记叙文阅读指导及练习(附答案)

记叙文阅读

潼南龙形中学周琼

一、基础知识点梳理

1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

2、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明

3、记叙文的人称：一人称、二人称、三人称

4、记叙文的线索：

（1）人物线索：人物的见闻感受或者事迹（2）物品线索：某一有特殊意义的物品。（3）感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。（4）事件线索：中心事件（5）时间线索：以时间转移为线索（6）地点变换线索

5、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、（平叙）

6、记叙文的表达方式：叙述、描写（语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面）、议论、抒情、说明等

7、记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等

8、记叙文的语言特点：准确，生动

二、常见考点及答题方法

考点一：整体感知文段，归纳内容要点，理解主旨

1、常见题型

题型1、概括文章内容

方法：①扩展文章标题法；②语段中开头结尾处的抒情议论性句子。③叠加法【把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。(特别是抒情散文中)】④一线串珠法（抓线索）⑤六要素法：叙述六要素，连缀成话。

题型2、直接让考生概括人物性格

方法：1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点，自己概括总结； 3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。

题型3、直接让考生概括主旨

方法：1、掌握概括方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

题型4、文段中事例的概括

（１）必须包含两个要素：人物＋事情；

（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。2、注意格式：本文记叙了（描写了、刻画了、介绍了）……的故事（事迹，经过等），表现了(赞美了、讽刺了、歌颂了、鞭挞了、揭示了、反映了)……的思想（性格、精神、品质、社会现实等），抒发了作者……的感情。

提示：强调三个部分：内容是什么，表现了什么，感情怎么样。

阅读时要灵活掌握各种方法，首先思考阅读的文章适合用哪种方法概括，其次在概括时还要注意分清主次，突出重点内容，语气要连贯、意思要简明。

考点二：推敲重要词语在语境中的意义和作用

（1）文段中的关键词语在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对

象出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，

分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。

方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答题套路：“X X”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

（2）约数，确数等词的赏析（说明文）

常出现的词语：据说，大概，一些，或多，或小，左右，丈许，一定，只有……

答题套路：文章用词准确，如“XX”、“XX”、“XX”等词，说明了“……（根据字词所指的具体内容分析）”，体现了作者用词的准确性与严密性。

（3）动词、形容词的赏析（记叙文）

答题套路：“XX”、“XX”等词用得好，它把“……”（动作或形态，根据文章内容来写）生动形象地表现出来，它（以动写静，化静为动……）使之具有（人格化，形象生动）……（根据内容情况写）

例句1：文章中“肥胖

．．的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去

．．的黄蜂伏在菜花上，轻捷

了……”句中“肥胖”、“轻捷”等形容词用得好，“肥胖”形象地写出了黄蜂的形态，“轻捷”既写出了“叫天子”的形态，又写出了它灵敏的动作特征，这样使文章描写更生动形象。（《从百草园到三味书屋》）

例句2：阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得

漂亮

．．起来”。句中“漂亮”一词有什么含义（或表达效果）？

答：“漂亮”一词不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生了好感的内心活动。

练习：《决胜中考》p91 2. ；p92 3(1) ；p92 2 ；p93 1 ；p95 2

考点三：句子（段落）在文章中的作用

思路一：明确位置，把握作用

（一）位于开头

1、点明××主旨，总领下文。

2、设置悬念，吸引读者。

3、为全文渲染××气氛，为下文的叙事或抒情奠定××感情基调。

4、为下文××情节埋下伏笔或作铺垫，使故事情节发展合理，使读者感到巧妙有趣。（二）位于中间

1、承上启下的过渡作用。

2、照应前文，使文章结构更加严密。

（三）位于文末

1、总结全文。

2、首尾呼应，使文章结构完整，中心突出。

3、点明主旨，升华情感。

思路二：联系内容，突出情感

1、点题。

2、强调突出××感情。

3、深化中心，揭示主旨。（文眼句）

4、发出号召，鼓舞精神。（常见于结尾句）

思路三：结合修辞，增强效果

结合修辞作用体会该句子的作用或效果（详见后文【6、修辞及表达效果】）

考点四：品析文中优美精警语句（段），体会其深层含义及作用

文段中的关键句子主要包括以下几个方面：

①标题；②开头结尾句；③总结全文的句子；④描写、议论、抒情的句子；⑤运用各种修辞手法的句子。○6点明题旨的句子○7照应过度句

(一)句段在结构上的作用

类型：让考生直接回答文段或句子在结构上起什么作用

方法：了解在句子在文章开头、中间、结尾处的作用

（1）开头句子的作用

1、开篇点××题；

2、总领全文；

3、引起下文，为下文××作铺垫。

4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

5、为下文××埋下伏笔

（2）记叙文中间句子的作用

1、承上启下的过渡作用；

2、段末起总结作用(总结上文；引出下文)

3、为下文××埋下伏笔

4、为下文××情节作铺垫

5、推动了情节的发展

（3）记叙文结尾句子的作用

1、篇末点××题；

2、总结全文，深化××中心；

3、首尾呼应（前后照应）；

4、点明××中心，升华主题；

5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。

（二）句段在内容上的作用

理解段中的关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

※评价、赏析关键句，应从两个方面入手：

先评写作特色、语言特色

．．．．．．．．．．．：如用了××修辞手法、表现手法，语言有××特点（或生动或优美或讲求对称或准确严密）；

再评思想内涵

．．．．．．：这一句话表达了××观点，给人××感受、启迪、教育……

（三）找出文中你最喜欢的句子，并说说理由（或进行赏析）。

方法：（1）答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。

（2）了解语言美的几种形式及作用，然后依此去套写答案。

①修辞之美——

答题格式：这句（或段）运用XX的修辞手法，如……（举例某一句或某一段）；运用XX的修辞手法，使(能)……（套写修辞的作用）

注意：在答题时一定要结合文章的具体内容

．．．．来写，否则就会很空。

比喻：形象生动、简洁凝练地描写××（事物）、讲解××道理，增强语言的生动性、形象性，化抽象为具体，使人易于理解。

拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

夸张：突出××（事物）的特征，揭示××本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

排比：使文章条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

反复：强调×××，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

设问：自问自答，引人注意，启发读者思考。

反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒发了××感情。