苏教版一年级数学认识图形公开课
苏教版小学数学一年级上册《六 认识图形(一)》公开课教案_1
二、探究新知：
1、从体上取面，感受“面在体上”。
2、将平面图形进行分类。
3、分类认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
（1）认识长方形。
（2）认识正方形。
（3）认识平行四边形。
（4）认识三角形。
（5）认识圆。
三、巩固拓展：
1、3页：1题
四、总结：
在老师的盒子里装有几个立体图形，老师边摸边说它们的特征，你能猜出老师摸到的是哪个立体图形吗？
2、通过拼组活动，使学生进一步体会平面图形的特征，发现平面图形之间是有联系的，是可以互相转换的。
教学重点
通过拼摆，发现用一些大小相同的平面图形可以拼成一些新的平面图形。
教学难点
体会平面图形之间的关系。
教学具准备
大信封（装有长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆若干）
多个大小相同的等边三角形、两个同样的一般三角形、两个宽是长的一半的长方形
（学情预设：选取两个同样的宽是长的一半的长方形，拼成一个正方形。）
师追问：这样的长方形具有什么特点？
请自己选择相同的平面图形，拼出其他平面图形。
（学情预设：用6个相同的等边三角形拼摆出六边形；用4个相同的等边三角形拼摆出三角形；用2个相同的三角形拼摆出平行四边形；……）
让学生摸一摸这些立体图形的面，感受平平的。
问：你能想办法把这些平平的面从这些立体图形上取下来，展示给大家看吗？
（学情预设：
生1：在那个面上涂上印泥，再印在纸上；
生2：把面放在纸上，再用铅笔沿着它的边画下来。
生3：……）
学生展示作品，并追问各个面是哪个立体图形上面的哪个面，指给大家看一看。
刚才同学们从立体图形上取下来的这些面都是平平的，我们把它们称为“平面图形”。
苏教版一年级上册数学《认识图形》说课教学课件
小猴队
小松鼠队
有哪些小动物参加了比赛？
小兔队 小熊队
认识“>”“<”和“=”
探究新知
每队的动物只数同样多吗？
你会比一比吗？
认识“>”“<”和“=”
小猴有4只， 小兔有4只。
…
4＝4 读作4等于4。 等号
和 同样多。
认识“>”“<”和“=”
认识“>”“<”和“=”
比 多。
…
5＞3 大于号
课堂练习
1.摆一摆，填一填。
（ ）比（ ）多
＞
认识“>”“<”和“=”
1.摆一摆，填一填。
（ ）比（ ）少
＜
认识“>”“<”和“=”
2.
3 ＞2
3＜ 4
2＝ 2
认识“>”“<”和“=”
2.在⚪里填“＞”“＜”或“＝”。
5 ＞2
3＝3
2＜ 3
4＞3
认识“>”“<”和“=”
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
数学一年级
上册
第六单元
认识图形
一、联系生活，激趣导入
这些建筑物中都有哪些形状呢？
今天我们来做一回小小建筑师，造一幢你喜欢的房子，好吗？
二、操作感知，建立表象
谁愿意来介绍一下你最喜欢的物体？ 你带来的是什么？它的形状是怎么样的？
我带来的是一个球盒子，它长长的，有一个面 是圆圆的，还有两个面是圆形的，平平的。
读作5大于3。
认识“>”“<”和“=”
认识“>”“<”和“=”
比 少。
…
3＜5 小于号
苏教版一年级数学下册《认识图形》PPT优秀课件
四 课堂小结 1.认识长方形和正方形 长方体物体有 的面是长方形。
正方体物体每 个面都是正方形。
长方形 正方形
2.认识三角形和圆
三角形是指像红领巾、三角板等由三条 边组成的图形。
红领巾 三角尺
三角形
圆是指像圆柱上下两个面一样的图形。
圆柱
圆圆Biblioteka 有“棱角”，是由一条曲线首尾相 接围成的。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
4.用一个长方体画出不同的长方形。
最多能 画出……
5.用这个正方体画出的正方形都相同吗？
画出的正方形都是相同的 。
四 培优训练
1.按图中的虚线将图形一刀切开后，截面分 别是什么图形？
( 圆 )(长方形)(三角形)(三角形)(长方形)
2.数一数，每种图案中各有多少个？
( 10 ) ( 6 ) ( 18 ) ( 6 ) 个正方形 个圆 个长方形 个三角形
认识图形（二 ）
认识图形
苏教版数学一年级下册
一 情境导入
下面两个有趣的图形，你能看出它们像 什么吗？它们各是由哪些图案组成的呢？
二 新课探究 （教科书第16页 ） 先照样子画一画，再看看画出的图形。
观察搭积木活 动的情境图，通过 分类可以找到学过 的立体图形。
用手摸摸以及看看它们的每个面，然后 将它们的一个面画下来，看看画出的图形是 什么形状。
在积木上还能找到这样的图形吗？
长方形
把
的一个
面画下来，画出的图
z
形如图所示： ，
这样的图形叫长方形
。
正方形
把 的一个面 画下来，画出的图形 如图所示： ，这 样的图形叫正方形。
三角形
苏教版一年级上册数学课件：认识图形 (共9张PPT)
学习目标：
通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸， 从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱 和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称 和特征，能识别这些形体。
自导学指： 把书翻到30页，请同学们观察例题的场景图 思考： （1）你能把形状相同的物体放在一起吗？ （2）谁来介绍你们小组是怎样分的？ （3）什么样的图形是长方体？ （4）什么样的图形是正方体？ （5）什么样的图形是圆柱？ （6）什么样的图形是球？
独立完成 书写工整
（时间4分钟，比比谁的坐姿最端正，自学最认真）
长方体
正方体
圆柱
球
1.
2. （ 4）个 （ 4）个 （ 2）个 （ 2）个
3.
（1）从左数起，第（ 3）个是 ，第（ ）个1 和第（ ） 5 是。
（2）说一说 左边的一个是什么，右边的一个真思考
坐姿端正
2024年苏教版小学一年级数学下册教案优秀
2024年苏教版小学一年级数学下册教案优秀教案名称：《认识图形》课时：2课时教学目标：1.让学生能够辨认并命名长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形。
2.培养学生观察、比较、分类的能力。
3.激发学生对图形的兴趣，提高学生的空间想象能力。
教学重点：1.让学生掌握长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形的特征。
2.培养学生观察、比较、分类的能力。
教学难点：1.学生对图形特征的掌握和区分。
2.学生空间想象能力的培养。
第一课时一、导入1.教师出示各种图形，让学生观察并说出它们的名字。
2.学生自由讨论，分享对图形的认识。
二、新课1.教师出示长方形、正方形、三角形、圆形等图形，引导学生观察它们的特征。
长方形：四条边，对边相等，四个角都是直角。
正方形：四条边都相等，四个角都是直角。
三角形：三条边，三个角。
圆形：无数条边，无数个角。
4.教师出示一些图形，让学生判断它们分别是什么图形。
三、练习1.教师出示一些图形，让学生说出它们的名字。
2.学生分组，进行图形分类的游戏。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己的收获。
第二课时一、复习1.教师出示一些图形，让学生说出它们的名字。
2.学生分享自己对图形的认识。
二、新课1.教师出示一些组合图形，引导学生观察并分解。
2.学生分组讨论，尝试分解组合图形。
3.教师展示分解组合图形的方法。
三、练习1.教师出示一些组合图形，让学生尝试分解。
2.学生分组，进行分解组合图形的游戏。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己的收获。
教学评价：1.通过课堂问答，了解学生对图形的掌握程度。
2.通过分组讨论和游戏，观察学生在团队合作中的表现。
3.通过课后作业，了解学生对本节课知识的巩固情况。
教学反思：本节课通过让学生观察、讨论、游戏等多种方式，使学生掌握了长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形的特征，培养了学生的观察、比较、分类能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。
苏教版(2024)一年级上册数学3.1 认识简单的立体图形课件(共28张PPT)
3. 你说我摸。
4. 选一个生活中的物体，用积木搭出来，再 说说用了哪些形状的积木。
基础提升
1.看图连一连。
2.看图圈一圈。 （1）可以向任意方向滚动的是（
（2）不仅可以滚动，还可以立起来的是
（
）。
）。
（3）四四方方的是（
）。
3.（1）正方体有( 2 ) 个，长方体有( 2 ) 个，圆柱有( 3 ) 个。 （2）从左往右数，排球在第( 4 ) 个，火柴盒在第( 7 ) 个。
三
图形的初步认识 （一）
第1课时 认识简单的立体图形
一 情境导入
一棵果树上结满了又大
又鲜的果子，可跳跳个头不
？
高，怎么也够不着。树下面
有好几样东西，应该把哪一
样搬到树底下，让跳跳站上去能摘到桃子呢？
你认识这些物体吗？
二 新课探究 （教科书第54页例1）
1
图中物体各是什么形状？分一分，说一说。
你认识这些物体吗？
可以向任何方向随意滚动。
找到上面几种形状的积木，在木板上滚 一滚。你能发现什么？
长方体、正方体不易滚动； 圆柱竖放时不易滚动。横放时 易向两边滚动；
球易向任意方向滚动。
三 随堂练习 （教科书第56页 想想做做） 1. 照样子圈一圈。
2. 堆一堆。
哪些形状的积木容易堆？ 长方体、正方体的积木容易堆。
可以将它们 按照形状的不同 来进行分类。
长方体
长方体
特点： 长长方方的，有6个平平的面， 相对的两个面形状相同。
正方体
正方体
特点： 四四方方的，有6个平平的面， 每个面都一样大。
圆 柱
特点：
圆柱
直直的，像上下一样粗的柱子， 两头是一样大的圆形，平平的。
一年级下册数学课件-2.1 认识图形丨苏教版 (共15张PPT)
2020/6/16
认识图形
( 1 )个
( 2 )个 ( 3 )个 ( 5 )个
12
活动四：找一 找
在生活中，你在哪里见过这些图形？
2020/6/16
认识图形
13
活动五：拼一拼
2020/6/16
认识图形
14
小学数学PPT课件
活动小结：
小朋友们，你们这节课有什么收获呢？
2020/6/16
2020/6/16
认识图形
4
长方形
有四条边，对边相等，
四个直直的角，方方的。
2020/6/16
认识图形
5
小学数学PPT课件
正方形
Hale Waihona Puke 有四条一样长的边，四个直直的角，方方正正的。
2020/6/16
认识图形
6
三角形
有三条边，三个角。
2020/6/16
认识图形
7
圆 没有尖尖的角，圆圆的，不断开。
2020/6/16
1.在操作活动中，让同学们认识长方形、正方形、 三角形、圆，体会“面在体上”。
2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的 普遍存在。
3.培养同学们的动手操作、思考和探究能力，并 发展同学们的空间观念。
2020/6/16
认识图形
2
2020/6/16
认识图形
3
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群 小画家。
认识图形
8
活动一：认一认
长方形 正方形 圆 三角形
2020/6/16
认识图形
9
活动二：摆一摆、围一围
1.用数棒摆出各种图形.
2.在钉子板上围出各种图形.
2024年秋季新苏教版一年级上册数学教学课件 第三单元 第1课时 简单立体图形的认识
放倒一推就滚动。 长长方方的，有平平的面。 滚来滚去不费力。
基础练习
1.照样子圈一圈。
基础练习
2.堆一堆。
基础练习
3.
游戏规则：
请同学分组，两两PK，在指 定的时间内分别找出长方体、正方 体、圆柱和球，得分高者胜出。
基础练习
分 别 是 什 么 形 状
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
苏教版数学一年级上册 第三单元
第1课时 简单立体图形的认识
情景导入
小明今天遇到难题了，妈妈让他把下面的物品按相同的 形状分类放好，大家能帮帮小明吗？
探究新知
像
，长长方方的，有6个面，面的大小不一，
但相对的面相同的是 是正方体。
，四四方方的，有6个面，每个面都相同的
正方体
探究新知
像
，直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平
平的是圆柱。
圆柱
探究新知
像
，圆乎乎的，没有平面的是球。
球
探究新知
游戏规则： 以开火车的方式依次回答
出课件所展示的物品或者图形 的形状名称。
探究新知
想一想：这几种形状的积木，在木板上滚一滚。 会有什么发现？
探究新知
滚一滚， 你有什么发现？
探究新知
小学数学苏教版一年级上册《六 认识图形(一)》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
小学数学苏教版一年级上册《六认识图形（一）》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标1.使学生在滚滚、堆堆、摸摸、搭搭、数数等活动中,进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的基本特征,了解它们在日常生活中的应用。
2.使学生在活动过程中,初步感知平面与曲面是不同的,培养初步的直观判断能力,发展初步的空间观念。
3.使学生在小组合作的过程中,体会与他人合作的价值,培养初步的合作意识,学会倾听他人的意见和想法,感受数学活动的乐趣,积累数学活动的经验,增强对数学学习的积极情感。
2学情分析《数学课程标准》中指出:“数学教学活动,必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,为学生提供充分从事数学学习活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解与掌握数学知识。
”一年级小学生的思维能力虽然还不够强,但他们已具备一定的生活经验。
因此,对于本课难点:感受“平”面与“曲”面这一点上,不要求学生准确描述形体的特征,只要求学生在直观感知的基础上,能够辨别形体,体会形体的主要特征。
3重点难点在操作活动中,进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的主要特征,感受平面和曲面,培养初步的空间观念。
4教学过程教学活动1【导入】情境导入，用录音引入四位图形宝宝，激发学习兴趣。
1,小朋友你想知道图形王国是什么样子的吗?今天,老师就和小朋友一起去参观美丽的图形王国。
2,可是,进入图形王国的大门需要一些图形密码,下面就请小朋友根据提示来猜一猜究竟是什么密码呢?比比谁的小耳朵听得最认真。
3,请听第一个提示:圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。
你来说,你觉得呢,你们同意他们俩的观点吗?好,现在老师把它请到黑板上来。
(球)4,接下来,第二个密码,准备:正正方方六张脸,平平滑滑都一样。
谁也会像老师一样把第二位图形宝宝请到黑板上来,你真厉害!(正方体)5,快,第三个:上圆下圆一样大,放倒一推就滚动。
谁来说,好的。
(圆柱)6,小朋友快加油,图形王国的大门马上就能打开啦,第四个密码:长长方方六张脸,相对两面一个样。
(公开课课件)苏教版一年级上册数学《认识图形》 (1)
这节课大家玩得开心吗？ 大家认识了什么？同学们课后 还可以把它们介绍给你的爸爸 妈妈和好朋友。
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 10:48:50 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
请说出下面物体的名称？
( 长方)体
( 正方)体 三棱柱
( 圆柱)
认一认:它们的面分别是什么形状的？
长方形 正方形
三角形
圆
长方形
正方形
圆 形 三 角 形
找出正方形、长方形、三角形和圆。
长方形 相对的边一样长
正方形
正方形
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
4 5
摘
1
2
3
果 子
6
7
8
9
10
11
是（ 3 5 7 ）
是（ 2 8 11 ）
是（ 4
）
是（1 6 9 10 ）
用一个长方体画出不同的长方形。
最多能数 出……
用这个正方体画出的正方形 都相同吗？
猜猜看
猜猜看
猜猜看
猜对了吗？
这样能看吗？
要观察全部再判断
生活中你还见过这样的图形吗？
请你在教室里找找今天我们学过 的四种图形。
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
常州某学校苏教版一年级数学下册《认识图形》教案(公开课)
常州某学校苏教版一年级数学下册《认识图形》教案（公开课）一. 教材分析苏教版一年级数学下册《认识图形》这一章节，主要让学生通过观察、操作、分类等活动，认识和了解常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
教材通过生动的图片和生活实例，让学生感受到图形的特征，培养学生的空间观念，提高学生的观察和动手能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，他们对图形有初步的认识。
但学生的认知水平参差不齐，部分学生对图形的特征和分类还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的空间观念和逻辑思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解常见的平面图形，学会用词语描述图形的特征。
2.过程与方法：通过观察、操作、分类等活动，培养学生空间观念和观察能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解常见的平面图形，学会用词语描述图形的特征。
2.难点：培养学生对图形的分类和空间观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引导学生观察和描述图形特征。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
3.小组合作法：培养学生合作意识，激发学生的创新精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示各种图形和生活实例。
2.教学道具：准备各种图形卡片和实物模型。
3.教学场地：安排宽敞的教室，便于学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种图形的生活实例，如圆形的水果、正方形的积木等，引导学生观察和描述图形的特征。
让学生初步感受到图形的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并用词语描述它们的特征。
同时，让学生举例说明生活中常见的图形，加深他们对图形的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，用教师准备的各种图形卡片和实物模型，进行拼图游戏。
2024年苏教版小学一年级数学下册教案优秀
2024年苏教版小学一年级数学下册教案优秀教案名称：认识图形（一）教学目标：1.让学生能够识别并命名长方形、正方形、三角形、圆这四种基本图形。
2.培养学生对图形特征的观察力和空间想象力。
3.引导学生运用图形进行简单的拼摆和组合。
教学重点：1.识别并命名四种基本图形。
2.观察图形的特征。
教学难点：1.区分长方形和正方形，三角形和圆形。
2.利用图形进行拼摆和组合。
教学准备：1.教具：长方形、正方形、三角形、圆形的模型或图片。
2.学具：长方形、正方形、三角形、圆形的模型或图片。
教学过程：一、导入1.老师出示各种图形的模型或图片，引导学生观察并说出它们的名称。
二、新课讲解1.长方形（1）老师出示长方形模型，引导学生观察并说出其特征。
（3）学生拿出自己的长方形模型，互相观察并交流。
2.正方形（1）老师出示正方形模型，引导学生观察并说出其特征。
（3）学生拿出自己的正方形模型，互相观察并交流。
3.三角形（1）老师出示三角形模型，引导学生观察并说出其特征。
（3）学生拿出自己的三角形模型，互相观察并交流。
4.圆形（1）老师出示圆形模型，引导学生观察并说出其特征。
（3）学生拿出自己的圆形模型，互相观察并交流。
三、巩固练习1.老师出示一些图形，要求学生快速说出它们的名称。
2.学生分组进行图形分类比赛，看哪组分类又快又准确。
四、拓展活动1.老师出示一些图形，要求学生用这些图形拼出不同的图案。
2.学生自由发挥，拼出各种图案，并展示给全班同学。
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，巩固图形的特征。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、作业1.家长签字确认：学生将本节课所学图形的名称和特征告诉家长，并让家长签字确认。
2.完成练习册相关内容。
教学反思：本节课通过直观的模型和图片，让学生充分观察和交流，掌握了四种基本图形的特征。
在教学过程中，老师注重启发式教学，引导学生主动参与，提高了学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过巩固练习和拓展活动，让学生在实际操作中进一步巩固所学知识，达到了预期的教学目标。
新苏教版数学一年级上册6.1 认识立体图形-课件
是。
（2）说一说 左边是一个什么，右边是一个什么。
左边是一个圆柱；
右边是一个长方体。
4.你能数出每个物体分别是由几个正方体拼搭的吗？
( 4 )个
( 4 )个
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了长方体、正方体、圆柱和球 这四个物体。
课后作业
将今天认识的立体图 形说给自己的爸爸妈妈听！
数阅
你还能找到正方体吗？
正方体
像这样的物体叫做圆柱。
圆柱
探究新知
你还能找到圆柱吗？
圆柱
像这样的物体叫做球。
球
探究新知
你还能找到球吗？
球
我们今天一起认识了这些物体。
长方体
正方体
圆柱
球
课堂练习
哪个站错队了？
1.
2.
1.连一连。
2.
4
4 2 2
3.
（1）从左数起，第（ 3 ）个是 ，第（ 1 ）个和第（ 6 ）
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
伦写
理作
使与
人笔
庄记
重使
；人
逻精
You made my day!
辑确 与； 修史
辞鉴
使使
人人
善明
辩智
。；
诗
歌
苏教版 数学 一年级 上册
认识图形（一）
认识立体图形
课前导入
探究新知课堂ຫໍສະໝຸດ 习课堂小结课后作业
课前导入 小朋友正在搭积木呢！你们搭过积木吗？
探究新知 这些积木形状一样吗？你会分一分类吗？
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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数
( 3 )个三角形
( 5 )个正方形
这节课大家玩得开心吗？ 大家认识了什么？ 作业： 同学们课后做一个小小设计师， 把第99页上的图形剪下来， 拼成美丽的图案。
小小设计师
拼一拼
请说出下面物体的名称？
(长方体 )
(正方体 )
( 圆柱 )
( 球 )
( 三棱柱)
( 圆锥体 )
长 方 形
正 方 形
圆 形
三 角 形
生活中，你们在哪些物体的表面上 见到过长方形、正方形、三角形和 圆？
请你在教室里找找今天我们学过 的四种图形。
第一关：围一围
你能在钉子板上围一个正方形、一个长方 形和一个三角形吗？
你能在钉子板上围一个长方形、一个正方 形和一个三角形吗？
你真行！
第二关：猜 猜 看
猜 猜 看
猜猜看
猜对了吗？
第三关：摘一摘
摘 果 子
1
2
7
3
4 9
13
5
6
11 10 14
8
12
15
是（ 是（ 2 是（ 4 是（1
3 11
5
9 15
） ）
）
8 12 14
）
第四关：智慧乐园
你能找出几个长方形？