智慧校园现状及校内应用

智慧校园现状及校内应用

目前，随着学校教师的教育信息化水平在不断提升、现代化教育教学设施的进一步完善，智慧校园是学校教育现代化的一种体现，虽然大部分学校经过多年的信息化建设取得了一些成绩，但随着社会信息技术的不断发展，智慧校园的建设也需要不断更新，现主要存在以下问题需要解决：

●缺少教育教学相关应用

大多数学校在软件应用取得了一些成绩，但由于主要是以探索方式进行建设，缺乏整体规划，教育教学方面应用较为粗浅，文化管理特色已不能满足学校发展的要求。学校教师专业发展、学生教育教学、校园文化活动等方面的应用有待提高。

●信息的共享和利用不充分

尽管学校多年的信息化应用积累了大量的数据，但并未实现统一身份认证，并且信息孤岛的壁垒一直没有打破，对这些数据无法进一步的挖掘、分析、加工、整理，不能给学校教育、教学、德育、科研、总务等各方面管理决策提供科学、有效的数据支撑。

●应用层面缺少互动

学校已建设的各种应用系统，缺少推介和互动环节，校园文化的影响范围有限。一方面教师、学生、家长对了解各

种校园信息，参与校园活动有着迫切需求；另一方面现有系统由于内容不够丰富、更新不及时，使用不够便捷难以吸引用户。

针对学校智慧校园建设的这一变化趋势，为提高学校的数字应用水平，发挥投资效益，真正实现信息技术与课程进行整合，促进传统教学方式向新一代教学方式的转变，提出了“智慧校园”的整体解决方案。

第1章功能和效益分析

智慧校园应用系统的建设，从应用范围来讲包括校内和校外两个部分。校内应用以满足管理者、教师、学生、在学校的教学、教务、行政、德育、科研、总务等各种应用需求，而校外应用部分将扩展到广大家长和社区公众，以信息资源的共享、交流、互动为主要内容，实现智慧校园向社区、家庭的延伸扩展。

1.1 校内应用

1.1.1 对管理者

教育：了解学校文化活动开展情况，了解学生综合素质成长

◆教学：了解教师专业发展情况，了解学生生活和学习情况，了解学校教育质量达到情况

◆管理：了解学校办学条件建设情况，了解学校办学满意度，了解学校师资建设情况，了解学校教师整体情况，了解学校经费使用情况

◆办公：日常事务审批、查阅、统计及应用

1.1.2 对教师

◆教育：对学生日常行为表现评价，关注学生每天的成长，组织学生评优和学生校园文化活动

◆教学：实施学科教学，协同备课，了解教学质量达成情况，教学资源的创建和使用，对学生学业和学习表现评价

◆教科研：参与教科研课题，发表论文著作，教师培训，教师专业发展档案

◆办公：日常事务处理，设备维修，固定资产管理，人事管理，教务管理和学生安全管理等。

1.1.3 对学生

◆教育：参加校园活动，日常行为管理，参加评优，关注学生安全

◆教学：学科学习，拓展学习，作业，了解学业目标达成情况

◆教务：学籍，课程安排

1.2 校外应用

1.2.1 对管理者

◆管理：学校办学理念、校园文化的宣传推广，校园品牌建设

◆沟通：了解社区满意度，家长满意度，作为平等参与者及时与教师、学生、家长进行互动，了解对学校教学、管理工作的真实想法

1.2.2 对教师

◆教育：配合家庭教育，学校德育活动在校外的延伸

◆教学：拓展课程教学，课外学习，学校教学活动在校外的延伸

◆沟通：家长-教师互动，师生互动，跨校域的互动

1.2.3 对学生

◆教育：参与学校德育活动，课外活动和学生上学、放学安全

◆教学：课外学习，课程作业提交

◆沟通：师生互动，同学互动，学生-家长互动

1.2.4 对家长

◆教育：了解孩子在校表现，家长评价，接受家庭教育指导

◆教学：了解孩子学业目标达成情况，了解孩子作业情况，了解孩子课程内容和进度

◆沟通：家长-教师互动，家长间互动，家长-学生互动，校长信箱

1.2.5 对公众

◆教育：了解学校文化建设情况，参与学校特色文化活动

◆教学：了解学校教学质量，优质精品课程学习

◆沟通：校长信箱