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初中英语句型教学策略探讨

随着新课改的不断深入，初中英语被列入了培养学生形成良好英语基础的重要阶段，越来越多地受到了社会各界的关注。英语句型的教学在初中英语中占据着重要的地位，因此如何教好初中英语的句型是每一个初中英语教学工作者必须要认真思考的问题。

一、重视操练，追求质量

句型作为句子的模式，主要是为学生们提供模仿学习的模板，在进行句型教学的过程中，教师应该以训练为主，为学生们牢固树立一种操练意识。通过反复的练习，让学生们熟悉基本的英语句式，最终达到熟练、正确、规范地运用语句表达思想。这里提倡的操练并不是简单枯燥的词语替换练习，而是要高效的、高质量的练习，必须是有层次的、由简到繁的练习。

如在“The seasons of the year”这一课的学习过程中，教师可以充分利用春夏秋冬四季中不同的插图来展开教学，通过对话性质的机械操练转向更有意义的操练方式。

学生一：I like summer very much，but I don’t like winter at all，what about you？

学生二：I like spring very much，but I don’t like summer at all.

学生一：What about you？

学生三：I like…

在学生们能够熟练地运用这一句型之后，教师应该把握时机让学生

们说出他们最喜欢的季节，以及喜欢这个季节的原因，再把这种毫无信息差距以及缺乏交际功能的操练过渡到真实的、与生活相联系的语言运用上来，培养学生们的全面语言运用能力。

二、突出听说，熟练牢记

句型教学的目的是让学生们学会运用，而要想达到熟练地运用就必须让学生们经过大量的模仿练习才能够真正帮助学生们掌握句子的结构，最终达到脱口而出、正确规范的效果，为学生们熟练运用句型进行思想交流打好基础。

初中英语毕竟是英语学习最初级的阶段，听说能力的培养和语音语调的训练都是十分关键的内容，提高学生们的口语表达、促进学生们形成预感对于学生来说是十分必要的。教师在教学的过程中可以设置一些角色朗读的环节，让学生们在朗读中熟悉句型。如在“there be”句型的教学过程中，教师可以为学生们指定方向，让学生们运用“there be” 句型进行交流，提问“where is our desks”“who are they”“what have you seen”等，让学生们自由回答，在交流互动中练习运用“there be”句型。同时教师要结合课文的内容进行句型教学，从“There is a map of China on the wall”这句话来引导学生们进入到这种“存在句型”的学习，全面提升学生们对于课文的熟悉和掌握程度，然后通过一些基础的教学引申到更为广阔的、实用性的教学过程中，让学生们在不同的情境之中感受句型的魅力，更加熟练地运用到实际生活当中去。

三、联系课文，灵活运用

初中英语的句型教学主要还是服务于课文教学的，在句型教学的过

程中，教师应该结合要教的句型在课文当中的语境来进行教学，提高句型在学生们头脑当中的“存活程度”。

如在特殊语句的教学过程中，教师可以结合课文的原文来进行教学，结合课文内“Just for Fun”环节中“What’s this in English”讲述这句话中“What”的作用和含义，让学生们模仿运用，加深学生们对于这个用词的掌握。再讲解“What color is it？”中“What”的用法和含义，让学生们结合课文的内容思考这一句型的不同变换，并模仿着课文的内容进行练习，最后辅助学生们通过小组合作的方式来进行练习，互相提问并回答，他们在这个过程中自然掌握了特殊疑问词的用法和特殊疑问句的特点。

四、情感主线，贯通复习

语言的学习是会自然联系到情感的，设定出一条立意新颖、提纲挈领的情感主线能够赋予一堂英文课程很强烈的艺术美感，而且能够帮助学生们更好地理解整个文章。如在牛津英语第四册M3 Unit1 Colours and Places这一单元的复习过程中，教师可以基于教材的内容，以人生之美和感受自然为情感的主线，围绕着“一天内的变化――季节的交替――红绿领巾的替换――头发颜色的变更”来串接起这一系列的教学环节： When the sky turns to black，we know that one day is gone，colors tell us time.When the green leaves turn into yellow，we know that one season is gone，color tells us season……

通过这种方式，在完成了复习目标的同时，也能够帮助学生们学会更加有立意和创新性的美感，充分发挥出学生们的想象力，让学生们感受

到了英语在生活中的存在以及一种语言的美感，带领学生们通过一种更加充满美感的眼光去观察周围的生活，在课堂上弥漫出一种唯美而朴实的情感氛围。在这种情感的牵引下，学生们能够将学习的方式内化成一种习惯，体现出了教师对于学生们全面发展、综合提升的兼顾性。

结语：句型是英语句子的典型模式，在句型的教学过程中，初中英语教师应该把握好句子结构的教学，在基础的入门阶段就突出句型学习的重要性，辅助学生们把握好句子的骨架结构，通过听、说、读、写四大方面全方位的结合教学赋予英语句子以生命力，让学生们学会完整表达。

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2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。

3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。