在读书中滋养心灵丰富人生

在读书中滋养心灵\丰富人生

作者：邢凤云

来源：《中小学德育》2011年第10期

温总理曾说：“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”

作为教师，首先必须是一个读书人。尤其是处在这样一个学习型的社会，只有读书，才能不断完善自我，提升人生品位，促进专业发展。

一、读书促进教师的精神生长

做一个学者型的教师，多一点书卷气，在当今很难，但却非常可贵。书籍中，那些大师充满生命激情和智慧的言语，博大的情怀，会使我们变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达。当我们独处的时候，享受读书的乐趣；当我们交往的时候，享受读书带来的文雅和气度；当我们创造教学生活的时候，享受因读书而散发的生命光彩。这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇妙的灵智是支持生活和生命的一部分。

苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”一个喜欢读书的老师，总能产生出更宽广的胸怀，总能开拓出更深刻的心灵，这样的灵魂广度不仅是老师自己的，也自然而然地传递到了学生那里，这种传递是更为久远的影响。

二、读书丰盈学生的心灵世界

罗曼·罗兰说：“从来没有人读书，只有人在书中发现自己，联想自己，检查自己，升华自己，超越自己。”让学生在语文学习中受到真善美的熏陶，养成对人对事对物的正确态度，形成正确的人生价值观，是语文教学的重要目标，也是德育培养的目标。因此，语文教师要结合所教课文的特点，引导学生反思自我的精神世界，汲取人生的精神营养，树立正确的人生观。例如，在《夏洛的网》阅读交流课上，我这样引导学生：“亲爱的同学们，随着年龄的增长和生命的感悟，你对朋友的理解感悟会更多、更深刻。什么是真正的朋友，应该怎样选择朋友，选择怎样的朋友？答案就藏在这本书中。只要你细细品读，你一定会找到真正的朋友！”通过阅读课的交流，学生的精神世界会在思考中完善起来。

教学之余，我引导学生读了大量的书，这种整体的阅读对学生影响巨大。《青铜葵花》《草房子》《鸟奴》《斑羚飞渡》等书籍让孩子的心灵变得更加纯净美好；《一百条裙子》《苹果树上的外婆》《洋葱头历险记》等让孩子体会到了人性的善良、美好、自信、坚强。他

们常常把书中的人物当作一面镜子对照自己，发现自己，提高自己。在与学生的交流中，你会发现读书多的孩子对人对事的感受更丰富，思想认识更深刻，气质更高雅。

三、读书提升学校办学品位

文化是一所学校的灵魂，缺乏文化底蕴的学校是没有品味的。惟有读书才会让学校有书香气；惟有讀书才能丰实学校文化韵味；惟有读书才能让老师真正抵及教学的高境界，保持教育教学的生命活力。

一所书香充盈的学校，必定是一个美丽的学校，因此，“打造书香校园，提升学校品位”一直是我们不断追求的目标。学校把读书纳入培训范畴，树立教师们的读书责任感，引领他们读经典和名家名篇，读哲学、历史、经济、政治、社会、文学，丰厚他们的文化学养。学校还把教师、学生读书态度与评优机制相结合，开展“书香教师”“书香班级”“书香少年”评比，表彰先进，在这一机制激励下，读书成为一个系统工程，读书上升为一种责任。

有人说，教育的全部问题，可以归结为读书问题；有人说，得阅读者得天下。“冰天雪地无去处，静下心来好读书”，让读书成为我们的一种习惯，让师生的心灵在经典的滋养中丰盈，才能走出如书中甚至超越书中的精彩人生。

（作者单位：淄博市淄川区实验小学

山东淄博255190）

责任编辑余志权