教科版小学一年级科学上册教学计划
教科版一年级《科学》上册全册教案含教学计划
教科版一年级《科学》上册全册教案含教学计划一、教学内容1. 认识自然界的物体研究植物、动物、石头等自然物体的基本特征。
2. 观察天气描述晴天、阴天、雨天等不同天气现象。
3. 熟悉我们的身体了解眼、耳、鼻、口等身体器官的功能。
4. 感知磁铁探索磁铁的特性，如吸引铁、两极等。
二、教学目标1. 让学生了解自然界中各种物体的基本特征，培养观察能力和探索精神。
2. 培养学生关注天气变化，增强环保意识。
3. 使学生认识自己身体的基本结构和功能，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点难点：理解磁铁的两极、天气现象的形成等概念。
重点：观察和描述自然界物体的特征，认识身体各器官的功能，探索磁铁的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：植物、动物、石头等自然物体，磁铁，人体器官模型等。
2. 学具：画笔、画纸，观察记录表，磁性玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示自然物体，引导学生观察和描述，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（1）展示不同植物，讲解植物的基本结构及其特点。
（2）介绍身体各器官的功能，举例说明。
3. 随堂练习（1）让学生观察天气，描述并记录下来。
（2）分组讨论，分享观察到的自然界物体特征。
4. 知识巩固（1）进行磁铁实验，引导学生观察和描述磁铁的特性。
（2）通过游戏，让学生了解身体各器官的位置和功能。
（2）布置拓展任务，如观察身边的物体，了解其特征等。
六、板书设计1. 板书一年级《科学》上册教案2. 内容：自然界物体：植物、动物、石头天气现象：晴天、阴天、雨天身体器官：眼、耳、鼻、口磁铁特性：吸引铁、两极七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述其特征，并画出来。
（2）记录一周的天气变化，分析其原因。
（3）列举身体各器官的功能，举例说明。
2. 答案：（1）示例：玫瑰，红色，有刺，花瓣呈螺旋状排列。
（2）示例：周一晴天，周二阴天，周三雨天，原因：气温变化、湿度增加等。
（3）示例：眼睛看东西，耳朵听声音，鼻子闻气味，嘴巴吃东西。
2024最新教科版小学一年级科学上册教学计划
我校一年级现有四个教学班，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。
2.植物是有生命的，是生物。
3.植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。
4.植物会生长和死亡。
5.能说出周围常见植物的名称及其特征。
6.引导学生能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构，能够用摸、听等方法探知自己身体内部的情况。
（一）“周围的植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
（二）“我们自己”单元：引导学生把眼光从外部世界转移到自己的身体上，让学生了解自己身体，知道我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的。眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，具有学习的功能。学生通过观察自己的身体发现自己在生长变化。
4.能种植一棵植物，并使其存活一段时间。
5.能用合适的科学词汇进行简单的表达。
6.通过比较测量，引导学生知道自己身体在生长变化，从而能够关注自己未来身体的生长，认同健康生活。
（三）情感态度价值观
感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。对植物的生存需求形成一定的敏感性。养成实事求是的态，养成参与、表达和倾听的良好习惯。
引导学生运用各种方法亲自了解自己的身体，从而引发学生对自己身体的兴趣，引导学生能够关注自己未来身体的生长，认同健康生活。
教科版(2024)科学一年级上册教学计划
教科版（2024）科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，他们乐于动手操作具体形象的物体。
但是由于年龄较小，他们在观察、操作、表达等方面的能力还比较欠缺，需要教师的耐心引导和帮助。
同时，一年级学生的注意力集中时间较短，教学过程中需要采用多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
二、教材分析教科版科学一年级上册教材包括两个单元，分别是“植物”和“比较与测量”。
“植物”单元引领学生认识植物的多样性和共同特点，感受植物的生命过程。
“比较与测量”单元则侧重于培养学生的观察、比较和测量能力，让学生学会用科学的方法去认识周围的世界。
教材内容贴近学生的生活实际，注重激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教材编排图文并茂，生动形象，有利于学生自主学习和探究。
三、教学目标1.科学知识目标认识周边常见的植物，能简单描述植物的特征。
了解植物的生长过程和基本需求。
学会比较物体的长短、高矮、宽窄等，并能用简单的测量工具进行测量。
2.科学探究目标能用多种感官观察植物，并用简单的语言描述观察结果。
能在教师的指导下，对植物进行简单的观察和比较。
能尝试用不同的方法对物体进行比较和测量。
3.科学态度目标对植物和周围世界表现出好奇心和探究兴趣。
能认真观察、如实记录，愿意与他人分享自己的发现。
培养合作意识和团队精神。
4.科学、技术、社会与环境目标了解植物与人类生活的密切关系，爱护植物。
意识到测量在生活中的重要性，学会正确使用测量工具。
四、教学重难点1.教学重点引导学生观察和描述植物的特征。
帮助学生掌握比较和测量物体的基本方法。
2.教学难点培养学生的观察能力和科学思维能力。
让学生理解测量的本质和正确使用测量工具。
五、教学措施1.充分利用教材中的图片、文字和活动，激发学生的学习兴趣。
2.创设丰富多样的教学情境，让学生在实际情境中学习科学知识。
3.加强小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
2024年教科版小学一年级科学上册全册教案
2024年教科版小学一年级科学上册全册教案一、教学内容1. 我和我的身体身体的各个部分观察和描述自己的身体特征2. 美丽的自然界认识植物和动物观察和描述身边的植物和动物3. 天气与季节认识天气和季节变化描述天气和季节的特点二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构和功能，学会观察和描述身体特征。
2. 使学生认识自然界中的植物和动物，培养对大自然的热爱。
3. 帮助学生了解天气和季节变化，提高生活适应能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：观察和描述身体特征、植物和动物的特点、天气和季节变化。
2. 教学重点：培养学生观察、描述和表达能力，激发学生对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引入新课，激发学生兴趣。
我和我的身体：展示不同身体部位的图片，让学生说出自己身体部位的名称。
美丽的自然界：讲述一个小故事，让学生了解植物和动物的重要性。
天气与季节：播放天气预报视频，让学生关注天气变化。
2. 新课内容：讲解教材内容，结合实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
我和我的身体：让学生观察自己的身体，描述身体特征，进行身体部位拼图游戏。
美丽的自然界：带领学生观察校园内的植物和动物，让学生描述它们的特点，进行植物和动物分类游戏。
天气与季节：讲解天气和季节变化，让学生记录一周的天气情况，分析天气和季节的关系。
3. 巩固与拓展：设置随堂练习，巩固所学知识，进行拓展活动。
我和我的身体：绘制自己的身体部位，展示并相互交流。
美丽的自然界：制作植物和动物卡片，进行卡片交换游戏。
天气与季节：设计天气符号，制作天气预报表。
六、板书设计1. 我和我的身体：画出人体结构图，标注身体部位名称。
2. 美丽的自然界：列出常见植物和动物，展示它们的特点。
3. 天气与季节：画出天气符号，列出不同季节的天气特点。
七、作业设计1. 作业题目：我和我的身体：画出自己的身体部位，并标注名称。
2024年一年级科学上册工作计划（五篇）
2024年一年级科学上册工作计划一、教材概述本教材涵盖四个核心模块：“光”、“生理与健康”、“物体的运动”和“常见的力”。
在沿袭“任务导向”学习模式的本教材亦引入了创新特色，如：1. 设立了“在线学习”单元；2. 采用多元化的呈现形式；3. 实现了教材的系统化构建。
本教材严格遵循《科学课程标准》，以多维立体结构组织内容，由“主题”至“单元”再到“课题”，形成一个以学生知识基础和认知发展为根基，以探究能力提升为主线，螺旋式递进的体系：知识学习层面、能力培养层面、情感体验层面、时间发展层面交织并进。
二、教学目标1. 培育学生的科学思维，提升他们解决实际问题的能力，使学生能够在日常生活中亲近科学、运用科学，将科学知识转化为指导日常生活的行为准则，逐步养成科学的行为习惯。
2. 使学生了解并体验科学探究的过程和方法，从中获取科学知识，增强能力，感受科学探究的乐趣，理解科学的本质，学会以科学的视角观察和思考问题。
3. 引导学生学习运用假设，分析事物间的因果关系，注重实验中的精确度，如控制变量、收集数据，并能基于证据构建解释模型，以验证假设。
4. 激发和保持学生对周围世界的好奇心，培养他们细心、注重证据、敢于质疑的科学态度，以及热爱科学、家乡和祖国的情感。
5. 鼓励学生亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与环境保护，关注现代科技发展。
三、学情分析进入一年级后，学生对科学课程的学习已具备一定的基础，对科学探索表现出强烈的求知欲和参与意愿。
他们掌握了初步的科学知识和方法，对科学探究活动充满热情，能以个人的方式进行深入观察，兴趣浓厚，初步具备探究能力和动手能力。
学生在合作观察、提问、假设、预测、调查、解释和交流等活动中的合作意识和能力显著增强。
学生年龄的限制使得他们在观察的深度和准确性上仍有待提高，部分学生在运用观察或描述方法时还存在困难。
部分学生知识面较窄，善于主动思考的学生比例相对有限。
部分学生在活动中效率低下，不能充分利用课堂时间，这是需要特别关注的问题。
小学科学新教科版一年级上册教学计划(2024秋)
一年级科学上册2024秋教学计划一、教材分析1.内容分析一年级上册科学教学内容由“周围的植物”和“我们自己”两个单元组成。
其中“周围的植物”单元有6个教学内容，“我们自己”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“单元小结”和“科学阅读”内容。
（1）“周围的植物”单元：本单元以观察、记录、交流能力为培养重点, 促进学生科学观念的形成与思维发展。
通过各类观察活动，让学生知道描述植物的方法, 认识到植物的需要。
通过对生活中植物的用途的了解, 真切感受到植物, 作为我们人类的好朋友,为我们的生活带来了许多便利和美的享受。
同时通过单元小结、科学阅读是学生学习科学的一种方法, 学生通过阅读板块的插图和文字认识更多周围的植物, 感受到植物的多样性。
（2）“我们自己”单元：在这个单元中，学生了解了我们身体的基本结构, 知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官, 每个感觉器官都有各自的功能, 能够帮助我们从不同角度认识世界。
本单元还帮助学生回顾自己从出生到现在的生长变化, 推测未来的身体信息, 引导学生关注身体的生长, 认同健康生活是自己的责任。
知道保护感觉器官的重要性, 了解保护感觉器官的方法, 形成健康生活的意识。
2.板块分析一年级的科学书每课一般由聚焦、探索、研讨和拓展四个板块组成。
在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械使用的，四个板块呈现的是一个有结构的，既符合科学家的工作特点，又符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。
这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。
具体说明如下：（1）聚焦板块：一般以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出1-2个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯性。
2024年小学教科版一年级科学上册教案完整版
2024年小学教科版一年级科学上册教案完整版一、教学目标1.知识与技能：（1）认识常见的植物，了解它们的特征。
（2）学会用观察、比较的方法来研究植物的特点。
（3）培养学生的探究能力和团队合作精神。
2.过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等方法，了解植物的特征。
（2）学会用画图、记录等方式来表达自己的观察结果。
（3）培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度价值观：（1）培养学生对大自然的好奇心和求知欲。
（2）培养学生爱护植物、保护环境的意识。
二、教学内容1.植物的特征2.观察植物的方法3.植物的生长与繁殖4.爱护植物、保护环境三、教学重点与难点1.重点：认识常见的植物，了解它们的特征。
2.难点：学会用观察、比较的方法来研究植物的特点。
四、教学资源1.实物：植物标本、种子、幼苗等。
2.图片：各种植物的图片。
3.视频：植物生长的视频。
4.教具：显微镜、放大镜等。
五、教学过程1.导入：（1）邀请学生分享他们对植物的了解。
（2）引导学生思考：植物有什么特点？2.探究：（1）观察植物标本，了解植物的形态特征。
（2）观察种子和幼苗，了解植物的生长过程。
3.实践：（1）学生分组进行观察实验，记录植物的生长情况。
（2）学生用画图或文字的形式表达自己的观察结果。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
5.作业：（1）观察身边的植物，记录它们的特点。
（2）回家后和父母一起种植一棵植物，观察其生长过程。
六、教学反思本节课通过观察、实验、讨论等方式，让学生了解了植物的特点，培养了学生的探究能力和团队合作精神。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
同时，要教育学生爱护植物、保护环境，培养他们的环保意识。
重难点补充：1.重点：帮助学生建立对植物特征的深刻理解，并能够运用观察和比较的方法来研究植物特点。
2.难点：引导学生通过实验和观察，分析植物的生长过程及其对环境适应的能力。
教学过程：1.导入（5分钟）教师通过展示丰富的植物图片，引发学生对植物的好奇心，然后提出问题：“你们知道这些植物有什么共同点和不同点吗？”鼓励学生自由发言，分享他们对植物的认识。
一年级科学上册科学教学计划
一年级教科版科学教学工作计划一、指导思想以《义务教育科学课程标准》为依据，全面贯彻落实科学教育理念，培养学生的科学探究能力和兴趣，注重实践与体验式学习，促进学生科学素养的提升。
二、教学目标1.让学生初步了解科学现象和基本概念，激发学习兴趣。
2.通过探究活动，培养学生的观察、记录和表达能力。
3.鼓励学生通过动手实验掌握科学探究的方法。
4.培养学生的合作意识和环保意识。
三、教学内容安排四、具体实施方案1.教学方法：①观察法：在每节课中，通过提供直观的实物、图片或视频，引导学生主动观察自然现象或实验过程，记录发现并讨论。
②实验探究法：设计与课程内容相关的简单实验，如用水观察浮沉现象、利用磁铁吸引物体，培养学生动手能力和探究精神。
③问题引导法：针对课程内容提出启发性问题，引导学生思考，例如“植物为什么需要阳光？”“声音是如何传播的？”④合作学习法：分组进行实验或探究活动，培养学生的团队合作意识。
⑤情景教学法：通过设置科学问题情景或故事，引发学生的兴趣和好奇心。
2.课堂结构设计：①课程导入（5分钟）：通过故事、提问或观看短视频激发兴趣。
②知识讲解（10分钟）：结合多媒体、生动的语言讲解科学概念，穿插提问互动。
③实践活动（20分钟）：动手实验、观察记录或讨论交流，教师适时指导。
④总结与延伸（5分钟）：汇总学习内容，布置课外延伸任务。
3.每周工作安排：①上课节次：每周安排2节科学课，每节40分钟，分别安排在周一和周三。
②实践课安排：每两周安排1节实践课，内容包括动手实验和课外探究活动，例如校园植物观察、简单器械制作。
③课外延伸：每月安排1次课外实践活动，鼓励学生参与参观活动（如植物园、科技馆）或家庭科学小实验。
4.实践作业设计：①观察记录作业：每周布置1次观察生活现象的作业，例如记录家中植物的生长变化、每天的天气情况，填写观察日志。
②家庭实验任务：每月安排1次简单家庭实验，例如制作简易温度计、测试水的浮力，要求家长协助完成。
2024年教科版一年级科学上册教案 完整版——
2024年教科版一年级科学上册教案完整版一、教学目标1.让学生了解自然界的多样性，激发学生对科学的兴趣。
2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3.培养学生合作交流的意识，提高学生的科学素养。
二、教学内容1.第一单元：大自然的奥秘第1课：认识大自然第2课：天气的变化第3课：植物的生长2.第二单元：生活中的科学第4课：水的三态第5课：有用的工具第6课：声音的传播3.第三单元：探索与实践第7课：磁铁的性质第8课：摩擦力第9课：光的传播三、教学过程（一）第一单元：大自然的奥秘第1课：认识大自然1.导入：展示大自然图片，引导学生观察，引发学生对大自然的兴趣。
2.新课内容：介绍大自然的组成，包括动物、植物、山水等。
3.活动环节：分组讨论，让学生分享自己了解的大自然知识。
第2课：天气的变化1.导入：展示不同天气的图片，引导学生观察天气的变化。
2.新课内容：介绍天气的几种基本类型，如晴、阴、雨、雪等。
3.活动环节：让学生模拟天气预报，提高学生的观察和表达能力。
第3课：植物的生长1.导入：展示植物生长的图片，引导学生观察植物的生长过程。
2.新课内容：介绍植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等。
3.活动环节：让学生动手种植植物，观察植物的生长变化。
（二）第二单元：生活中的科学第4课：水的三态1.导入：展示水的三态图片，引导学生观察水的不同形态。
2.新课内容：介绍水的三态变化，如冰、水、水蒸气等。
3.活动环节：进行水的三态实验，让学生亲身体验水的不同形态。
第5课：有用的工具1.导入：展示生活中常用的工具，引导学生思考工具的用途。
2.新课内容：介绍几种常用工具的原理和用途。
3.活动环节：让学生动手制作简单的工具，提高学生的动手能力。
第6课：声音的传播1.导入：展示声音传播的图片，引导学生思考声音是如何传播的。
2.新课内容：介绍声音传播的基本原理。
3.活动环节：进行声音传播实验，让学生亲身体验声音的传播过程。
（三）第三单元：探索与实践第7课：磁铁的性质1.导入：展示磁铁，引导学生观察磁铁的性质。
教科版小学一年级科学上册教学计划+教案
教科版小学一年级科学上册教学计划一、学情分析一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。
要从一年级开始培养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，为六年的科学学习打下基础。
二、教材分析2017年9月，国家恢复在1-2年级单独开设科学课程。
小学科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。
本教材依据教育部2017年最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》进行了修订。
修订后的教科书采用了科学概念和科学探究双螺旋（科学态度和科学、技术、社会与环境为辅线）协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。
一年级科学设置两大单元，分别是“植物”和“比较与测量”。
“四个板块”分别是聚焦、探索、研讨、拓展。
在充分体现科学特质的同时,符合儿童的年龄特征和心理发展的需要。
三、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
在科学课上，引导学生学会有条理地进行观察，学会对观察对象的描述与记录，要懂得运用证据形成个人看法，懂得展示证据的重要，懂得与同伴合作和交流，让他们养成注意倾听和深入思考的习惯。
四、教学措施1.突出兴趣的激发和培养，注重学习习惯的养成。
如对科学的好奇心和求知欲，观察的有序性，及时记录的习惯，尊重事实和证据的意识，科学方法的渗透等。
教师不要在科学知识的难度和广度上多做文章。
2.教学方法上按照衔接幼儿园大班的教学方式，适当利用一些游戏，增加趣味性，注重实践性，让学生积累更多的感性经验和直接感受。
一年级上册科学教学计划全册教科版
教科版一年级科学上册教学计划教学内容:本册教学内容包括两大块:植物: 1我们知道的植物2观察一棵植物3观察叶4这是谁的叶 5 植物是“活”的吗 6 校园里的植物比较与测量: 1 在观察中比较 2 起点和终点3 用手来测量4 用不同的物体来测量5 用相同的物体来测量6 做一个测量带7 比较测量带和尺子教材分析:本册教材安排了两个单元的内容。
“植物”单元, 将引领学生认识自己身边的各种各样的植物, 尝试用自己喜欢的方法来观察植物的叶子的形状、大小、颜色及其变化。
“比较与测量”单元, 让学生在亲身观察和动手测量中, 感知物体有大小及形状的不同。
认识一些测量工具, 体验不同工具的测量方法以及准确性。
学生情况分析:作为刚跨入小学学习生活的一年级学生, 对全新的课程充满了好奇和渴望, 这也为上好科学课带来了契机。
加上本册教材安排的内容贴近学生生活, 相信他们会倾注更多的热情来学好这门课程。
大多数学生会喜爱科学, 特别是男生, 对于科学实验课充满了期待。
但由于之前没有系统的接触过这门课程, 缺乏相应的学习方法, 课堂主动参与思考性也会不足, 今后要在这几方面多多强化。
教学目标:知识与能力:1.引导学生知道身边常见植物的名称, 了解它们的简单分类以及用途。
让学生在观察中感知不同植物的叶子的大小、形状及颜色的不同。
2.引导学生在动手实践中认识一些简单的比较与测量的方法, 了解生活中常用的尺子、体温计、温度计、卷尺、卡尺等不同的测量工具。
学习制作测量纸袋, 学习用测量纸带来测量物体的长度。
过程与方法:1.能通过对身边自然事物的观察, 发现和提出问题。
2.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
3.能根据假想答案, 制定简单的科学探究活动计划。
4.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
5.能在已有知识、经验和现有信息的基础上, 通过简单的思维加工, 作出自己的解释或结论, 并知道这个结果应该是可以重复验证的。
6.能用自己擅长的方式表达探究结果, 进行交流, 并参与评议, 知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
教育科学出版社小学一年级科学教学计划（通用9篇）
教育科学出版社小学一年级科学教学计划教育科学出版社小学一年级科学教学计划（通用9篇）教学计划对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
小编收集了教育科学出版社小学一年级科学教学计划，供大家参考!教育科学出版社小学一年级科学教学计划篇1一、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
二、教学资源分析教学重点和难点1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。
三、学生基本情况分析从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
四、教学方法设计1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
2024年小学教科版一年级科学上册教案完整版
2024年小学教科版一年级科学上册教案完整版一、教学内容本节课选自2024年小学教科版一年级科学上册教材，主要围绕“认识自然”这一主题展开。
教学内容包括第一章节“身边的自然”，具体涉及植物、动物、天气等基本概念，以及它们在日常生活中的作用和影响。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的植物、动物和天气知识，培养他们对自然的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、描述和记录身边自然现象的能力。
3. 培养学生关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：植物、动物和天气的基本概念及其在生活中的应用。
难点：如何引导学生观察、描述和记录自然现象，以及如何培养学生关爱自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示（植物、动物标本、天气预报图等）。
学具：笔记本、彩色笔、放大镜、温度计等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示四季变化、动植物生长等自然现象，引导学生关注自然，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解植物、动物和天气的基本概念，以及它们在生活中的作用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，观察教室内的植物、动物，记录天气变化，描述各自观察到的现象。
5. 互动环节（5分钟）学生与教师互动，回答关于植物、动物和天气的问题，巩固所学知识。
6. 拓展延伸（10分钟）展示关于自然保护的图片和视频，引导学生思考如何为保护环境做出贡献。
六、板书设计1. 板书认识自然2. 内容：植物、动物、天气的基本概念，观察、描述和记录自然现象的方法，关爱自然、保护环境的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然现象，记录并描述一天内植物、动物和天气的变化。
2. 答案示例：记录内容包括植物的生长情况、动物的习性、天气状况等，要求语言通顺，表述清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、例题讲解、随堂练习等环节，让学生对自然现象有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈。
教科版一年级上册科学教学计划
教科版一年级上册科学教学计划一、教学目标1. 培养学生对科学的基本认知和兴趣，激发学生的探索和思考能力。
2. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力，培养科学实践能力。
3. 培养学生的合作与交流能力，提高学生的团队合作意识。
4. 培养学生的科学素养，促进学生的全面发展。
二、教学内容1. 物体的性质与变化a. 观察物体：形状、颜色、质地等。
b. 探索物体的特性：硬、软、光滑、粗糙等。
c. 学习物体的变化：融化、凝固、蒸发等。
2. 生活中的力a. 了解力的概念与分类：推力、拉力、重力等。
b. 探索力的作用：移动物体、改变物体形状等。
c. 学习力的方向与大小：向上、向下、向前、向后等。
3. 生活中的机械a. 了解简单机械的概念与应用。
b. 探索杠杆原理：解决实际生活问题。
c. 学习滑轮的使用：理解滑轮的作用原理。
4. 生物的生长与变化a. 观察植物的生长变化，了解植物的需求与特征。
b. 探索动物的生长变化，了解动物的需求与特征。
c. 学习人体的生长变化：探索人体各部位的功能。
三、教学方法1. 观察法：通过观察物体和现象，引发学生的兴趣，培养学生的观察力。
2. 实验法：设计简单的实验，让学生亲自动手，培养学生的实践与分析问题的能力。
3. 讨论法：组织学生小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
4. 讲述法：通过教师的讲述与解释，帮助学生理解和巩固所学的知识。
四、教学过程1. 第一课时：认识不同物体a. 通过观察不同物体的形状、颜色、质地等特征，引发学生对物体的兴趣。
b. 学习使用描述词语来描绘物体的性质，如硬、软、光滑、粗糙等。
c. 进行小组讨论，让学生分享他们观察到的不同物体。
2. 第二课时：探索物体的变化a. 通过实验，让学生观察物体的融化、凝固、蒸发等变化过程。
b. 引导学生思考变化的原因，并与物体的性质联系起来。
c. 学生小组进行实验记录和讨论，分享实验结果和观察到的现象。
3. 第三课时：力的分类与作用a. 介绍力的概念与分类，如推力、拉力、重力等。
2024年一年级上册科学教学计划精选3篇
一年级上册科学教学计划精选３篇〖一年级上册科学教学计划第【1】篇〗一、指导思想：全面贯彻《科学课程标准》的精神，以培养学生的科学素养为宗旨。
二、教学总目标：1、培养学生科学的思维方法，形成科学的学习习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲历科学探究的全过程;3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、以科学概念作为教学目标，帮助学生形成正确的科学概念和思想，逐步形成勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、引导学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：五年级学生比较喜欢科学课，对科学实验很感兴趣，动手能力较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差。
2、已有知识经验：科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步，但是独立探究能力和主动探究意识还不够。
3、学习心理分析：五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析、各单元目标：科学五年级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。
第一单元“沉和浮”。
本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。
学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。
当学生开始理解了他们所观察的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么。
本单元设计的对物体沉浮的解释有两条途径，一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，是用密度的概念解释沉浮现象。
因为浮力的大小与液体的密度也有密切关系，因此，将物体的沉浮原因定位在物体的密度上。
对五年级的学生来说，密度概念要求过高，因此，教科书没有直接出现密度概念，而是通过观察和实验，用同体积的重量作比较，帮助学生建立密度的前科学概念。
教科版一年级科学上册+教学计划
教师自我发展与提升
自我反思
引导教师进行教学反思，总结教学实践中的经验与不足，提 出改进措施。
持续学习
鼓励教师自主学习，关注科学教育领域的前沿动态，不断提 升自身的教学水平和专业素养。
谢谢
THANKS
教科版一年级科学上册 教学计 划
汇报人：
202X-01-07
目录
CONTENTS
• 课程简介 • 教学内容 • 教学计划 • 教学方法与手段 • 教学资源 • 教师专业发展
01 课程简介
CHAPTER
课程目标
1 2
培养学生科学探究的兴趣和能力
通过观察、实验、思考等活动，引导学生主动探 究周围的事物和现象，培养他们对科学的兴趣和 好奇心。
地球的构成与运动
01
了解地球的构成，包括地壳、地幔、地核等，以及地球的自转
和公转运动。
天文现象的观察与描述
02
学习观察和描述太阳、月亮、星星等天文现象。
环境保护与可持续发展
03
了解环境保护的重要性，以及可持续发展的基本概念。
技术与工程实践
简单工具的使用
学习使用一些简单的工具和技术 ，如测量工具、机械工具等。
掌握基础科学知识
让学生了解基础的自然科学知识，如生物链、物 质变化等，为后续的科学学习打下基础。
3
培养科学态度和价值观
通过科学探究的过程，培养学生的观察力、思考 力、实践能力和合作精神，同时树立正确的科学 态度和价值观。
课程结构
01
02
03
生命世界
引导学生认识生物的多样 性、生物与环境的关系等 。
课程中设置了大量的师生 互动、生生互动环节，鼓 励学生积极参与，提高课 堂氛围。
2024教科版一年级上册科学教学计划
2024教科版一年级上册科学教学计划示例文章篇一：《2024 教科版一年级上册科学教学计划》小朋友们，你们知道吗？科学就像一个大大的魔法盒子，里面装满了好多好多神奇又有趣的东西！从天上的星星到地上的小虫子，从四季的变化到我们身体的秘密，科学无处不在！现在，我要跟你们说一说我为咱们一年级准备的超级有趣的科学教学计划啦！首先呀，我要带着你们走进大自然的世界。
咱们会一起到校园里的小花园去，看看那些五颜六色的花朵，闻闻它们香香的味道。
说不定还能看到小蜜蜂在花丛中飞来飞去呢！这就好像是一个小小的探险，你们说好不好玩？然后呢，我们要一起来认识各种各样的小动物。
比如说，毛茸茸的小兔子，还有会唱歌的小鸟。
咱们可以比一比，谁能说出更多小动物的特点。
难道你们不想知道小蚂蚁是怎么搬家的吗？还有哦，我们会一起做很多好玩的小实验。
就像把盐放进水里，看看它是怎么消失不见的。
这难道不神奇吗？说不定你们会惊讶得张大嘴巴呢！在课堂上，我不会一个人在那里不停地讲呀讲，而是会让大家都有机会说一说自己的想法。
比如说，“你觉得月亮像什么呀？”“为什么秋天树叶会变黄呢？”大家可以七嘴八舌地讨论，就像一群快乐的小鸟在叽叽喳喳。
我还会准备好多有趣的图片和视频，让你们能更清楚地看到那些平时看不到的东西。
比如说，小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的，这多有意思呀！每次上课的时候，我都会给你们讲一个科学小故事。
就像牛顿被苹果砸到脑袋然后发现了万有引力，是不是很有趣？说不定你们当中也有人会因为这样的小故事而成为大科学家呢！咱们还会分成小组，一起完成一些小小的科学任务。
比如说，一起种一颗小种子，看看谁的种子最先发芽。
这就像是一场比赛，大家都要加油哦！到了学期末的时候，咱们来办一个小小的科学展览，把大家在这学期里学到的东西都展示出来。
让爸爸妈妈们都来看看，咱们一年级的小朋友有多厉害！小朋友们，你们是不是已经迫不及待地想要开始这充满惊喜的科学之旅啦？我相信，通过这一学期的学习，你们一定会爱上科学，成为一个个小小的科学探索家！示例文章篇二：《2024 教科版一年级上册科学教学计划》嘿，小伙伴们！你们知道吗？科学可太有趣啦！今天我就来和大家说一说2024 教科版一年级上册科学的教学计划。
2024年教科版新版一年级科学上册全册教案最新
2024年教科版新版一年级科学上册全册教案最新一、教学内容1. 认识自然界的生物动物和植物的特点与区别常见的动植物分类2. 简单的物理现象水的形态变化光的传播与反射3. 天气与季节天气的观察与描述四季的特点与变化二、教学目标1. 让学生掌握动植物的基本分类，培养对自然生物的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解简单的物理现象，提高观察和思考能力。
3. 培养学生关注天气变化，了解季节特点，增强生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 动植物分类的掌握与应用2. 物理现象的观察与理解3. 天气与季节变化的认知教学重点：1. 培养学生的观察与思考能力2. 提高学生对自然现象的理解与探究能力四、教具与学具准备1. 教具：动植物图片、实验器材（如放大镜、镜子、水杯等）、季节变化视频2. 学具：学生用书、画笔、彩纸、剪刀、胶水等五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等展示不同季节的景色，引导学生观察和讨论。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解动植物分类、物理现象、天气与季节的例题，让学生理解和掌握相关知识点。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行动植物分类、物理现象观察、天气描述等实践活动，巩固所学知识。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论所学内容，分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 动植物分类：动物、植物2. 物理现象：水的形态变化、光的传播与反射3. 天气与季节：天气观察、四季变化七、作业设计1. 作业题目：请你列举身边的动植物，并进行分类。
观察水的形态变化，描述并解释原因。
描述一天中的天气变化，并说明季节的特点。
2. 答案：动植物分类：根据动植物的特点进行分类，如狗、猫属于动物，草、树属于植物。
水的形态变化：如冰融化成水，水蒸发成水蒸气等，原因在于温度的变化。
天气与季节：根据观察到的天气变化和季节特点进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后反思，了解学生对动植物分类、物理现象、天气与季节的认知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
教科版一年级上学期科学教学工作计划
教科版一年级上学期科学教学工作计划一、学情分析一年级的学生刚进入小学阶段，对周围的世界充满好奇和探索欲望。
他们在日常生活中已经积累了一些对自然事物的初步认知，但这些认知往往是零散的、直观的。
这个年龄段的孩子活泼好动，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们对科学的兴趣。
同时，由于他们的语言表达和思维能力还在发展过程中，在教学中要注重引导他们用简单的语言描述观察到的现象，逐步培养他们的科学思维能力。
二、教材分析教科版一年级上册科学教材以“植物”“比较与测量”为主要内容。
1.“植物”单元：引导学生认识身边常见的植物，了解植物的基本特征和生长变化。
通过观察植物的颜色、形状、大小等特征，让学生学会用感官去认识世界。
同时，让学生观察植物的生长过程，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等，培养学生的观察能力和对生命的尊重。
2.“比较与测量”单元：主要让学生学习比较和测量的方法。
通过比较物体的大小、长短、高矮等，让学生学会用简单的工具进行测量，如用尺子测量长度、用杯子测量容量等。
这个单元的学习可以培养学生的观察能力、比较能力和动手操作能力。
三、教学目标1.知识与技能目标认识常见的植物，了解植物的基本特征和生长变化。
学会用感官观察物体，能够描述物体的特征。
掌握比较和测量的方法，能够使用简单的工具进行测量。
2.过程与方法目标通过观察、比较、测量等活动，培养学生的科学探究能力。
引导学生用简单的语言描述观察到的现象，培养学生的语言表达能力。
培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组活动中学会与他人合作。
四、教学设想与措施1.创设情境，激发兴趣利用多媒体资源、实物展示、故事引入等方式创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
结合生活实际，提出有趣的问题，引导学生思考和探索，激发学生的好奇心。
2.注重实验和活动设计丰富多彩的实验和活动，让学生在动手实践中学习科学知识。
在实验和活动中，注重引导学生观察、思考和总结，培养学生的科学探究能力。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。