人教版七年级语文下册_第一单元知识树
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谢谢， 您的指导！
我读出了什么、读懂了什么？
过程与 方法
单元 目标
情感态度 价值观目
标
一、说目标
学生在学习中得到
启示，能正确对待
成长中的种种问题，
让教育深入学生的
内心品质和价值取
过程与
向。
方法
单元 目标
情感态度 价值观目
标
二、说教材 单元内容解析及教学重点
《爸爸的 花儿落了》
《从百草园到三 味书屋》
单
《综合性学习：
元
成长的烦恼》
内
容
理解并学习本 文按空间顺序 记叙事件的叙
事方法
从百草 原到三 味书屋
体会课后所提 出的三种不同
的பைடு நூலகம்想主题
是作者回忆自己小时候 成长过程中的情感故事， 本文的重点是知道课题 “爸爸的花儿落了”的 双重含义，了解象征手
法
知道插叙的内 容和作用 并逐
渐学会运用
爸爸 的花 儿落 了
从全文角度看父 亲的话对我成长 的影响。体会浓
过程与 方法
课程 总目标
情感态度 价值观目
标
一、说目标
要求学生能进行探 究性学习，并且在 实践中学习语文、 运用语文。
过程与 方法
课程 总目标
情感态度 价值观目
标
一、说目标
逐步养成实事求是崇尚真知的 科学态度，最终形成积极的人 生态度和正确的价值观。
过程与 方法
课程 总目标
情感态度 价值观目
标
一、说目标
浓的亲情。
这篇课文要通过对童 话的学习了解童话的 特点，并了解作者安
徒生。
这篇童话它向人们传 达出一个哲理：只要 你是一只天鹅蛋，就 算是生在养鸭场里也 没有什么关系。还要 让学生知道这句话的 具体含义———是金
子总是要发光的。
丑 小 鸭
“丑小鸭”现实 意义在生活中影 响很大，要让学 生分析丑小鸭形 象的现实意义， 做到学以致用。
一是讲述坚定信念， 一是讲述正确抉择。 都是非常有哲理， 给人深刻启迪的诗， 学生首先要理解两 首诗所蕴含的哲理。
学习这两首诗重在 指导学生朗读和感 悟，并让学生在一 遍遍的诵读中积累。
感受诗人积极乐观的
人生态度，体味诗人
因人生之路的选择的
慎重与无奈而引发的
感慨，提高学生对人
诗
生的认识，培养健康 的人生观。
资源。
开课 发程 和资 利源 用的
三、说建议
要充分利用教 材插图和资料 袋中的内容丰 富学生知识。
做到用教材教而非教教 材，让学生借助教材这 个例子，领悟到教材以 外的东西，综合提高语
文素养。
立足课内资源
开课 发程 和资 利源 用的
三、说建议
第一、重视课外阅 读。引导学生课外 阅读，扩大学生的 知识面，补充课内 资源的不足。在课 外阅读中吸取丰富 的语文知识，做好 名著导读工作。
培养学生“读、品、赏、析、议”的能力。读，多种方式读，用自己喜欢的方式 读；品，品味语言；赏，欣赏文本；析，分析疑惑；议，讨论交流。目的在于提高
学生的阅读理解能力和表达能力，并养成自主探究的学习习惯。
过程与 方法
单元 目标
情感态度 价值观目
标
一、说目标
从整体着手，运用“自主、合作、探究” 的方法解读文本，实现与文本的多向对 话。例如：读一篇文章，可以问自己：
第二、利用好网 络资源。互联网上 丰富多采、日新月 异的知识源泉，是 语文学习取之不尽
的素材库。
合理利用课外资 源
开课 发程 和资 利源 用的
第三、积极开展 实践活动。活动 蕴含着丰富的语 文知识，是语文 学习的源头活水， 让学生在各种活 动中锻炼语文能 力，提高语文素
养。
三、说建议
第二、用活自 然资源，培养
两
首
是一篇文言文，学习 本文重点要积累文言 词句，翻译课文，概
括课文内容。 。
学习本文寓理于事， 借事说理的写作手
法。
知道仲永由天资聪明 变为众人的原因，通 过前后对比体会后天
教育的重要性。
伤 仲 永
成长的烦恼综合性实践活动：
从个人实际出发，通过说自己的烦恼，解别人 的烦恼，提高学生语言表达能力和分析问题解决问 题的综合运用能力以及合作探究的能力，让他们认 识到烦恼是我们每个人都会遇到的问题，只要我们 用心去解决它，一定将会战胜烦恼。
三、说建议
2.重视朗读。课程标准要 求各个学段的“阅读教学” 都要重视朗读，以利于学 生积累，体验，培养语感。
3.开展活动。生活中 处处有语文，在开展 的手抄报比赛、演讲、 征文等活动中锻炼学 生的听、说、读、写 能力，提高了学生的
语文素养。
1.激活兴趣，兴 趣是学习最好的 老师，应充分利 用多媒体等手段 让课堂充满趣味， 激发学生的学习
兴趣。
七年级学生已逐渐 适应初中语文的学 习，语文整体素养 在不断提高，这为 本学期的教学提出 更高的要求，根据 课程标准的要求，
我有以下建议：
教 学 建 议
三、说建议
1.突出课程评价 整体性和综合性。 要从知识与能力、 过程与方法、情 感态度价值观三 方面进行评价， 以全面考察学生
的语文素养。
2.课堂及时评价和学业成果评 价相结合。注重对学生学习过 程的跟踪考察与评价，建立学 生学习过程的档案袋，从学生 课堂表现，课外阅读记录、习 作、活动记录、学情检测等方 面进行评价，重过程，轻结果， 多鼓励，少批评，即时诊断，
增强信心。 长期以来，我们习 惯用书面考试来评 价学生，忽视了学 生在各个时期进步 状况努力程度，使 他们失去了学习的 兴趣。因此，根据 课程标准的精神我 有以下评价建议：
评 价 建 议
三、说建议
立足课内资 源
合理开发利 用课外资源
积极开发当 地资源
课程标准的基本理念第四点 指出，“努力构建开放而有 活力的语文课程”。为此， 教学时要积极开发利用课程
人教版七年级语文下·册
第一单元 成长的足迹
新世纪学校 张晓宇
说课标
单元学习目标
单元内容解析及教学重点
说教材
流程
说 课
教学建议
说建议 评价建议
课程资源的开发建议
一、说目标
要求具有独立阅读能力，语言表达能力和思维能力。 能具体明确表达自己的意思，
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作；在发展语言能力的同时，发展思 维能力，激发想象力和创造力；
实践能力
第一、用好校内 资源，培养探究
精神。
积极利用当地资 源
开课 发程 和资 利源 用的
第三、依托社 会资源， 拓展知识 范围。
我的理想课堂：
让自己的观念转变，教学方法灵活多样，课 堂设计新颖，教学程序有条不紊，建立和谐融 洽的师生关系，教学气氛轻松活泼，教学内容 厚重丰满，力求课堂有效，并进一步构建高效 课堂。教学相长，充分展示语文魅力。
谢谢， 您的指导！
我读出了什么、读懂了什么？
过程与 方法
单元 目标
情感态度 价值观目
标
一、说目标
学生在学习中得到
启示，能正确对待
成长中的种种问题，
让教育深入学生的
内心品质和价值取
过程与
向。
方法
单元 目标
情感态度 价值观目
标
二、说教材 单元内容解析及教学重点
《爸爸的 花儿落了》
《从百草园到三 味书屋》
单
《综合性学习：
元
成长的烦恼》
内
容
理解并学习本 文按空间顺序 记叙事件的叙
事方法
从百草 原到三 味书屋
体会课后所提 出的三种不同
的பைடு நூலகம்想主题
是作者回忆自己小时候 成长过程中的情感故事， 本文的重点是知道课题 “爸爸的花儿落了”的 双重含义，了解象征手
法
知道插叙的内 容和作用 并逐
渐学会运用
爸爸 的花 儿落 了
从全文角度看父 亲的话对我成长 的影响。体会浓
过程与 方法
课程 总目标
情感态度 价值观目
标
一、说目标
要求学生能进行探 究性学习，并且在 实践中学习语文、 运用语文。
过程与 方法
课程 总目标
情感态度 价值观目
标
一、说目标
逐步养成实事求是崇尚真知的 科学态度，最终形成积极的人 生态度和正确的价值观。
过程与 方法
课程 总目标
情感态度 价值观目
标
一、说目标
浓的亲情。
这篇课文要通过对童 话的学习了解童话的 特点，并了解作者安
徒生。
这篇童话它向人们传 达出一个哲理：只要 你是一只天鹅蛋，就 算是生在养鸭场里也 没有什么关系。还要 让学生知道这句话的 具体含义———是金
子总是要发光的。
丑 小 鸭
“丑小鸭”现实 意义在生活中影 响很大，要让学 生分析丑小鸭形 象的现实意义， 做到学以致用。
一是讲述坚定信念， 一是讲述正确抉择。 都是非常有哲理， 给人深刻启迪的诗， 学生首先要理解两 首诗所蕴含的哲理。
学习这两首诗重在 指导学生朗读和感 悟，并让学生在一 遍遍的诵读中积累。
感受诗人积极乐观的
人生态度，体味诗人
因人生之路的选择的
慎重与无奈而引发的
感慨，提高学生对人
诗
生的认识，培养健康 的人生观。
资源。
开课 发程 和资 利源 用的
三、说建议
要充分利用教 材插图和资料 袋中的内容丰 富学生知识。
做到用教材教而非教教 材，让学生借助教材这 个例子，领悟到教材以 外的东西，综合提高语
文素养。
立足课内资源
开课 发程 和资 利源 用的
三、说建议
第一、重视课外阅 读。引导学生课外 阅读，扩大学生的 知识面，补充课内 资源的不足。在课 外阅读中吸取丰富 的语文知识，做好 名著导读工作。
培养学生“读、品、赏、析、议”的能力。读，多种方式读，用自己喜欢的方式 读；品，品味语言；赏，欣赏文本；析，分析疑惑；议，讨论交流。目的在于提高
学生的阅读理解能力和表达能力，并养成自主探究的学习习惯。
过程与 方法
单元 目标
情感态度 价值观目
标
一、说目标
从整体着手，运用“自主、合作、探究” 的方法解读文本，实现与文本的多向对 话。例如：读一篇文章，可以问自己：
第二、利用好网 络资源。互联网上 丰富多采、日新月 异的知识源泉，是 语文学习取之不尽
的素材库。
合理利用课外资 源
开课 发程 和资 利源 用的
第三、积极开展 实践活动。活动 蕴含着丰富的语 文知识，是语文 学习的源头活水， 让学生在各种活 动中锻炼语文能 力，提高语文素
养。
三、说建议
第二、用活自 然资源，培养
两
首
是一篇文言文，学习 本文重点要积累文言 词句，翻译课文，概
括课文内容。 。
学习本文寓理于事， 借事说理的写作手
法。
知道仲永由天资聪明 变为众人的原因，通 过前后对比体会后天
教育的重要性。
伤 仲 永
成长的烦恼综合性实践活动：
从个人实际出发，通过说自己的烦恼，解别人 的烦恼，提高学生语言表达能力和分析问题解决问 题的综合运用能力以及合作探究的能力，让他们认 识到烦恼是我们每个人都会遇到的问题，只要我们 用心去解决它，一定将会战胜烦恼。
三、说建议
2.重视朗读。课程标准要 求各个学段的“阅读教学” 都要重视朗读，以利于学 生积累，体验，培养语感。
3.开展活动。生活中 处处有语文，在开展 的手抄报比赛、演讲、 征文等活动中锻炼学 生的听、说、读、写 能力，提高了学生的
语文素养。
1.激活兴趣，兴 趣是学习最好的 老师，应充分利 用多媒体等手段 让课堂充满趣味， 激发学生的学习
兴趣。
七年级学生已逐渐 适应初中语文的学 习，语文整体素养 在不断提高，这为 本学期的教学提出 更高的要求，根据 课程标准的要求，
我有以下建议：
教 学 建 议
三、说建议
1.突出课程评价 整体性和综合性。 要从知识与能力、 过程与方法、情 感态度价值观三 方面进行评价， 以全面考察学生
的语文素养。
2.课堂及时评价和学业成果评 价相结合。注重对学生学习过 程的跟踪考察与评价，建立学 生学习过程的档案袋，从学生 课堂表现，课外阅读记录、习 作、活动记录、学情检测等方 面进行评价，重过程，轻结果， 多鼓励，少批评，即时诊断，
增强信心。 长期以来，我们习 惯用书面考试来评 价学生，忽视了学 生在各个时期进步 状况努力程度，使 他们失去了学习的 兴趣。因此，根据 课程标准的精神我 有以下评价建议：
评 价 建 议
三、说建议
立足课内资 源
合理开发利 用课外资源
积极开发当 地资源
课程标准的基本理念第四点 指出，“努力构建开放而有 活力的语文课程”。为此， 教学时要积极开发利用课程
人教版七年级语文下·册
第一单元 成长的足迹
新世纪学校 张晓宇
说课标
单元学习目标
单元内容解析及教学重点
说教材
流程
说 课
教学建议
说建议 评价建议
课程资源的开发建议
一、说目标
要求具有独立阅读能力，语言表达能力和思维能力。 能具体明确表达自己的意思，
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作；在发展语言能力的同时，发展思 维能力，激发想象力和创造力；
实践能力
第一、用好校内 资源，培养探究
精神。
积极利用当地资 源
开课 发程 和资 利源 用的
第三、依托社 会资源， 拓展知识 范围。
我的理想课堂：
让自己的观念转变，教学方法灵活多样，课 堂设计新颖，教学程序有条不紊，建立和谐融 洽的师生关系，教学气氛轻松活泼，教学内容 厚重丰满，力求课堂有效，并进一步构建高效 课堂。教学相长，充分展示语文魅力。