详案葡萄沟第二课时教案和反思

葡萄沟第二课时教案

教学目标：

1、通过创设情境，让他们在情感的世界里深深地感到：葡萄沟真是个好地方。激发他们热爱伟大祖国的思想感情。

2、运用多种方法感悟“茂密”、“五光十色”“热情好客”等重点词语和句子。

3、激发学生的想象，让他们在感悟中、口语交际中训练语言、发展思维。

教学重点：

1.采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客，从而理解“葡萄沟真是个好地方”。

2.初步了解晾房的样子及葡萄干的制作过程。

教学准备：CAI课件。

教学过程：

1、同学们，上节课我们学习了一些生字，让我们先来复习一下。

2、今天我们继续来学习第10课葡萄沟，让我们把课题补充完整。

3、听说呀，这个地方是个好地方，耳听为虚眼见为实，那么下面我们就亲自到葡萄沟去一趟，看看谁在哪里玩得痛快，收获最多。请同学们打开书本，自己读一读课文，对我们的葡萄沟了解一下。

4、课文读完了，那么你知道葡萄沟在哪吗？那里出产水果，有哪些水果呢？你们喜欢葡萄吗？让我们把对葡萄的喜爱读出来，

5、老师听到了你们对葡萄的喜爱。既然这样，咱们就一起到葡萄沟的葡萄园去看一看。让我们坐上汽车，准备出发。同学们看，葡萄沟到了，你看到了什么？

6、那么你知道葡萄种在哪里，长得怎么样吗？请同学们默读第二自然段。快看，这里的葡萄种在哪？（葡萄种在山坡的梯田上）板书画山坡，同学们说一说这是什么？像石梯一样，沿着山坡向上，我们就把它叫做梯田。

7、我们再看看这幅图，有枝有叶的就叫枝叶，那么你能给枝叶加个形容词吗？什么叫做

茂密？来写一写密。

8、我们的山坡上难道只有这一个葡萄架吗？哪个词体现出来的？“一个个”你还能找出类似的词吗？孩子们你们知道吗？吐鲁番的气温可是很高的，在九十月份，那里的温度可以达到40度呢，快，愿意钻到哪个凉棚下就钻到哪个凉棚下。在凉棚下你的感觉如何啊？这是为什么呢？一句话：好舒服、好凉快哦！把你的感受快读出来！（指名读）凉快吗？好，你先站着，老师再找一位同学读一读，如果他读得比你读得还凉快，你就坐下。

9.通过你们读的，我们一下就能感觉，枝叶长得很茂密，让我们快透过茂密的枝叶，一起来看看葡萄长得怎么样？总之一句话葡萄的颜色多啊还是少啊？我这可有这么多不同颜色的葡萄，请你到前面来说一说你都看到了什么颜色的葡萄。这叫一大串、这也叫一大串、所以说葡萄是一大串一大串地挂在葡萄架下，快让我们把葡萄挂在葡萄架下吧！谁能用一个词说说你看到的葡萄是什么样的？（五光十色）老师这里还有一个词，是五颜六色，课文怎么不用五颜六色啊？他也是说葡萄样子好看啊？是因为光这个字，你能用光组词吗？光芒、灯光，这些都说明是很亮的意思，所以我们用五光十色来说葡萄长得怎么样？被太阳光一照，葡萄发光发亮，就像一颗颗珍珠，玛瑙一样。所以不但颜色多，而且长得好，我们就说他是五光十色。那么就让我们带着感受再来读一读五光十色。那么你能把我们看到的葡萄的样子这句话读一读吗？

10、这么多美丽的葡萄你们想吃吗？要是这时候你到葡萄沟去，准会有人让你吃个够！你们说说是谁呢？那么老乡们还有哪些特点呢？板书“热情好客”。那么现在和老师一起来表演一个小节目，如果你是维吾尔族老乡你会怎么邀请大家来做客呀！那感觉我们这地方的葡萄怎么样？所以我要让你们吃个够！吃个够是让你怎么吃？一句话就是，让你们吃不了了，还让你们吃，吃不下去了我们还让你们吃，没完没了的让你们吃，一个劲的让你们吃，就是让你们吃个够。吃不了了还让你们兜着走！让你们带回去给爸爸妈妈爷爷奶奶同学老师一起分享。

11、那么葡萄沟的葡萄太多了，剩下的葡萄我们怎么办？有谁见过阴房，现在四人为一组讨论阴房是什么样的？我们把葡萄就挂在这木架子上。

12、想不想吃吃我们的葡萄干？吃之前先观察，这是我们新疆盛产的各种葡萄干。我们老乡在阴房里利用流动的水蒸气，把葡萄制成葡萄干，现在我就让同学们尝一尝边尝边观察看看我们的葡萄干颜色怎么样？味道怎么样？光吃可不行，我们得来说说我们新疆老乡制成的葡萄干颜色如何？颜色鲜味道甜。把这句话概括成一个词语谁会？“色鲜味甜”读一读这个词，我们维吾尔族老乡让你们参观了葡萄沟，品尝了葡萄，你对我们葡萄沟有什么评价？葡萄沟真是个好地方。我们可以用一段话来表示“葡萄沟的葡萄五光十色葡萄干色鲜味甜老乡热情好客，真是个好地方！”怎么来给他们加上标点吧！通过这节课的学习，我们有了自己的感悟。那么老师想骄傲地对你们说，这么美丽的地方就在我们自己的家乡——新疆。你作为新疆的小朋友感到骄傲吗？那么新疆除了有葡萄沟，还有哪些特色呢？就让我们来夸夸我们的家乡新疆吧！

教学反思：

《葡萄沟》是人教版二年级下册的一篇课文，主要介绍我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。葡萄沟是个好地方，不仅因为这里有最好的葡萄、葡萄干，更因为这里勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。

学习这篇文章，我想不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让学生在学习中产生对各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。同时，二年级仍是孩子识字的重点，根据本课生字的特点，对生字进行教学，抓住重点字词结合理解、体会，从而达到加深对课文的理解，能有感情的朗读。

1、抓字词，促理解

本课字词教学我采用随文识字的方法。不仅结合课文、图片认识了“新疆”、“吐鲁番”、“葡萄沟”等地名，还还重点识记生字和理解词语。比如在解释课题的时候教学了“沟”字，并且让学生回忆与什么字相像，大家异口同声的说道“钩”，随后结合偏旁联想的方法进行两个字对比区分，加深印象。又如理解“五光十色”这个词的时候，采用选词填空的方式借助“五颜六色”来理解区分“五光十色”，孩子们理解的很到位，体会到“五光十色”不仅颜色多而且有光泽，如同葡萄沟的葡萄那么的晶莹透亮，紧接着又让学生用“五光十色”进行造句，理解并运用。

2、赏美景，重感受

葡萄沟的景色迷人，盛产的水果香甜可口，尤其你那里葡萄不仅好吃而且好看。孩子们怀着满心期待想去见识葡萄沟。本节课我化身为导游，带着班上的六十几个旅客一起前往葡萄沟。透过文字，希望能帮助孩子们更好地理解，我采用了各种各样的图片，如：山坡上的梯田；葡萄沟每月所盛产的水果；“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”；五光十色的葡萄，热情好客的维吾尔族老乡；和阴房以及葡萄干的制作过程等等。让学生从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情。

3、品美句，悟真情

围绕“葡萄沟真是个好地方”，让孩子们自由的去感受，去发现为什么说葡萄沟是个好地方？通过学生自读课文，找出句子，相互讨论，试着抓住重点的词句，来深入思考、理解课文内容。如“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”一句，通过品读句子，品重点词“一大串一大串”“五光十色”，孩子们感受到了葡萄沟的葡萄数量多、颜色多。在感受之中，孩子们能用自己的朗读将葡萄沟的这一幅幅美景图表现在我们眼睛，深情并茂，令人久久陶醉。

这堂课让我和班上的孩子们一起到美丽的葡萄沟去游览了一番，一堂课下来我们都