读经典 学师德——读《国学经典与教育》有感
国学经典与教育心得体会
国学经典与教育心得体会国学经典与教育心得体会【精选7篇】当我们经过反思，有了新的启发时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
怎样写好心得体会呢？以下是本店铺精心整理的国学经典与教育心得体会，欢迎阅读与收藏。
国学经典与教育心得体会1第一、培养学生良好的学习习惯和兴趣。
学龄前儿童由于年龄小，缺乏自制力和自律性。
我从培养学生良好的习惯入手，在课堂上进行有趣的教学，尽量吸引学生的注意力，组织学生的纪律。
采取各种激励措施鼓励幼儿，提醒幼儿及时备课，观察学生课后行为，根据学生表现进行课堂示范教育。
在日常学习中，我们要时刻注意调动学生的积极性，让学生逐渐养成听课和认真完成作业的习惯。
第二、培养一个良好的班级。
班集体是培养学生个性的沃土。
有了这片沃土，学生的个性才会多姿多彩。
集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。
这些天，我组织学生积极参加各种活动，不仅活跃了孩子们的身心，也丰富了他们的学习生活。
第三、关心每一个学生。
作为一名幼儿教师，我们应该教育不同类型和性格的学生。
为了让他们尽快融入小组，我利用课余时间为他们做思想工作，积极与家长和代课老师交换意见。
学生们在各方面都取得了或多或少的进步。
在班上，我对每个人都一视同仁。
课后，我们像朋友一样相处，让孩子们在轻松愉快的环境中学习。
虽然在这段时间，学前教育类的工作让我觉得很难，我每天总是很忙，但我觉得我所有的努力是一种幸福，当我看到孩子们的健康和健康成长在轻松快乐的环境中，快乐和无忧无虑的学习和游戏。
国学经典与教育心得体会29月18日上午，我有幸参加了在青口小学举行的全县国学经典教育研讨课活动。
青口小学的三位语文老师执教了一三节节精彩的观摩课。
随后，县教科室的朱红甫主任主持了张丽老师的关于三字经教学的课题开题报告。
在这次活动中，听了张海侠等三位老师执教的一节《论语.学而不厌》，让我真正的明白了小学生进行国学经典教育的意义所在。
在教学中，要让学生反复朗诵，体会古诗文的韵味和美好的意境，在教师相机点拨下，学生自己就会总结出学习古诗文的最基本的方法：首先，要学会“变通”。
学习国学经典与教育总结范文8篇
学习国学经典与教育总结范文8篇第1篇示例：随着时代的变迁，国学经典在教育领域的重要性逐渐凸显出来。
国学经典作为中华民族宝贵的文化遗产，承载着丰富的哲学思想、价值观念和道德规范，对于培养学生的人文素养、思想品质和道德修养具有重要意义。
学习国学经典已经成为教育界的热门话题。
国学经典是中华文化的瑰宝，具有丰富的文化内涵和价值观念。
中国传统文化自古就以“儒、道、佛”为代表，这三大文化传统深刻地影响了中国人民的思想观念和行为方式。
国学经典如《论语》、《大学》、《中庸》等蕴含着儒家的仁爱之道和孝悌之德，教导人们如何做一个有道德修养的人。
而《道德经》、《孟子》等则体现了道家思想的理念，强调“无为而治”和“道法自然”，启迪人们追求心灵的平静和内心的宁静。
佛家的《心经》、《金刚经》等经典则传达了“般若波罗蜜多（智慧）”和“慈悲为怀”的理念，引导人们修炼内心，明智、慈悲和忍辱。
学习国学经典对于培养学生的思想品质和道德修养具有积极的意义。
学习国学经典可以帮助学生树立正确的价值观念和世界观，使他们具备辨别是非、善恶的能力，形成积极向上的人生态度。
国学经典中蕴含的丰富哲学思想和道德规范可以开启学生的智慧之门，引导他们修身养性，做一个有修养的人。
《论语》中“修己以敬”、“己所不欲勿施于人”等箴言，教导孩子懂得尊重他人、热爱学习、正直守信，为人处世，树立正确的人生观和价值观。
学习国学经典可以激发学生对中华传统文化的热爱和自信心。
中华传统文化源远流长，积淀着丰富的思想和智慧，是中华民族的精神家园和文化根基。
通过学习国学经典，学生可以感受到中华文化的魅力和博大精深，增强对中华传统文化的认同感和自豪感，培养爱国情怀和文化自信心。
国学经典也是教育学生中华传统文化的有效途径，可以帮助学生从小就树立热爱祖国、传承优秀文化传统的意识，为中华文化的传承和发展提供新的动力。
学习国学经典对于教育学生具有重要的价值和意义。
国学经典作为中华民族宝贵的文化遗产，承载着丰富的哲学思想、价值观念和道德规范，对于培养学生的思想品质和道德修养具有积极的影响。
《国学经典与教育》心得体会6篇
《国学经典与教育》心得体会6篇《国学经典与教育》心得体会1响应国家教育改革的号召，重庆市组织了《国学经典和教育》的网络培训，分别从教育和教学两个方面为老师们深刻剖析了中国传统文化与现代教育之间的亲密联系，将中国五千年的优秀文化精髓浸润在现代教育教学的各个环节，为我们一线老师的教育改革和教学实践指明白一个全新的探究方向。
在这次培训中，传统教育观念中的一些思想让我感受颇深。
首先就是孔子提出的“因材施教”这个思想。
无法想象，在那竹简为书的时代，当人们每日还在为温饱生计奔波劳碌的时候，孔子竟然能分析和总结出这么深刻的教育思想。
主讲教授在谈到这个思想的时候也是对其欣赏有佳，无论哪个时代，哪个国家，即使科技进展如此的今日，这个思想作为教育的根本原则依旧没有转变。
“因材施教就是依据孩子们本身的状况实行有差异的教学。
”浅显易懂的一句话，刻画了教育的本质。
而要切实将它融入我们的实际教学工作中，却是一件需要耗费很大时间和精力的事情。
首先，你要全面的了解每个孩子们的性格、行为习惯、家庭环境、爱好爱好和力量等等诸多基本状况，然后，你要逐步的进展和培育你与孩子们之间的互动联系，只有当孩子们和你之间建立起肯定的信任基础，你才能进一步的针对他们的特点制定相应的教育教学打算，而在相应的教育教学打算实施过程中，你还要不断观看和发觉他们随年龄和环境影响的自身思想行为改变，准时的修正和完善教育教学的方式和手段，最终才能实现真正的因材施教。
所以，就一线老师的教育实践阅历来看，由于受到时间和精力等诸多条件限制，一位优秀老师在一个班级能够顺当实行因材施教的人数不会超过30人，而一旦超过这个班额人数，所谓的因材施教不过是纸上谈兵自我劝慰罢了。
《论语》中提到的启发式教学，也是我个人特别推崇的一种教学理念。
有疑就有问，有问才有答。
几千年前的古人都明白这个简洁的道理，作为教育进展如此完善的今日，更应当努力将这种优秀的教学理念融于我们教学的各个环节中。
国学经典与教师修养心得体会（精选5篇）
国学经典与教师修养心得体会（精选5篇）国学经典与教师修养心得体会（精选5篇）我们在一些事情上受到启发后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编帮大家整理的国学经典与教师修养心得体会（精选5篇），欢迎大家分享。
国学经典与教师修养心得体会1每个人的生活方式都不一样，有的人为求生存，随波逐流，趋炎附势；有的人选择了冒险拼搏，挑战自然；更多的人是顺其自然而生活。
怎样的生活方式是一种选择，而这种选择与职业的关系极大，我称其为职业的生活方式。
我成为一名教师，那意味着我选择了教师的生活方式。
当初选择师范专业完全是因为分数的关系，毕业后又经思想挣扎最后还是选择了教师这一职业。
不为别的，只因为生计。
而今想来，谷定珍的《美的教育》给了我不少启发，我开始思考自己的职业生活方式了。
因为我对这个职业是喜欢的，而且我希望能够在职业上有所成就，不想自己的职业失败。
不同职业的生活方式有区别，但是对职业生活方式影响最大的还是一个人的职业理想。
我的职业理想就是一个问题“我为谁而教育？我成为一个怎样的教师？”教育为了谁，很多人会说为了孩子、为了学生，但是并不是每一个人都如此实践的，而是为了领导、为了评委、为了家长、为了分数、为了个人等等。
目的不同，其行为必将各异。
我的目的非常简单，就是为了学生。
教育事件的处理、教学内容的选择、方法的选择等都应当首先考虑的是学生。
为了学生而教育，这样的教育一定要对学生有益，所以我想成为一个对学生有益的教师。
谷老师指出，教师分为三类：“一，有益，如同‘鱼翅’，没他，不行。
言人所欲言而未尝言者，学生佩服之至，纷纷立志成为这样的人。
二，无害，如同‘大白菜’，有他不多，没他不少。
可是学校开门，学生上课，总得有老师。
三，有害，如同‘烟灯烟枪姨太太’，成事不足，败事有余，好好的艺术作品，被他大卸八块，抽筋剥皮，破坏残踏。
”我想成为对学生有益的老师。
学习《国学经典与教育》心得体会
学习《国学经典与教育》心得体会
学习《国学经典与教育》给我带来了许多启发和思考。
书中强调了中国传统文化对教
育的重要性，以及如何将国学经典运用于教育实践中。
首先，我深刻认识到了传统文化对于塑造一个人的品性和修养的重要作用。
国学经典
中蕴藏着丰富的人生智慧和道德规范，这对学生的人格培养和道德教育具有重要意义。
通过学习经典，我们可以引导学生树立正确的价值观念、培养良好的道德品质，帮助
他们发展为有责任心、有担当的公民。
其次，书中提到了如何将国学经典运用于教育实践中。
这包括了国学经典的选取、教
学方法的设计以及培养学生的学习兴趣等方面。
通过合理地选择经典内容，结合适合
学生年龄特点的教学方法，可以更好地激发学生对国学经典的兴趣和学习动力。
这也
需要教师具备深厚的国学素养和教学能力，以便能够将传统文化的内涵传递给学生，
引导他们形成正确的学习态度和方法。
另外，书中还提到了培养学生的创新能力和综合素养。
传统文化中包含了丰富的人类
智慧和思想体系，可以为学生提供更广阔的思维空间，培养他们的创新精神和综合素养。
学习国学经典不仅仅是为了传承，更是为了能够将其与现代社会相结合，培养学
生的创新思维和解决问题的能力。
总而言之，学习《国学经典与教育》让我深刻认识到传统文化对教育的重要性，以及
如何将国学经典与教育实践相结合。
这不仅有助于提升学生的人格修养和道德素养，
还能够培养学生的创新能力和综合素养。
作为教育工作者，我们应该注重传统文化的
传承和创新，为学生的全面发展提供更好的教育环境和条件。
从国学经典中感悟师德5篇范文
从国学经典中感悟师德5篇范文第一篇：从国学经典中感悟师德从国学经典中感悟师德本学期有幸参加了石家庄市中小学教师德育培训班。
现谈谈自己的一些心得体会。
一、对国学有了全新的认识以前常听别人谈修身、齐家、治国、平天下；富贵不能淫，威武不能屈；男女授受不亲；还有诸如天时不如地利，地利不如人和等等一些朗朗上口的章句，别人说得越起劲，我却听得越迷惑，……我带着疑问，带着求知的心态听郭杰教授讲了《国学概说》后，我对国学有了全新的认识。
在几千年的中国历史长河中，经过祖祖辈辈国人的创造、提炼和发展，形成了中华民族智慧的结晶，人类的财富——独具特色的中国传统文化。
中国传统文化源远流长，博大精深，在我们各个生活领域中起着启发作用，仍发挥其独特的魅力。
国学是研究中国传统文化的一门学科，是让我们在研学中国古文化中领悟万物运行的玄妙，感悟事物发展的客观规律的一门学科，学习国学，正确掌握和灵活运用中国传统文化，这对我们今后生活和工作有着良好的帮助。
二、对教学《唐诗宋词》有了一定的了解唐诗宋词是我国古典文学中的经典，我们小学课本里也安排了一些内容。
结合刘尊明教授的讲座，我觉得在教学时，不应该盲目追求唯一的标准的分析与评价，而要尊重学生的个人感受、个人体验，给学生独立体验的自由与空间，尊重学生的多元表达。
唐诗宋词是古人生活体验、生命感悟的结晶，沉淀着古人丰富的情感，文学性极强，又充满了人情味。
这些决定了诗歌教学的过程不同于其它学科的实验论证、逻辑推理，而在于呈现文本内涵，激活学生的生命激情，引导学生主动进入文本世界进行审美体验。
当每首诗词作为教学对象出现在课堂中的时候，它呈现出的是一种开放的状态，召唤着师生将它唤醒、将它丰富。
新课程标准中多处指出，“学生对语文材料的反映往往是多元的”，强调“尊重学生在学习过程中的独特体验”。
这种体验就是学生对于学习内容的个人的感悟。
教师在教学的过程中，如果能够充分调动学生的主体能动性，激活学生的想象力、直观能力、体验能力和感悟力，那么通过对作品的解读，不但教师可以把创造主体所创造的艺术形象中所包含的丰富内容复现出来，加以充分理解与体验，而且学生还能渗入自己的人格、气质、生命意识，重塑艺术形象，见人之所未见，言人之所未言，甚至体味到作家创造艺术作品时未曾想到的东西，从而深化原来并不深刻的东西。
学习国学经典与教育总结范文6篇
学习国学经典与教育总结范文6篇篇1引言国学经典是中华民族的瑰宝，蕴含着深厚的文化底蕴和智慧结晶。
在现代教育领域，学习国学经典对于培养学生的综合素质和创新能力具有重要意义。
本文将结合教育实践，探讨学习国学经典与教育创新的关系，总结经验教训，并提出针对性的建议。
一、国学经典的学习内容国学经典的学习内容广泛而丰富，主要包括以下几个方面：1. 儒家经典：如《大学》、《中庸》、《论语》等，这些经典著作强调仁爱、诚信、礼义等道德观念，对于培养学生的品德修养具有重要意义。
2. 道家经典：如《道德经》、《庄子》等，这些经典著作倡导自然、无为、逍遥的生活态度，有助于学生形成正确的价值观和人生观。
3. 佛家经典：如《心经》、《金刚经》等，这些经典著作讲述因果、轮回、慈悲等理念，有助于学生培养善良、宽容的品质。
此外，国学经典还包括历史、文学、艺术等方面的内容，这些内容能够拓宽学生的知识面，提升他们的审美能力和文化素养。
二、国学经典与教育创新在现代教育领域，学习国学经典对于推动教育创新具有重要意义。
首先，国学经典能够培养学生的综合素质，提高他们的道德观念和审美能力。
其次，国学经典能够激发学生的创新思维，培养他们的想象力和创造力。
最后，国学经典能够提高学生的文化素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。
在教育实践中，我们可以发现一些成功的案例。
例如，一些学校将国学经典纳入课程体系，通过课堂教学和课外活动等方式，让学生深入了解国学经典的内容和价值。
同时，这些学校还注重将国学经典与现代教育理念相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，取得了显著的教育成果。
三、经验教训与建议在学习国学经典的过程中，我们也发现了一些问题。
首先，由于国学经典的内容广泛而丰富，学生容易陷入泛泛而读、浅尝辄止的困境。
其次，由于传统文化与现代社会的差异较大，学生难以完全理解和接受国学经典中的一些观念和思想。
最后，由于学生的学习压力和兴趣爱好等因素的影响，学习国学经典的效果难以保证。
国学经典与教育读后感
国学经典与教育读后感国学经典与教育读后感当品读完一部作品后，大家一定都收获不少，这时最关键的读后感不能忘了哦。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是店铺整理的国学经典与教育读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“国学”是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。
中国之所以成为世界上唯一一个文化绵延五千年而没有中断的国家，其中关键的一点，是因为国学文化一直贯穿于每一个中国人的成长历程。
教师，是“太阳底下最光辉的职业”。
在自主学习，引导学生学习国学中更应该身先士卒，借中华传统魅力的精华，提升自己，滋养学生。
国学经典教育是最有价值、最优质的教育,是奠定人生幸福的根本。
“修身、齐家、治国、平天下”，一屋不扫何以扫天下？《弟子规》三字一平仄，教导我们一些如何做人的基础规范。
每一个人能了解你应当如何做人，不但你个人的修身会得到进步，在家庭也能得到幸福美满，子孙也都可以兴旺，都可以得到这些良好优秀的贤子孝孙。
这样的道理，于己于人都有着很好的实用价值。
正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。
知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善。
比如：在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。
《孟子》一文，盖乎仁政，然而什么是“仁”？于他人，己所不欲，勿施于人便是“仁”,于自己，谦逊不自大，便是孟子提倡的人和。
公孙丑说：“然则夫子既圣矣乎？”曰：“恶！是何言也？昔者子贡向孔子曰：‘夫子圣矣乎？’孔子曰：‘圣则吾不能，我学不厌教不倦也。
’子贡曰：‘学不厌，智也；教不倦，仁也。
仁且智，夫圣，孔子不居——是何言也？’。
孟子非常谦虚，从不把自己看作圣人，孔子尚不敢自沉圣人，何况我孟子呢？这正是孟子伟大人格魅力之所在。
我们缺少的正是孟子的这种人格魅力，在学习生活当中，有一点成绩就夸夸其谈，自高自大。
《国学经典》学习心得体会15篇
《国学经典》学习心得体会15篇《国学经典》学习心得体会1中华文化源远流长，博大精深，是我们炎黄子孙赖以生存的精神支柱和心灵家园。
国学经典则是中国人民精神风貌的集中体现，民族精神的重要载体，中国人的文化根基，是中华生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力。
诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们共同的使命。
“学而不思则惘，思而不学则怠”。
这是儒家最经典的一句话，告诉我们：学习是一个过程，也是一个自我完善的过程。
人，只有不断地学习，自己才会完善。
在社会不断进步、竞争一天比一天激烈的今天，你不好好学习，就跟不上时代的步伐，必然会被社会淘汰。
“学”要学的精，“学”要学老，学到底。
只有坚持到底才会得到胜利;只有学以致用，为我所用，才算是真正的学。
修身、齐家、治国、平天下。
”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。
师德是师业之魂——教师一定要修好社会公德，坚守职业道德，科学严谨、认真求实;为人坦荡、光明正大、诚实守信，先人后己;廉洁奉公，端庄稳重，平易近人;知识丰富、语言生动、仪表整齐、举止文明，以实际行动感召、带动和影响广大学生，要以大爱之心关爱每一位学生。
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”“己所不欲，勿施于人。
”自己不想做的事情，千万不要强迫别人干;不能把学生当做自己的私有财产，更不能把学生当做自己的出气筒。
因而，教师要加强自身的人格修养，树立师表形象。
师德是师才之本——“师德养人，师才育人;德才兼备方为社会栋梁。
”教师“传道授业解惑”，不仅要传授知识，更要培养学生怎样处事，怎样做人。
师德是师风之根——教师的一举手、一投足、一笑一颦、一喜一怒都无声无息地影响着学生。
良好的师德会形成一种良好的风气，一种良好的习惯，是保证我们教育百年树人最重要的根。
《国学经典》学习心得体会2国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。
国学与师德师风心得体会
国学与师德师风心得体会国学智慧与现代师德师风的融合：一份心得体会在当今社会，教师作为知识传播和道德教化的重要角色，其师德师风始终受到社会的广泛关注。
随着教育改革的不断深入，如何将传统的国学文化与现代教育理念相结合，提升师德师风建设，成为教育工作者思考的重要课题。
以下是我在学习国学经典与实践师德师风过程中的一些心得体会。
国学的核心价值在于其深厚的文化底蕴和人文精神。
儒家思想的“仁义礼智信”，道家的“自然无为”，佛家的“慈悲为怀”，这些思想精髓对于塑造高尚的师德有着不可替代的作用。
作为一名教师，我深刻体会到，将这些传统美德融入日常教学和师生互动中，不仅能够提升自身的道德修养，也能够潜移默化地影响学生，培养他们成为有责任感、有爱心、有修养的现代公民。
国学中的教育智慧对于指导现代教学方法和手段同样具有重要意义。
例如，孔子提出的“因材施教”原则，强调根据学生的不同特点采取不同的教学方法，这与现代教育的个性化教学理念不谋而合。
在我的教学实践中，我努力观察每个学生的特点，尽可能为他们提供适合的学习路径和资源，帮助他们更好地发展自我。
国学经典中的礼仪教育对于构建和谐的师生关系至关重要。
古代师生之间的礼仪规范体现了相互尊重和谦逊的态度，这对于现代教师来说，意味着要尊重学生的人格独立，平等对待每一个学生，同时也要求教师自身要有良好的职业操守和行为规范。
在我的教育实践中，我始终坚持以身作则，用自己的行动去影响和激励学生，建立起基于信任和尊重的师生关系。
国学中关于持续学习和自我提升的理念，也为教师的专业发展提供了方向。
在快速变化的社会中，教师需要不断学习新知识、新技能，以适应教育的发展需求。
通过阅读国学经典，我更加明白了学无止境的道理，这也激励我不断追求专业成长，提高教学质量。
国学的智慧还体现在对教师精神境界的提升上。
教师不仅要传授知识，更要引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
国学中关于天人合一、内圣外王的思想，启示教师要有超越物质追求的精神追求，这样才能在教育的道路上走得更远，对学生产生更深远的影响。
学习《国学经典与教育》心得体会
学习《国学经典与教育》心得体会《国学经典与教育》这门课程，在我上大学以来的学习生涯中，堪称一个重要的里程碑。
这是一门引领我们走入中华传统文化与学养精神世界的课程，是让我们更好地认识自己、明白自己生活意义与方向的课程。
在这一门课程中，我得以接受中国传统文化与思想的熏陶，走进中国哲学、文学、历史、思想等重要领域，这些领域都是中国古代文化传承的重要组成部分。
上这门课程，让我重新认识和学习了《论语》、《孟子》、《道德经》、《周易》等中国传统经典，从中获得了宝贵的知识财富，更加深刻地了解到中国古代哲学的基本思想、精神内核，认识到这些文化传承的重要性和永久价值。
听完每堂课之后，我更加深刻地感受到中国传统文化作为我们中华文明的根基，其重要性与持久性，更为自己生命的意义和价值所在。
以中华文化的智慧为基础，就能够找到自身的立足之地，就能够为自己的人生道路找到更确定的方向。
在关乎人生发展、价值追求的问题上，中国传统文化给我们带来了宝贵的指引。
在这门课程中，我领悟到了教育与文化的紧密联系。
不仅仅是从传统文化中得到的人生智慧能够影响我们的成长与学习，同时，我们也能够从教育与学习中体会到传统文化的魅力和内涵。
只有通过对传统文化的深入理解与学习，才能更好地激发我们的创造力和竞争力，将我们的学问提升到更高的层次。
在实践与应用中，中国传统文化也有关于灵性启迪、紧张与休息、人际关系等多方面的运用，为我们在现实生活中避免有些困难和矛盾和解决有些困难和矛盾提供了重要的参考和启迪。
在具体的学习和思考过程中，尤其要把这些启示放到实际中，通过实际案例去探讨如何实践与运用，在不断的探究、深入、应用中，不断寻找内在的生命价值和精神追求。
总之，《国学经典与教育》这门课是一种人生修养，是一种丰富而深刻的文化与思想之旅。
通过这样的学习过程，我们可以更好地认识和了解自己，也能够更好地了解中国传统文化、思想、历史等重要领域，提升我们的生活质量和素质，丰富我们的知识智慧，这对我们的成长和人生都有着深远的影响。
《国学经典与教育》读后感(最新篇)
《国学经典与教育》读后感《国学经典与教育》读后感孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它。
其次，学习要“默而识之，学而不厌”。
即学习要有踏踏实实的精神，默默地记住学到的知识，努力学习而不满足。
第三，是要专心致志，知难而进。
子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
”意思是读书的人要立志于追求道义、真理，要专心致志，不要为世俗所累。
第四，要虚心求教，不耻下问。
孔子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”这说明学无常师，作为人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。
通过这一段时间的学习，我深深地感受到中国之所以成为世界上唯一一个文化绵延五千年而没有中断的国家，也是因为国学文化一直贯穿于每一个中国人的成长历程。
作为一名光荣的人民教师，在教学中，我们要鼓励学生树立远大志向，但学生树立志向后，又为这个志向做出了什么呢？我们是否只是鼓励学生凭空说出的一种空想呢？这个恐怕有人很少考虑。
远大的志向谁都能说出很多，也能说得很大、很远，但关键是要看看是否能付诸实际行动！在实际教学中，我们却对“远大”的理想大加扬，对现实的理想“哂之”又“哂之”，认为这是学生胸无大志的表现，没有出息的表现。
好象他做的都是小事，没有什么舍己为人的大理想。
但是他的内心是充盈的，他的理想是现实的，可行的，不是空洞的，不着边际的。
比如：我们教育学生爱国，怎样做才是爱国？什么样的行为是不爱国？学生心目中有没有一个完整的定位？有的教育专家提出：学生能主动捡起一片纸，这就是爱国！所以我们教育学生励志，不妨把眼光收回来，放在眼下能付诸行动的，哪怕为了理想只迈出一小步。
“人有多大胆，地有多大产”的年代已经过去，励志要切合我们的实际，不能盲目地做“假大空”的文章。
学习《国学》有以下感悟：首先，学习国学可以提高自己的素养。
“修身、齐家、治国、平天下。
学习《国学经典与教育》心得体会(3篇)
学习《国学经典与教育》心得体会（3篇）学习《国学经典与教育》心得体会（精选3篇）学习《国学经典与教育》心得体会篇1民族文化源远流长、博大精深，有许多优秀的思想精华永远值得我们发扬。
弘扬和培育民族精神，不可不从国学启蒙开始。
通过学习国学，可以让人明白许多人生道理，如对自己的父母应该以感恩的心去对待;对有困难的人应该从乐于助人的心去对待;对犯错的人应该以宽容的心去对待可以说，国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。
在国学经典的丛林中漫步，可以在经典国学的长河里凌波;可以在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的教育诗篇;可以用心中的最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷;可以用凝重的深情，唱出我心中最优美的教育赞歌&&善政得民财，善教得民心!国学经典自有一方天地，让思想自由驰骋;国学思想使人美丽，成就清新的高尚人生。
把国学精髓运用到工作、生活实际，指导其人生观、价值观，发挥修身养性之功效。
在浩如烟海的中国古典著作中，论语一直闪耀着特别的光芒。
人们面对着来自工作生活等方面的压力，竞争越是激烈，越是需要调整心态，调适与他人的关系。
论语中娓娓道来，轻轻拂去你心灵的尘土，教会你做人的道理。
毕竟，这不是一个人的世界，不管多聪明能干的人，离开他人的帮助，是难有建树作为的。
一个人只是一叶舟，而众人才是既能载舟亦能覆舟的水。
修身、齐家、治国、平天下。
修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。
正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。
知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善。
比如;在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。
国学经典教育心得体会
国学经典教育心得体会国学经典教育心得体会(通用15篇)从某件事情上得到收获以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么要如何写呢？下面是小编帮大家整理的国学经典教育心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
国学经典教育心得体会1在国际竞争日益激烈的今天，才资源显得越来越重要，一个人的成功，要有丰富的知识体系为基础，一个国家的繁荣昌盛要以雄厚的人才资源为基础，一个世界的发展更离不开大量的高素质人才结构。
人才竞争的关键在于教育，发展一个国家的教育，首先要发展它的基层教育，当今时代，学前教育也就显得尤为重要。
所谓学前教育，是一门综合性非常强的学科。
要进入学前儿童教育的领域，必须经历书本和实践的双重历练，技术与艺术的双重修习，思想和体验的双重积淀。
要以哲学和心理学等作为学前教育的敲门砖，再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念，从而进入一个更为具体的层次，学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育，还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程。
要想将来成为一个幼教机构的管理者，或者课程研发人员，必须有相应的选修课程来支持。
在理论学习的同时，我们要非常重视实践性教学，从艺术实践到科研方法的训练，从教学实习到科研实习，都要有较为严谨和完善的管理。
学前教育在世界范围内受到了普遍关注，许多发达国家积极采取措施，优先发展学前教育，在普及学前教育与提高学前教育的质量上作了很多的投入。
我国政府正在实施“科教兴国”的战略、大力推进素质教育。
它的教育价值体现在以下几个方面：一、学前教育对于人的`发展的价值（一）学前教育对于人的社会性、人格品质发展的重要性社会性、人格品质是个体素质的核心组成部分，它是通过社会化的过程逐步形成与发展的。
学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期，在后天环境与教育的影响下，在与周围人的相互作用的过程中，婴幼儿逐渐形成和发展着最初、也是最基本的对人、事、物的情感、态度，奠定着行为、性格、人格的基础。
教师读国学经典心得体会（精选5篇）
教师读国学经典心得体会（精选5篇）我们有一些启发后，可以寻思将其写进心得体会中，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编整理的教师读国学经典心得体会（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师读国学经典心得体会1国学，它横贯五千年的光辉灿烂，铸就了华夏民族的浑厚，它兼跨德育、智育、美育三大范畴，闪烁着中华民族的特有精神基因，它孕育出无数中华英才，千古风流人物，他们使中华文化屹立于世界文化之林并且至今深深影响着中华民族的道德情操和中国人的人格智慧。
国学，是中华文化中的精华，它能穿透深邃的历史时空，和我们的心灵相遇，相励、相慰，犹如世代相传的火种，点亮一脉相承的人们的智慧和情感之灯。
我觉得，国学给人教养最深的应该是做人，的确，做人是天下第一学问。
正如徐老师所说，国学是一门研究“人学”的学问，它蕴含着传统美德，一些经典的文学陶冶着我们的情操，也在潜移默化中塑造着孩子们的人格、素养，“国学”是智慧之光，引悟孩子走出迷茫，使孩子的人生轻松而洒脱。
作为中国人，我们应该以此为傲，可是该如何继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭，顾老师又用鲜活的例子、真实的教材为我们指点迷津，让我们知道了如何通过教学，让国学这棵滋养我们先人成长的大树开出新的奇葩，在继承中发展，在传统中融入现代意识，更好地在培养人、教育人、陶冶人、美化人方面作出贡献。
三天的培训一晃而过，在这三天里，我们全身心浸润在国学里，在教师们睿智的指引下，感受了国学的博大精深，聆听古人的智慧和心跳，心灵变得平静而温和。
“国学养心，教育树人”，让我们都来走进国学，让自己的内心得到国学的滋养和浇灌，变得宁静与强大，从而让我们的学生在我们的指引下从小浸润在国学里，沉淀深厚的文化底蕴，让我们共同努力吧！教师读国学经典心得体会2读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。
收获可以从两方面来说：一：提高自身素养，为教育工作打好基础。
国学经典师德心得
国学经典师德心得国学经典师德心得1教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的构成。
受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。
教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。
进一步提高了加强行风建设的自觉性。
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身本事、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习进取性，努力提高教育教学质量。
个人以为，师德师风所包含的资料，自古就是“教书育人，为人师表”。
但“育人”随着时代的发展，不断有新的资料，此刻我们社会主义国家是培育“有梦想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
要求教师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。
其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求教师掌握现代化的教学技术。
师德师风应注入新新时代的师德师风应注入新的：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻，要像的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育此刻的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情景而把教学具体化。
经典国学教育心得体会5篇
经典国学教育心得体会5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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读经典学师德——读《国学经典与教育》有感
发表时间：2012-03-02T09:28:53.727Z 来源：《科教新时代》2012年2月供稿作者：刘梅
[导读] 德：德者得也，是指道德品格的修养让自己有所得。
如果一个人获取了人格修养、心性情感修养，人就在原有的基础上进步了。
刘梅（作者单位：重庆江津中学）
【中图分类号】G546.2 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2012）02-0091-01
重庆大学曹廷华教授在《国学经典与教育》之师德修养中讲到：
师：“师法自然”。
意思是说：要以自然为师，自然学习，自然是学习的榜样，是学习的对象。
论语中也提到“三人行必有我师焉”，意思是说：三人之中，另外两人的身上必有可供自己学习的地方。
可见，师的本意就是学习，老师总是有让人可供学习的地方。
老师可以教人学习，能者为师。
可见要想成为一名真正的老师，自己的学问和知识必须要非常的丰富，要有别人可以学习的资本。
要精通自己的业务，老师要不惑或是少惑，同时也有所谓的“行得正、坐得端”，老师立于天地间要有一股浩然正气。
德：德者得也，是指道德品格的修养让自己有所得。
如果一个人获取了人格修养、心性情感修养，人就在原有的基础上进步了。
是指精神或心理的某种深化。
道德融于自己的思想和事业之中。
德不能从投机取巧或是歪门斜道中来，而是要从正道中来。
它是人的内在需求的体现，是人的人格追求的体现。
对于老师道德程度的高低，取决于老师自身所获得的内在精神食粮的多少，取决于老师对于自己人格追求所达到的程序。
修：是指按照符合规律，符合目的的原则来规范自己的言行举止，规范自己的待人处事，规范自己的职业行为和社会行为。
要不断的学习，让学习贯穿于自己的日常行为，在实践中不断的自我完善，付诸行动。
老师在日常的教学和日常生活中，要善于学习，善于总结和反思，善于规范自己的言行举止。
要存善念、积善行、处善事，让老师自身的精神境界在生活中、在工作的这个过程中得到不断的升华。
养：首先是要滋养，学习的目的就是滋养自己。
先滋养自己然后再去感染他人。
老师要在日常生活中要始终保持一种乐观向上的积极情绪，慢慢的积累生活中好的东西，通过对好事物的积累来达到老师自身的一种提升，最后形成“随风潜入夜，润物细无声”般的对学生产生影响和感染，使学生获益。
并且老师应该把这种积累、修养的过程伴随自己的一生，让应该有的道德精华为已有。
曹廷华教授对于师德修养的概述非常的精辟，也让我们对于如何当一名称职的教师有了更深的思考和感悟：
曾经在网上看到过“让师德在教育中闪光”的VCR，这段VCR的主讲是一名有着30多年教育经验的老师同时也是一位优秀母亲所讲的。
她在开篇时所讲的一件事情让我印象非常深刻。
说的是一所学校的一名老师，其实这位老师在工作中挺优秀的。
有一次上课时，因为一名学生迟到了，老师非常生气，就冲这孩子恕吼了一句：“滚出去！请家长”。
结果这名学生选择了自杀。
这个故事让所有看过的人都觉得悲哀。
我想人们悲哀的原因也许有很多。
但从这个故事中，我所看到的便是作为一名教师，身上的责任之重。
自己的一言一行，一事一物，都是那么的重要。
从教多年来，一直把“认真做好本质”作为自己的工作目标，每天按部就班的做事，很少去认真思考，生活中到底如何做才能像教授提到的那样做一名师德修养高尚的人？读完《国学经典与教育》，静下心来，我认真的思考，在以后的教学中我应该要时常牢记：敬业
始终一如既往地热爱自己的事业。
尽管我所任教的科目在当前的教育环境中显得非常的的薄弱，尽管学校对于信息技术课程投入的并不多，但不管怎样，既然站在了讲台上，就是一名教师。
教书育人就是自己的本质，“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。
一个热爱教育的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。
教好学生，在潜移默化中影响学生，用积极、饱满的热情投身教育事业。
爱生
没有付出就没有回报。
只有洒下爱的甘泉，才能绽开绚丽的花朵。
爱学生，是一种生活上的关爱，更是心灵上的倾听和帮助。
信息技术课每个星期只有一节，想要深入的了解自己班上的学生其实挺难的。
所以教师要花很多的心思和方法才能跟学生沟通，才可能了解到学生的情况，才能够针对具体的学生赋予具体的爱。
开学的第一节课，我通常都会把自己的QQ号和邮箱地址在大屏幕上广播，让学生可以私下跟我交流，有什么困难，有什么意见，有什么困惑都可以告诉我。
事实上我发现这个办法很不错，有些内向的学生在面对老师的时候，她可能不敢表达或是不善表达，但是在QQ上，在这个特殊的空间内，她能够勇于表达自己的看法。
有时候关爱学生并不一定要替她们做什么，仅仅只是倾听，仅仅只是引导或是提出建议，学生便会非常感激，便会感受到老师对她们的爱，教师对学生付出了爱，收获到的也将会是满满的爱心。
重学
有丰富学识的教师，才会让学生更加崇敬。
工作几年后就会发现，原本的知识储备在面对每界不同的学生，面对不断成长的学生时，越来越不能得心应手，自己的知识越来越匮乏。
只有加强学习，只有多读书才能解决这一问题。
“终生学习”说起来容易，真正要做起来，还得养成一个喜欢读书的好习惯。
其次是向别人学习。
每个人都有自己的闪光点，都有值得他人学习的地方。
各行各业的人，各种年龄的人只要是优秀的，就应该虚心的向他（她）学习。
从生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西献给学生。
总之，师德修养是一个学习的过程，也是实践的过程，是化为己有，融入生命的过程。
这个过程相当漫长，不同的人会有不同的感悟和收获。
我无法做得像教授那样的深刻和成功，但我将铭记自己的职责，在不断的学习和思考中做一名优秀的教师。