初中语文人教部编版八年级上册《飞天凌空》课件 PPT模板
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运用比喻、拟人的修辞手法，“几串”“气泡”写吕伟入水时水花之小； “拥抱”“悄然不惊”运用拟人的手法，将气泡、水花人格化，写出了 吕伟入水姿态的轻盈，从侧面表现了她技术的高超；将吕伟比作“仙 女”，既表现了她动作的优雅，又表达了作者对她的赞美之情。
精读课文
分析讨论
品味第三部分
“这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌”这句话有什么内涵?
精读课文
分析讨论
3.紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动 作疾如流星，又潇洒自如。
运用夸张的手法，用特写镜头展现吕伟跳水时的精彩表现，给读者留 下了深刻的印象，表现了吕伟跳水技术之精湛；以“旋风”“流星” 的比喻，夸张地写出了吕伟动作的迅捷与娴熟，满怀赞美之情。
精读课文
分析讨论
精读课文
分析讨论
5.还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔 直的箭，“哧”地插进碧波之中。
一个比喻“像轻盈的、笔直的箭”，一个动词“插”，一个拟声词 “哧”，形象地写出了吕伟入水时潇洒的身姿，突出水花之小，表现 了她压水花技术的精湛。
精读课文
分析讨论
6.几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
记者对吕伟的自选动作“5136”进行了细致分解，用了几个“定格”的画 面，对“起跳”“腾空”“入水”三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放。放 慢“镜头”，细致描绘，用文字描绘画面，从多方面调动读者的视觉、听觉 以及想象力，似观看影视特写镜头，清晰而逼真，让人产生一种亲临其境， 亲观其景的效果；同时，这样细致的描绘也突出了吕伟自选动作“高、险、 难、美”的特征，让读者了解了中国运动员的强大实力、精湛的技艺和高水 平的发挥。
通过侧面描写，将特写推向高潮，衬托出吕伟跳水动作的完美，表达了作 者对我国体育健儿奋力拼搏、为国争光的崇高精神的赞美之情。
课堂小结
课文主旨
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在1.7秒的时 间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起 有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏，为祖国争光的 主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多 得的美文，值得我们细细品鉴。
精读课文
分析讨论
2.一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷 似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
这一句运用了夸张、比喻的修辞手法，“托”字夸张地写出吕伟起跳 后身体犹如停滞在空气中一般的姿态，用“飞天”比喻吕伟起跳后优 美的身姿，生动地描绘出她优美轻盈的姿态与动作，突出了她高超的 技术，言语中饱含赞美之情。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
02 巩固提升
学情回顾
回顾练习
概括这则新闻特写的主要内容。
记叙中国跳水姑娘用1.7秒夺取桂冠的动作过程，作者把吕伟的高难动作 分解成一连串的特写镜头。
03 新课解析
精读课文
分析讨论
赏析下面的句子。
品味第二部分
1.轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
特写。“舒”“举”“蹬”“飞”等一系列动词，形象而具体地描绘了 吕伟起跳后腾空的瞬间，动作轻盈、优美。
跟踪检测
3.你最喜欢的中国运动员是谁呢，请简要陈述理由。
示例：我最喜欢的中国运动员是跳水运动员郭晶晶。 我国的跳水运动总是处于世界顶尖的位置，涌现出伏明霞、郭晶晶、吴敏霞、 田亮、陈艾森等一批优秀的世界级选手。其中，我最喜欢的就是女选手郭晶晶。 1996年，郭晶晶首次参加奥运会。2004年，郭晶晶在雅典奥运会获得女子单人 3米板与女子双人3米板两枚金牌，这让她成为中国跳水的领军人物。 郭晶晶参 加了第29届北京奥运会，获得女子单人三米板冠军，并与吴敏霞搭档获得女子 双人3米板冠军，被誉为“跳水女皇”。 郭晶晶的技术特点是起跳有力、动作协调性好、动作难度大。然而，郭晶晶的 跳水生涯却充满坎坷。坚守了11年，直到2004年雅典，郭晶晶才最终修成正果。 郭晶晶是历经坎坷走向成熟的成功女性。
(1)如此年轻(十六岁)就获得了金牌，这是一件很不容易的事； (2)因为年轻，未来还有很大的发展空间。
注意：理解句子的含义，应从两方面入手：一是基本义，即该句的字面 义；二是引申义，即该句的言外之意、深层含义。
精读课文
分析讨论
文中写外国记者的赞叹，现场观众震耳欲聋的掌声、欢呼声，以及一个 印度观众“了不起，你们中国的人才太多了! ”的称赞，有什么作用?
跟踪检测
2.本文的写作手法丰富多彩，你能说说表现在哪里吗？ 示 例 一 ：以动衬静。特写开头，记者采用了以动衬静的手法：先是“静”中的 吕伟“站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅”；再是“动感”环境的烘 托，头顶飘浮的白云、掠过身旁的飞鸟、 八 千名一齐翘首而望、屏声敛息的观 众。寥寥数笔，像一曲动静融合的交响曲，像一幅精彩绝伦的场景画，将吕伟 跳水前的神态、风度和赛场氛围、全神贯注的观众勾画得活灵活现，充分展现 了吕伟的沉着冷静、坚定自信和观众的高度关注，为吕伟即将开始的高难 度 自 选动作作了一个巧妙的铺垫。 示 例 二 ：侧面描写。第5段通过外国记者的动作、观众的反应从侧面表现了吕 伟跳水技术的精湛。
课堂小结
板书设计
运动员
观众
准备——沉静自若、风度优雅 屏息敛气
“飞天” 凌空
起跳——舒、举、蹬、飞，凌、空、翔、舞 腾空——向前翻腾、空中转体
眼花缭乱
入水——展开身体、轻盈笔直
惊叹不已
为奋 国勇 争拼 光搏
（正面描写）
（侧面烘托）
04 拓展练习
跟踪检测
1.在第2-4段，作者对吕伟站在10米高台跳水的“一刹那”的画面进行了分 解。请概括这几个“定格”的画面，并分析这样细致描写的作用。
4. 1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线 条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
运用拟人的修辞手法， “慷慨”一词巧妙地将时间人格化，颇有情味 地写出了吕伟完成动作所用时间之短，写出了其动作的娴熟。 “前伸 的手指”“绷直的足尖”，又是一个特写镜头，描写她的从容不迫， 展现了她身体姿态的优美。
“飞天”凌空
人教部编版八年级上册语文课件
目录
CONTENT
01 学习目标 02 巩固提升 03 新课解析 04 拓展练习
01 学习目标
学习目标
1.学习本文为增强特写的文学性而运用的修辞方法和写作手 法。（重点） 2.学习文章对吕伟“高、险、难、美”动作的描写。（难点） 3.感受中国运动员的精湛技艺和为国争光的拼搏精神。
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“这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌”这句话有什么内涵?
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3.紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动 作疾如流星，又潇洒自如。
运用夸张的手法，用特写镜头展现吕伟跳水时的精彩表现，给读者留 下了深刻的印象，表现了吕伟跳水技术之精湛；以“旋风”“流星” 的比喻，夸张地写出了吕伟动作的迅捷与娴熟，满怀赞美之情。
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5.还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔 直的箭，“哧”地插进碧波之中。
一个比喻“像轻盈的、笔直的箭”，一个动词“插”，一个拟声词 “哧”，形象地写出了吕伟入水时潇洒的身姿，突出水花之小，表现 了她压水花技术的精湛。
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分析讨论
6.几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
记者对吕伟的自选动作“5136”进行了细致分解，用了几个“定格”的画 面，对“起跳”“腾空”“入水”三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放。放 慢“镜头”，细致描绘，用文字描绘画面，从多方面调动读者的视觉、听觉 以及想象力，似观看影视特写镜头，清晰而逼真，让人产生一种亲临其境， 亲观其景的效果；同时，这样细致的描绘也突出了吕伟自选动作“高、险、 难、美”的特征，让读者了解了中国运动员的强大实力、精湛的技艺和高水 平的发挥。
通过侧面描写，将特写推向高潮，衬托出吕伟跳水动作的完美，表达了作 者对我国体育健儿奋力拼搏、为国争光的崇高精神的赞美之情。
课堂小结
课文主旨
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在1.7秒的时 间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起 有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏，为祖国争光的 主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多 得的美文，值得我们细细品鉴。
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分析讨论
2.一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷 似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
这一句运用了夸张、比喻的修辞手法，“托”字夸张地写出吕伟起跳 后身体犹如停滞在空气中一般的姿态，用“飞天”比喻吕伟起跳后优 美的身姿，生动地描绘出她优美轻盈的姿态与动作，突出了她高超的 技术，言语中饱含赞美之情。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
02 巩固提升
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回顾练习
概括这则新闻特写的主要内容。
记叙中国跳水姑娘用1.7秒夺取桂冠的动作过程，作者把吕伟的高难动作 分解成一连串的特写镜头。
03 新课解析
精读课文
分析讨论
赏析下面的句子。
品味第二部分
1.轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
特写。“舒”“举”“蹬”“飞”等一系列动词，形象而具体地描绘了 吕伟起跳后腾空的瞬间，动作轻盈、优美。
跟踪检测
3.你最喜欢的中国运动员是谁呢，请简要陈述理由。
示例：我最喜欢的中国运动员是跳水运动员郭晶晶。 我国的跳水运动总是处于世界顶尖的位置，涌现出伏明霞、郭晶晶、吴敏霞、 田亮、陈艾森等一批优秀的世界级选手。其中，我最喜欢的就是女选手郭晶晶。 1996年，郭晶晶首次参加奥运会。2004年，郭晶晶在雅典奥运会获得女子单人 3米板与女子双人3米板两枚金牌，这让她成为中国跳水的领军人物。 郭晶晶参 加了第29届北京奥运会，获得女子单人三米板冠军，并与吴敏霞搭档获得女子 双人3米板冠军，被誉为“跳水女皇”。 郭晶晶的技术特点是起跳有力、动作协调性好、动作难度大。然而，郭晶晶的 跳水生涯却充满坎坷。坚守了11年，直到2004年雅典，郭晶晶才最终修成正果。 郭晶晶是历经坎坷走向成熟的成功女性。
(1)如此年轻(十六岁)就获得了金牌，这是一件很不容易的事； (2)因为年轻，未来还有很大的发展空间。
注意：理解句子的含义，应从两方面入手：一是基本义，即该句的字面 义；二是引申义，即该句的言外之意、深层含义。
精读课文
分析讨论
文中写外国记者的赞叹，现场观众震耳欲聋的掌声、欢呼声，以及一个 印度观众“了不起，你们中国的人才太多了! ”的称赞，有什么作用?
跟踪检测
2.本文的写作手法丰富多彩，你能说说表现在哪里吗？ 示 例 一 ：以动衬静。特写开头，记者采用了以动衬静的手法：先是“静”中的 吕伟“站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅”；再是“动感”环境的烘 托，头顶飘浮的白云、掠过身旁的飞鸟、 八 千名一齐翘首而望、屏声敛息的观 众。寥寥数笔，像一曲动静融合的交响曲，像一幅精彩绝伦的场景画，将吕伟 跳水前的神态、风度和赛场氛围、全神贯注的观众勾画得活灵活现，充分展现 了吕伟的沉着冷静、坚定自信和观众的高度关注，为吕伟即将开始的高难 度 自 选动作作了一个巧妙的铺垫。 示 例 二 ：侧面描写。第5段通过外国记者的动作、观众的反应从侧面表现了吕 伟跳水技术的精湛。
课堂小结
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运动员
观众
准备——沉静自若、风度优雅 屏息敛气
“飞天” 凌空
起跳——舒、举、蹬、飞，凌、空、翔、舞 腾空——向前翻腾、空中转体
眼花缭乱
入水——展开身体、轻盈笔直
惊叹不已
为奋 国勇 争拼 光搏
（正面描写）
（侧面烘托）
04 拓展练习
跟踪检测
1.在第2-4段，作者对吕伟站在10米高台跳水的“一刹那”的画面进行了分 解。请概括这几个“定格”的画面，并分析这样细致描写的作用。
4. 1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线 条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
运用拟人的修辞手法， “慷慨”一词巧妙地将时间人格化，颇有情味 地写出了吕伟完成动作所用时间之短，写出了其动作的娴熟。 “前伸 的手指”“绷直的足尖”，又是一个特写镜头，描写她的从容不迫， 展现了她身体姿态的优美。
“飞天”凌空
人教部编版八年级上册语文课件
目录
CONTENT
01 学习目标 02 巩固提升 03 新课解析 04 拓展练习
01 学习目标
学习目标
1.学习本文为增强特写的文学性而运用的修辞方法和写作手 法。（重点） 2.学习文章对吕伟“高、险、难、美”动作的描写。（难点） 3.感受中国运动员的精湛技艺和为国争光的拼搏精神。