部编版五年级语文上册语文园地

交流示例
《白鹭》蕴含着作者对白鹭 的美的欣赏和赞美。
《珍珠鸟》蕴含着人与鸟之间 的情意，使人感受到信赖往往创造 出美好的境界。
说说你从下面的事物中，感受到了什么？ 叶落归根 奉献一生 自由快乐 ……
坚强不屈 无私奉献 乐观谦虚 ……
词句段运用
读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上 的相似之处。
5.骄傲自大是他的一个缺点。 ··
6.我真为莉莉的肚量感到骄傲。 ··
“骄傲”这个词在不同的语句中有不同的含义，
这就是词语的语境义。
比较每组句子中加点词语的意思，根据要求
用“温和”写句子。
◇让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，
开辟
就·开辟·出来种花生吧。 ◇人片工新智天能地的。出现为人类的生活开·辟·了一
那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却 深深地吸引着人们。她总是在 寂静的夜晚默默地为大地添上 一抹光亮，给人们的心头添上 一抹温馨之感。
1.他获得的那枚奖章第是2 他课的时骄傲。
2.他太骄傲了，我不喜欢他。·· ··
3.古代四大发明是我们的骄傲。 ··
4.他因为做了一点小贡献而骄傲自满。 ··
◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那 样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人 一见就生爱慕之心。
花生（埋在地里） 桃子、石榴、苹果（挂在枝上）
突出花生 的内在美
◇（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都 很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的 朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且 太不寻常了。
➢ 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 ——[明]于谦《石灰吟》
（赞美石灰忠诚清白的品格）
➢ 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 ——[清]郑燮《竹石》
（赞美竹子坚忍不拔的品格）
词语解释 【垂 】古代官帽打结下垂的部分。蝉的头部有
伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下 巴上与帽带相似的细嘴。
【清露】清纯的露水。 【流响】指蝉长鸣不
已，声音传得很远。流，发出。
【疏桐】高大的梧桐。疏，开阔、稀疏。 【居高】指栖息在高处。 【藉】凭借、依赖。
诗歌大意：蝉垂下像帽缨一样的
触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声 音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。正是 因为在高处发声，蝉的声音才能传得远， 并不是凭借秋风的力量。
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交流平台
我发现本பைடு நூலகம்元的课文都是写事 物的，或蕴含着作者浓浓的感情， 或引发了作者深深的思考。
借助具体事物抒发感情或说明道理。
借物抒情
琦君笔下的桂花雨，不仅带给她 许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓 浓的思乡之情，使我很受感动。
《落花生》中，作者借花生朴 实无华、用处很多的特点说明做人 的道理，让我深受启发。 借物说理
温和
◇（形容性格）_张__叔__叔__是__一__个__
_温__和__的__人__，__我__们__都__喜__欢__缠__着__他__玩__。_
（性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切）
简单
①结构单纯；头绪少；容易理解、使
用或处理。如：这本小说的情节很·简单·。
②（经历、能力等）平凡。如：他
这个人可真不·简单·。
诗歌赏析
这是一首咏物诗，采用了托物寓意的手 法。诗人写蝉饮露水，在树上高叫，所以声 音传得远，实际上是借蝉咏怀，表明自己品 格高洁，不需借助外力，自能声 名远播。这是唐人咏蝉诗中最早 的一首，很为后人所称道。
拓展发散
托物寓意的诗句
➢ 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
——[元]王冕《墨梅》
（赞美梅花高洁的品格）
第一句话中的“开辟”意为：开垦。第二 句话中的“开辟”意为：开创；建立。
◇桂花树的样子笨笨的，不像梅树那
姿态
样有姿态。
··
◇大家以全新的姿··态迎接新年的到来。
第一句话中的“姿态”意为：姿势；样儿。 第二句话中的“姿态”意为：态度；气度。
◇（形容气候）_这__里__气__候__温__和__，
_适__宜__居__住__。__（气候不冷不热）
③草率，不细致。如：这项工作必须
认真对待，不能简单了事。
··
日积月累
点击图片，朗诵古诗
蝉
[唐]虞世南
垂 饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。
作者简介
虞世南（558—638），字伯
施，越州余姚（今属浙江）人。唐 代书法家、文学家、诗人、政治家。 与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初 唐四大家”。代表作有《出塞》《怨 歌行》《赋得临池竹应制》等。
白鹭 白鹤 朱鹭
色素、身段适宜 太大 苍鹭 大了一些
赞扬了白鹭平凡 朴素的外形美。
◇青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道 别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对 石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
瓜架（别有风趣）
石狮子、大旗杆 （没有生机）
突出瓜架的 别致生动
写话训练
运用对比的写法，写一个小片段。 示例：月亮的光芒是柔和的，她不似太阳