如何获得真理

我是罪人，无权申辩什么，我能 做的就是尽力弥补我的罪行。
思考：认识的起点是“问题”与“认识 来源 于实践”冲突吗？
专题四：如何获得真理
二、使用科学的思维方法
（一）逻辑思维方法
1、归纳法
培根
（一）逻辑思维方法
2、演绎法 实质是保真推理
（一）逻辑思维方法
3、假说-演绎法 科学认识有时是猜谜活动
（一）提出有价值的“问题”
1、“问题”的作用
限定认识的方向
对观察和实践的定向和聚焦作用
对信息的筛选作用
对思考的深化作用
（一）提出有价值的“问题”
2、“问题”的实质 矛盾
（一）提出有价值的“问题”
3、如何发现有价值的“问题”
开尔文勋爵
希尔伯特
要有一定的学识积累，避免把已知当未知 要有理性怀疑精神，避免把未知当已知 要有正确的世界观和先进的价值观
千万不要忘记这一点。”
如何获得真理？
案例讨论：“中国之蒿”的启 示
拉斯克医学奖
一般而言，认识的起点在哪里？
专题四：如何获得真理
一、提出有价值的“问题”
“提出一个问题比解决一个问题更重要。 因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验 上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性 ,从新的角度看待旧的问题,却需要有创造性 的想象力,而且标志着科学的真正的进步。”
（一）什么是科学精神？ （二）什么是人文精神？
求真 求善
“求真”与“求善”是统一的吗？
价值观
（三）科学精神与人文精神相统一是 马克思主义的内在要求
1、价值与价值观 2、真理与价值为什么会背离？ 3、马克思主义价值观内含科学 精神与人文精神的高度统一
“如果你们想使自己一生的工作有益于人类，你们只 懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当 始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组 织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问 题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类， 而不致成为祸害。在你们埋头于图表和方程式时，
（一）实事求是
3、“实事求是”要求不能一叶障目， 要在历史地看问题中把握本质。
专题四：如何获得真理
三、遵循正确的思想原则 （二）具体情况具体分析 为什么会出现那样的错误和挫折？
（二）具体情况具体分析
1、切忌用抽象否定具体
主要靠什么取得汶川抗 震救灾的伟大胜利？
如何看待中国发展成就
（二）具体情况具体分析
2、切忌只看结果不问原因
专题四：如何获得真理
三、遵循正确的思想原则 （三）理论联系实际
（三）理论联系实际
1、避免陷入经验论，要注意理 案例：“李约瑟难题” 论的总结与提升。
（三）理论联系实际
2、避免陷入教条化，注意分析 理论应用的具体条件。
专题四：如何获得真理
四、坚持科学精神与人文精神的统一
5、逻辑与历史相统一
6、各种思维方法的辩证运用
专题四：如何获得真理
三、遵循正确的思想原则
思想原则：指在认识活动遵循的根本立场、基本 （一）实事求是 观点，是哲学原理对认识活动指导作用的体现。
正确与错误交替；挫折与成就交织 观看《旗帜》后有何感受？
（一）实事求是
1、“实事求是”要求一切从实际出发， 不唯书、不唯上，只唯实。
（二）辩证思维方法
（二）辩证思维方法
1、联系、发展的看问题 2、矛盾分析法 3、定性与定量相结合
汤飞凡（1897—1958）
（二）辩证思维方法
1、联系、发展的看问题 2、矛盾分析法 3、定性与定量相结合
wk.baidu.com
4、否定之否定
（二）辩证思维方法
1、联系、发展的看问题 2、矛盾分析法 3、定性与定量相结合 4、否定之否定
“我们讨论问题，应当从实际出发， 不是从定义出发……马克思主义叫我们看 问题不要从抽象的定义出发，而要从客观 存在的事实出发，从分析这些事实中找出 方针、政策、办法来”
认识中的主客观条件限制
（一）实事求是
2、“实事求是”要求不能以偏盖全， 要在全面看问题中把握主流。
思考：如何评价这段历史？
在社会现象领域，没有哪种方法比胡乱抽出一 些个别事实和玩弄实例更普遍、更站不住脚的了。 挑选任何例子是毫不费劲的，但这没有任何意义， 或者有纯粹消极的意义，因为问题完全在于，每一 个别情况都有其具体的历史环境。如果从事实的整 体上、从它们的联系中去掌握事实，那么，事实不 仅是“顽强的东西”，而且是绝对确凿的证据。如 果不是从整体上，不是从联系中去掌握事实，如果 事实是零碎的和随意挑出来的，那么它们就只能是 一种儿戏，或者连儿戏也不如。