红玉小学口风琴社团教学工作总结

红玉小学口风琴社团教学工作总结

总结人:

一、基本情况概述

口风琴社团里有了三四五年级的学生，其中男生10人，女生25人。平时上课时纪律比较好，各个都很认真，有的是上学期参加过的老生有20人，新生有15人都是零基础的，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，对学口风琴充满期待。

二、本学期本社团做了哪些工作

1.本学期我们的社团上课时间的周一和周五的中午，从第三周开始到是十七周。

2、我们新生学习了《摇啊摇》、《小宝宝要睡觉》、《划船歌》、《小小鸭子》、《小蜜蜂》、《祝你生日快乐》、《转圈》、《小猫圆舞曲》、《DO RE MI》、《自新大陆》

3、老生学习了《美丽的梦中人》、《我爱北京天安门》、《中国少先队先锋队》都是两声部的曲子。

三、为了正常开展社团活动，采用了那些措施和方法。

1、学生个体之间也存在很多差异，总体来看，男生对音乐的兴趣明显低于女生，在表现力、肢体协调能力方面都略逊一些。

2、但在口风琴教学中，让学生自由设计指法，有选择的进行演奏，找到适合学生的乐曲和方式进行演奏，用颜色标出不同难度的小结和乐句，分句演奏的方法，师生互相练习的方法等不同的教学手段，让学生都能较好的演奏主题旋律，使每个学生都能找到适合自己的演奏方法和有能力演奏的乐句，提高了学生学习音乐的兴趣和能力。

3、在这一学期里每个学生都能弹奏四到五首歌曲，还有一些接受能力比较强的学生，可以分声部弹奏。

四、取得哪些成果

本学期没有比赛。

五、本学期社团活动中有哪些亮点。

1.每次社团课大部分学生都能积极准时参加，只有个别的学生不能按时完成。

2.每次回课大部分学生都能练熟曲子。

五、社团活动中存在的问题和主要的原因。

我觉得我在以后还需改进的地方是：对学生的评价，当一首歌曲学生弹奏熟悉了我的标准是：能准确、流畅地吹奏全曲达到优美、动听的程度。后来我慢慢的认识到我这样对每一个学生都定为这样的评价标准是不行的。既然学生之间存在差异，教师的评价也要有差异性，以便提高学习音乐的兴趣。这一变化，突出了当前教学评价的新理念，鲜明地体现了素质教育以人为本的精神，更加符合音乐教育以审美体验为核心，以学生发展为目标的特点。

七、改进的措施和方法。

1、对学生的评价，当一首歌曲学生弹奏熟悉了我的标准是：能准确、流畅地吹奏全曲达到优美、动听的程度。后来我慢慢的认识到我这样对每一个学生都定为这样的评价标准是不行的。既然学生之间存在差异，教师的评价也要有差异性，以便提高学习音乐的兴趣。这一变化，突出了当前教学评价的新理念，鲜明地体现了素质教育以人为本的精神，更加符合音乐教育以审美体验为核心，以学生发展为目标的特点。

2、我们要尊重学生能力差异、性格差异，建立多元交互的评价标准，从而促进学生音乐素养与个性的不断发展。我觉得在口风琴教学中根据学生的能力差异，制订出不同的评价标准，对口风琴演奏和音乐感受能力很强的学生，标准是能准确、流畅地吹奏全曲达到优美、动听的程度；其余大部分具有一定音乐基础的学生，也能获得优秀而其标准是能准确地吹奏全曲，允许偶尔出现一些小失误；部分口风琴能力一般的学生。

八、今后努力

如能完整、正确地吹奏主歌乐句，也可给予良好的等级和表扬；对于极个别音乐基础较弱口风琴演奏能力不够的学生，如能较完地吹奏第一句。也给予表扬和合格。通过这些不同的评价，让学生学得轻松、愉快，部分学生自觉利用课余的时间来发展自己吹口风琴的特长，还有部分能力较弱的学生由于达标相对容易了，同样获得了成功，增强了信心。总之，我们教师在教学过程中要尊重学生的个体差异，认真细致地组织教学，使学生能够最有效地运用科学的学习方法，真正做到“让每个学生得到适当的发展”。