到自性化阶段。
沙盘游戏治疗 刘曦
概述
一、概述
（一）沙盘游戏疗法(sandplay therapy)
1.又名箱庭疗法，指使用沙、沙盘，以 及有关人或物的缩微模型来进行心理治 疗与心理辅导的一种方法。 2.它强调： ➢创造过程本身的自发性和自主性是沙 盘游戏疗法的基本特点，充分利用非言 语交流和象征性意义是沙盘游戏疗法的 本质特征。 ➢此外，这种疗法的基本原则在于它最 大限度地给人们以想象的自由，允许人 们精心构造和发展自己头脑中任意驰骋 的各种主题。
基本理论
沙盘游戏疗法是以荣格的分析心理学为理论基础的, 尤其是他的无意识理论和他发明的积极想象技术。
（一）分析心理学
1. 分析心理学关注的是人类灵魂的真正救治,而不仅仅局限于病症的治疗。 2. 荣格认为每个人的灵魂深处都隐藏着一切未来发展的种子,心理分析的任
务就是帮助这颗种子发展、成熟、发挥它最充分的潜能。 3. 当一个人的意识与无意识之间搭起了沟通的桥梁时,无意识丰富了意识的
内容,意识又照亮了无意识的世界,它们从对立面走向融合,从而使一个人 的认识增强、人格发展壮大。 4. 心理分析的目的就在于将意识与无意识的世界统合起来达到自性化,也即 人格的整合。
（二）荣格的无意识理论
荣格的无意识理论在弗洛伊德的基础上有了更深的层次,他把无意识分为 “个体无意识”和“集体无意识”两部分。 1.个体无意识：来源于个人的、可被认识的材料，包括被遗忘、被压抑的 内容以及创造性的内容。 2.集体无意识：起源于人类自原始以来世代心理经验的长期积累，并沉淀 在每一个人的无意识深处，为人类所普遍具有。 神话、图腾、梦中一些反复出现的原始表象，就是集体无意识的表现，也 即心理原型。 荣格曾详细描述过五种对人有重要意义的原型：阿尼玛、阿尼姆斯、人格 面具、阴影和自性( self ) 。这些原型在沙盘中也都经常会有所表现,并 对治疗起着重要的作用。
沙盘游戏的创意：威尔斯与《地 板游戏》
威尔斯（H.G.Wells， 1866—1946）英国的一位 作家，他不是心理治疗家， 但却因其1911年出版的 《地板游戏》（Floor Games）一书而成为箱庭疗 法的发展史不可或缺的一 页。在此书中，他记述了 自己与两个儿子一起分享 的自发游戏过程。
沙盘游戏的框架：洛温菲尔德与