天气与天气预报说课.ppt
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2.5天气和天气预报(共40张)PPT课件
天气和天气预报
你பைடு நூலகம்描述一下今天的 天气情况吗？
云、沙尘暴、露、霜
天气
• 概念：天气是指一个地方短时间内的 风雨、冷热、阴睛等大气状况。
• 特点：天气是多变的。
• 要素：阴晴、气温高低、风力大小。
天气有哪些特点呢？
第一，天气反映一个地 方短时间里的大气状况， 它是经常变化的。
第二，同一时刻，不同 地方的天气可能差别很大。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
一阵风，云彩向西批蓑衣。 天气 •
思考：下面哪些是描述天气的，哪些是描述气候的？
A、东边日出西边雨；天气 B、冬冷夏热； 气候 C、风和日丽；天气 D、四季如春；气候 E、早穿皮袄午穿纱，抱着火炉 吃 西瓜； 天气 F、忽如一夜春风来，千树万树梨 花开； 气候
下列图片中的天气对人类活动有哪些影响？
气候
• 概念：气候是指一个地方多年的天气 平均状况。
• 特点：气候具有相对稳定性，一般变 化不大。
思考：下面哪些是描述天气的，哪些是描述气候的？
• 1 夜来风雨声，花落知多少。 天气 • • 2 昆明四季如春。 气候 • • 3 非洲撒哈拉沙漠终年炎热、干燥少雨。 气候 • • 4 云彩向南雨涟涟，云彩向北一阵黑，云彩向东
风尾
风杆
每一道风 尾代表 风力2级
风杆与风 尾一起指
示风向
北风6级
风力最大为
12级，四道 风尾表示7 级风，8~12 级风用符号
表示
表示风力 8~12级
你பைடு நூலகம்描述一下今天的 天气情况吗？
云、沙尘暴、露、霜
天气
• 概念：天气是指一个地方短时间内的 风雨、冷热、阴睛等大气状况。
• 特点：天气是多变的。
• 要素：阴晴、气温高低、风力大小。
天气有哪些特点呢？
第一，天气反映一个地 方短时间里的大气状况， 它是经常变化的。
第二，同一时刻，不同 地方的天气可能差别很大。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
一阵风，云彩向西批蓑衣。 天气 •
思考：下面哪些是描述天气的，哪些是描述气候的？
A、东边日出西边雨；天气 B、冬冷夏热； 气候 C、风和日丽；天气 D、四季如春；气候 E、早穿皮袄午穿纱，抱着火炉 吃 西瓜； 天气 F、忽如一夜春风来，千树万树梨 花开； 气候
下列图片中的天气对人类活动有哪些影响？
气候
• 概念：气候是指一个地方多年的天气 平均状况。
• 特点：气候具有相对稳定性，一般变 化不大。
思考：下面哪些是描述天气的，哪些是描述气候的？
• 1 夜来风雨声，花落知多少。 天气 • • 2 昆明四季如春。 气候 • • 3 非洲撒哈拉沙漠终年炎热、干燥少雨。 气候 • • 4 云彩向南雨涟涟，云彩向北一阵黑，云彩向东
风尾
风杆
每一道风 尾代表 风力2级
风杆与风 尾一起指
示风向
北风6级
风力最大为
12级，四道 风尾表示7 级风，8~12 级风用符号
表示
表示风力 8~12级
幼儿园大班科学教案天气预报ppt
评价方式：采用观察、口头提问、小组讨论等方式，对幼儿的表现进行评价
评价标准：根据幼儿的回答和表现，对幼儿进行评价，包括知识掌握情况、表达能力、观察力等 方面
07
幼儿园大班科学教案天气预报ppt制 作技巧
色彩搭配技巧
色彩选择：选择鲜艳、对比度高的色彩，如蓝色、绿色、黄色等，以 吸引幼儿的注意力。
色彩搭配：采用渐变色、邻近色等搭配方式，使画面更加和谐、美 观。
色彩比例：合理分配各色彩的比例，避免过于单一或过于复杂，以保 持视觉平衡。
色彩情感：利用色彩的情感效应，如红色代表热情、蓝色代表冷静 等，使PPT内容更加生动有趣。
图片选择技巧
选择与天气相关的图片，如晴天、 雨天、雪天等
选择高清、色彩鲜艳的图片，增 加视觉效果
选择与幼儿年龄段相符的图片， 增加趣味性
幼儿园大班科学教 案天气预报ppt
单击此处添加副标题
汇报人：XXX
目录
01
添加目录项标题
02
天气预报的概述
03
天气预报的内容
04
天气预报的制作
05 06
天气预报的应用
幼儿园大班科学教案天气预 报ppt设计思路
01
添加章节标题
02
天气预报的概述
天气预报的定义
天气预报是气象工作者通过对气 象数据的观测、分析和预测，对 未来天气状况进行预测和报告的 过程。
感谢观看
汇报人：XXX
选择具有教育意义的图片，帮助 幼儿了解天气变化
动画效果设置技巧
动画效果要符 合幼儿的认知
特点
动画效果要有 趣味性
动画效果要简 洁明了
动画效果要有 教育意义
声音配合技巧
声音要清晰、洪亮，确保幼儿能 够听清楚
评价标准：根据幼儿的回答和表现，对幼儿进行评价，包括知识掌握情况、表达能力、观察力等 方面
07
幼儿园大班科学教案天气预报ppt制 作技巧
色彩搭配技巧
色彩选择：选择鲜艳、对比度高的色彩，如蓝色、绿色、黄色等，以 吸引幼儿的注意力。
色彩搭配：采用渐变色、邻近色等搭配方式，使画面更加和谐、美 观。
色彩比例：合理分配各色彩的比例，避免过于单一或过于复杂，以保 持视觉平衡。
色彩情感：利用色彩的情感效应，如红色代表热情、蓝色代表冷静 等，使PPT内容更加生动有趣。
图片选择技巧
选择与天气相关的图片，如晴天、 雨天、雪天等
选择高清、色彩鲜艳的图片，增 加视觉效果
选择与幼儿年龄段相符的图片， 增加趣味性
幼儿园大班科学教 案天气预报ppt
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汇报人：XXX
目录
01
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02
天气预报的概述
03
天气预报的内容
04
天气预报的制作
05 06
天气预报的应用
幼儿园大班科学教案天气预 报ppt设计思路
01
添加章节标题
02
天气预报的概述
天气预报的定义
天气预报是气象工作者通过对气 象数据的观测、分析和预测，对 未来天气状况进行预测和报告的 过程。
感谢观看
汇报人：XXX
选择具有教育意义的图片，帮助 幼儿了解天气变化
动画效果设置技巧
动画效果要符 合幼儿的认知
特点
动画效果要有 趣味性
动画效果要简 洁明了
动画效果要有 教育意义
声音配合技巧
声音要清晰、洪亮，确保幼儿能 够听清楚
4.1《天气和天气预报》课件
第四章 天气与气候
第一节 天 气与天气预报
本节学习目标
1、知道天气变化对我们的生活的影响。
2、知道天气预报的重要意义会看卫星云图和 天气符号 3、学会播报天气 4、了解空气污染指数与空气质量的关系， 培养环保意义。
晴
沙尘暴
天气现象
下雪
下雪
刮风下雨
想一
一、天气与生活
想
你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的例子吗？
学会看天气预报
①：一个城市出现AB两个天气符号表示A转B
②：两个温度表示最低温和最高温
温馨提示：一天中最低温一般在日出前，最高温出现在当地时 间14:00左右
全国总体情况预测 城市天气预报
卫星云图
卫星云图构成：地图和气象卫星拍摄的图像叠加而成。
卫星云图的识别：绿色——陆地 蓝色——海洋 白色——云区
活动：
以下词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？
风和日丽 〔天气〕 暴风骤雨 〔 天气〕 四季如春 〔 气候 〕 阴转多云 〔 天气〕 冬季温和多雨 〔 气候 〕 夏季凉爽，冬季寒冷〔 气候〕
二、天气预报
天气预报是气象专家通过对各种途径获取的大气数据， 进展科学分析对未来所作出的预测，一般通过媒体向 公众发布。天气预报图上有特定的天气预报符号。
家庭作业
1、预习第四章第二节。
注意：云区越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是 阴雨；相反没有云区的地方一般天气晴朗。卷状云区， 一般是台风。
A
绿色代表 陆地 蓝色代表 海洋 越白代表 云层 越厚，降雨越 多
白色代表 云区 ，图中A是 台风 〔 天气现象〕
2、各种天气符号
①阴晴变化： 晴、多云、阴 ②降水类型：雷阵雨、小雨、中雨、大雨、暴雨
第一节 天 气与天气预报
本节学习目标
1、知道天气变化对我们的生活的影响。
2、知道天气预报的重要意义会看卫星云图和 天气符号 3、学会播报天气 4、了解空气污染指数与空气质量的关系， 培养环保意义。
晴
沙尘暴
天气现象
下雪
下雪
刮风下雨
想一
一、天气与生活
想
你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的例子吗？
学会看天气预报
①：一个城市出现AB两个天气符号表示A转B
②：两个温度表示最低温和最高温
温馨提示：一天中最低温一般在日出前，最高温出现在当地时 间14:00左右
全国总体情况预测 城市天气预报
卫星云图
卫星云图构成：地图和气象卫星拍摄的图像叠加而成。
卫星云图的识别：绿色——陆地 蓝色——海洋 白色——云区
活动：
以下词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？
风和日丽 〔天气〕 暴风骤雨 〔 天气〕 四季如春 〔 气候 〕 阴转多云 〔 天气〕 冬季温和多雨 〔 气候 〕 夏季凉爽，冬季寒冷〔 气候〕
二、天气预报
天气预报是气象专家通过对各种途径获取的大气数据， 进展科学分析对未来所作出的预测，一般通过媒体向 公众发布。天气预报图上有特定的天气预报符号。
家庭作业
1、预习第四章第二节。
注意：云区越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是 阴雨；相反没有云区的地方一般天气晴朗。卷状云区， 一般是台风。
A
绿色代表 陆地 蓝色代表 海洋 越白代表 云层 越厚，降雨越 多
白色代表 云区 ，图中A是 台风 〔 天气现象〕
2、各种天气符号
①阴晴变化： 晴、多云、阴 ②降水类型：雷阵雨、小雨、中雨、大雨、暴雨
5.1 天气与天气预报 课件(共27张PPT内嵌视频) 地理湘教版(2024)七年级上册
的日较差14℃－8℃=6℃,D错误。故选A。
北京一学校计划举办郊游活动,同学们查询了近期的天气情况,如下表所示,据此完成4~5 小题。
日期
4月15日
气温
11~15℃
天气现象
PM2.5
190
风
4月16日 11~14℃
4月17日 8~14℃
4月18日 10~15℃
80
30
20
5.从天气情况考虑,表中四天最适合郊游的是( ) A.15日 B.16日 C.17日 D.18日
北京一学校计划举办郊游活动,同学们查询了近期的天气情况,如下表所示,据此完成4~5 小题。
日期
4月15日
4月16日
4月17日
4月18日
4.根据表中的天气信息,下列说法正确的是( )
读图表气中温 的天11气~15符℃ 号和11~空14℃气质量8~1预4℃ 报可10知~15,℃15日天气符
号为天表气示现象阴,PM2.5为190,表明空气质量较差,需带好A.口15日阴,空气质量较差,需带好口罩
C.万里无云
D.大雪纷飞
天气是某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化，特点是多变；气候是某个地方多年的 天气平均状况，具有稳定性；风和日丽、万里无云和大雪纷飞都属于天气，A、C、D错误； 四季如春属于气候，B正确。故选B。
天气现象的突出特点是多变，气候则具有相对的稳定性。据此完成1~2小题。 2.下列天气符号所代表的天气，与人们的户外活动搭配最为合理的一组是( )
穿衣指数一览表
穿衣指教
温度区间炎热：≥28℃
ห้องสมุดไป่ตู้建议着装
一级
炎热：≥28℃
夏季着装：轻棉织物制作的 短衣、短裙、薄短裙、短裤
北京一学校计划举办郊游活动,同学们查询了近期的天气情况,如下表所示,据此完成4~5 小题。
日期
4月15日
气温
11~15℃
天气现象
PM2.5
190
风
4月16日 11~14℃
4月17日 8~14℃
4月18日 10~15℃
80
30
20
5.从天气情况考虑,表中四天最适合郊游的是( ) A.15日 B.16日 C.17日 D.18日
北京一学校计划举办郊游活动,同学们查询了近期的天气情况,如下表所示,据此完成4~5 小题。
日期
4月15日
4月16日
4月17日
4月18日
4.根据表中的天气信息,下列说法正确的是( )
读图表气中温 的天11气~15符℃ 号和11~空14℃气质量8~1预4℃ 报可10知~15,℃15日天气符
号为天表气示现象阴,PM2.5为190,表明空气质量较差,需带好A.口15日阴,空气质量较差,需带好口罩
C.万里无云
D.大雪纷飞
天气是某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化，特点是多变；气候是某个地方多年的 天气平均状况，具有稳定性；风和日丽、万里无云和大雪纷飞都属于天气，A、C、D错误； 四季如春属于气候，B正确。故选B。
天气现象的突出特点是多变，气候则具有相对的稳定性。据此完成1~2小题。 2.下列天气符号所代表的天气，与人们的户外活动搭配最为合理的一组是( )
穿衣指数一览表
穿衣指教
温度区间炎热：≥28℃
ห้องสมุดไป่ตู้建议着装
一级
炎热：≥28℃
夏季着装：轻棉织物制作的 短衣、短裙、薄短裙、短裤
天气和天气预报
【教材分析】1. 本节教材的地位和作用“天气和天气预报”是新课程实验教材《地理》（人教版）七年级上册第四章《天气与气候》的幵篇。
之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。
从教材结构看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。
从教材内容看，其实践性很强, 安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。
教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。
使教学一幵始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。
2. 本节重点和难点重点：①学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，学会对生活中有用的地理。
②通过活动体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能。
难点：①分析天气特征。
②理解天气要素，如风向风力符号的表示。
【学情分析】1. 学生的学习基础分析初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。
对教材内容的理解和接受不是很困难。
2. 学生学习能力分析①初一学生逻辑思维能力从经验型逐步向理论型发展。
观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。
②学生在学习方法、学习习惯、认识水平方面经过前段的学习，有一定基础。
3. 学生学习动力分析初一学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。
本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一幵始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。
【教学理念】1. 把“以学生发展为本”作为指导思想确定学生在教学中的主体地位，学习对生活有用和对终身发展有用的地理。
2. 改变地理学习方式根据学生的心理发展规律，以贴近生活实际的天气现象实例为切入点，以科学探究学习活动为主线，遵循学生的认知规律，培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识，使学生感到生活中处处有地理，学好地理大有用处，增强学习兴趣，形成主动学习的态度。
天气预报教学课件
数据处理与分析
数据收集
通过气象观测站、卫星 遥感、雷达等手段收集
气象数据。
数据筛选
对收集到的数据进行筛 选，排除错误和异常数
据。
数据分析
对筛选后的数据进行分 析，包括气象要素的时 空变化、气象条件的演
变规律等。
模式识别
通过分析数据，识别出 天气系统的特征和变化
趋势。
天气预报模型与算法
01
02
03
气象灾害监测
高分辨率数值预报模式能够实时监测气象灾害的发生和发展，为灾 害防范和应急响应提供更准确的预警信息。
卫星遥感技术在天气预报中的应用
1 2 3
卫星观测
卫星遥感技术能够获取全球范围内的气象数据， 为天气预报提供更全面的信息支持。
气象要素监测
卫星遥感技术能够实时监测大气中的温度、湿度 、气压、风速等气象要素，为天气预报提供更准 确的数据。
灾害预警
卫星遥感技术能够发现和监测气象灾害的发生和 发展，为灾害预警和应急响应提供更及时的信息 支持。
05
实践与案例分析
实际天气预报案例解析
01
02
03
案例选择
选择具有代表性的天气预 报案例，如暴雨、台风、 寒潮等。
案例解析
对所选案例进行详细解析 ，包括天气形势、气象要 素、气象图分析等方面。
案例总结
率。
物流效率
天气预报能够帮助物流企业合理 安排运输计划，提高物流效率， 减少因恶劣天气导致的延误和损
失。
04
天气预报的未来发 展
人工智能在天气预报中的应用
人工智能技术
利用机器学习、深度学习等人工 智能技术，对大量气象数据进行 处理和分析，提高天气预报的准
天气预报(PPT课件(初中科学)21张)
题型3 天气图的判读（培优）
典例5 下图为“北半球中纬度某地区天气系统图”，请据图回答下列问题。
（1） 从气压状况看， 点气压值_____（选填“高”或“低”）于 点气压值。
低
[解析] （1）A点的气压值在1 005百帕到1 010百帕之间， 点的气压值在1 010百帕到1 015百帕之间，故A点气压值低于 点气压值。
②冷锋和暖锋的概况
名称
冷锋
暖锋均带来降雨
定义
向暖空气一侧移动的锋
向冷空气一侧移动的锋
暖空气状况
被迫抬升
主动徐徐爬升
降水区
散布在锋线两侧，主要在冷空气一侧（锋后）
散布在锋线两侧，主要在冷空气一侧（锋前）
图示
锋图
B
A.锋面甲为暖锋、乙为冷锋 B.①范围为冷空气控制，②范围为暖空气控制C.乙过境后气温升高,气压升高,天气晴朗 D.甲过境时气温升高,气压降低,出现雨雪天气
[解析] 根据示意图判断甲为冷锋，乙为暖锋，A错误；根据锋面的移动方向判断，①范围为冷空气控制，②范围为暖空气控制，B正确；乙锋面为暖锋，暖锋过境时常常出现连续性降水，过境后气温升高，气压降低，天气转晴，C错误；甲锋面为冷锋，冷锋过境时，常出现雨、雪或大风天气，过境后气温降落，气压上升，天气转晴，D错误。
预报
上海未来天气将由晴转阴有雨，风力加大。广州将仍保持晴好天气
5.现在天气预报获取信息的途径现在的天气预报通过地面观测站、气象卫星、气象雷达、气象探测火箭、气象探测气球、海洋气象数据自动收集装置、自动遥感和遥测装置等收集气象信息。气象工作者利用计算机来处理天气信息数据，模拟天气变化，从而准确预报天气。
锋面过境前后气温、气压的变化
冷锋
暖锋
4.天气图的分析：教材第73页图2-48根据“卫星云图”等压线的散布特点，可以分析出常见的天气系统，如高压、低压、冷锋、暖锋和台风，可以了解某地当日的天气形势，还可以预测未来24小时某地的天气状况。具体如下。
典例5 下图为“北半球中纬度某地区天气系统图”，请据图回答下列问题。
（1） 从气压状况看， 点气压值_____（选填“高”或“低”）于 点气压值。
低
[解析] （1）A点的气压值在1 005百帕到1 010百帕之间， 点的气压值在1 010百帕到1 015百帕之间，故A点气压值低于 点气压值。
②冷锋和暖锋的概况
名称
冷锋
暖锋均带来降雨
定义
向暖空气一侧移动的锋
向冷空气一侧移动的锋
暖空气状况
被迫抬升
主动徐徐爬升
降水区
散布在锋线两侧，主要在冷空气一侧（锋后）
散布在锋线两侧，主要在冷空气一侧（锋前）
图示
锋图
B
A.锋面甲为暖锋、乙为冷锋 B.①范围为冷空气控制，②范围为暖空气控制C.乙过境后气温升高,气压升高,天气晴朗 D.甲过境时气温升高,气压降低,出现雨雪天气
[解析] 根据示意图判断甲为冷锋，乙为暖锋，A错误；根据锋面的移动方向判断，①范围为冷空气控制，②范围为暖空气控制，B正确；乙锋面为暖锋，暖锋过境时常常出现连续性降水，过境后气温升高，气压降低，天气转晴，C错误；甲锋面为冷锋，冷锋过境时，常出现雨、雪或大风天气，过境后气温降落，气压上升，天气转晴，D错误。
预报
上海未来天气将由晴转阴有雨，风力加大。广州将仍保持晴好天气
5.现在天气预报获取信息的途径现在的天气预报通过地面观测站、气象卫星、气象雷达、气象探测火箭、气象探测气球、海洋气象数据自动收集装置、自动遥感和遥测装置等收集气象信息。气象工作者利用计算机来处理天气信息数据，模拟天气变化，从而准确预报天气。
锋面过境前后气温、气压的变化
冷锋
暖锋
4.天气图的分析：教材第73页图2-48根据“卫星云图”等压线的散布特点，可以分析出常见的天气系统，如高压、低压、冷锋、暖锋和台风，可以了解某地当日的天气形势，还可以预测未来24小时某地的天气状况。具体如下。
气象局气象站天气预报PPT模板(23页)
KEYWORDS KEYWORDS KEYWORDS
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THANK YOU
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汇报人： xxxx
日期： 20XX年XX月XX号
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日期： 20XX年XX月XX号
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5.1 天气与天气预报 课件(共23张PPT) 2024-2025学年地理湘教版七年级上册
探究新知
卫星云图
绿色表示陆地
白色表示云区。 云的颜色越白， 表示云层越厚
蓝色表示海洋
探究新知
常见天气符号
探究新知
下列天气符号分别代表什么含义？
晴
多云
阴
霜冻
雷电
雨夹雪 大雨
小雪 暴雨
中雪
大雪
小雨
晴转多云
雾霾
探究新知
风杆
风尾
每一道 风 尾 代表风力2级
风杆
风三角 （风旗）
探究新知
请判断出符号所代表的风向和风力。
雷雨
霜冻
晴
A
B
C
3.下列天空中出现的云代表晴朗天气的是（ A）
A.卷积云 B.钩卷云 C.积雨云
D.雨层云
台风 D
随堂练习
4.据下面的天气预报图，回答下列问题。 （1）播报城市的天气状况。 广州：_多__云__转_阵__雨___，__2_7_~_3_3_℃_。 长沙：_大__雨__，__2_2_~_2_7_℃___。 武汉：_多__云__转_阵__雨___，__2_7_~_3_2_℃_。 南京：_多__云__，_2__3_~_3_2_℃___。 （2）图中会有雷阵雨的城市是__福__州____。 （3）播报下列海域的风向风力状况。 A（东海附近海面）__东__南__风__，__6_级______。 B（南海附近海面）___南_风__，__8_级________。
探究新知
天气谚语
●云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。 ●朝霞不出门，晚霞行万里。 ●红云变黑云,必有大雨淋。 ●天上跑台云，地上雨淋淋。 ●乌云接落日，不落今日落明日。 ●低云不见走，落雨在不久。 ●乌云拦东，不下雨也刮风。 ●日落乌云涨，半夜听雨响。
天气与天气预报课件.ppt(1)
考考你,相信你一定行
当堂训练
1.下列诗句表示气候的是( B ）
A夜来风雨声，花落知多少 B清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 C东边日出西边雨，道是无晴却有晴 D忽如一夜春风来，千树万树梨花开
2．关于卫星云图的叙述，下列错误的说法是（ B ） A．卫星云图是气象卫星拍摄的地球大气图像 B．卫星云图上白色表示云雨区，绿色表示海洋，蓝色表 示陆地
• 打雷要下雨,嘞哦；下雨要打伞，嘞哦； 天冷穿棉袄,嘞哦，嘞哎呀；天热扇扇子， 智慧就是，这么简单。为什么要打雷下 雨（为什么），为什么有冬天夏天， （是个难题），不知道的奥秘万万千千， 智慧简单，又不简单，不知道的奥秘万 万千千，嘞嘞嘞哦,嘞嘞嘞哦，智慧简单， （什么?），又不简单。（咳!）
七年级地理上册 第四章第一节
天 气 特 点 吗 ？ 它
暴雨 航班停飞
狂风
2015年
灾及 、时 减看 灾天 。气
预 报 ， 有 助 于 防
应用天气预报信息 趋利避害
•下列天气与图中所从事的活动是否妥当？
1
2
3
4
天气与人类的关系
三国时期“借东风火烧赤壁”的故事，说明 了诸葛亮把天气预测运用于（B） A、交通 B 、军事 C、生产 D、生活
乌鲁木齐 -8~ -2°C
兰州 3~11 °C
12~18 °C重庆
14~19 °C 上海
17~22 °C 广州Fra bibliotek16~22°C 台北
区别
天气预报 图
天 气 和 气 候
卫星云图的 判读
课堂巩固
请完成《同步精练》p31－33页
课后知识应用: 注意收听、收看广播、电视的天气预报节目，并 根据天气预报给自己周六活动做好合理的准备与 安排。
当堂训练
1.下列诗句表示气候的是( B ）
A夜来风雨声，花落知多少 B清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 C东边日出西边雨，道是无晴却有晴 D忽如一夜春风来，千树万树梨花开
2．关于卫星云图的叙述，下列错误的说法是（ B ） A．卫星云图是气象卫星拍摄的地球大气图像 B．卫星云图上白色表示云雨区，绿色表示海洋，蓝色表 示陆地
• 打雷要下雨,嘞哦；下雨要打伞，嘞哦； 天冷穿棉袄,嘞哦，嘞哎呀；天热扇扇子， 智慧就是，这么简单。为什么要打雷下 雨（为什么），为什么有冬天夏天， （是个难题），不知道的奥秘万万千千， 智慧简单，又不简单，不知道的奥秘万 万千千，嘞嘞嘞哦,嘞嘞嘞哦，智慧简单， （什么?），又不简单。（咳!）
七年级地理上册 第四章第一节
天 气 特 点 吗 ？ 它
暴雨 航班停飞
狂风
2015年
灾及 、时 减看 灾天 。气
预 报 ， 有 助 于 防
应用天气预报信息 趋利避害
•下列天气与图中所从事的活动是否妥当？
1
2
3
4
天气与人类的关系
三国时期“借东风火烧赤壁”的故事，说明 了诸葛亮把天气预测运用于（B） A、交通 B 、军事 C、生产 D、生活
乌鲁木齐 -8~ -2°C
兰州 3~11 °C
12~18 °C重庆
14~19 °C 上海
17~22 °C 广州Fra bibliotek16~22°C 台北
区别
天气预报 图
天 气 和 气 候
卫星云图的 判读
课堂巩固
请完成《同步精练》p31－33页
课后知识应用: 注意收听、收看广播、电视的天气预报节目，并 根据天气预报给自己周六活动做好合理的准备与 安排。
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能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
情感态度价值观目标
体会天气，气候与人类息息相关。
教学重难点
掌握“天气”与 “气候”的区别 能识别常用的天 气符号
01
02
03
培养环保意识
04
看懂简单的 天气图
学情分析
通过上半个学期的地理学习，学生已
经基本掌握了地理学习规律，养成了较好
的学习习惯。天气与气候是生活中常见的 两个词语，学生对此并不陌生，难度较小， 因此在学习这一节内容时设计了一些实践 活动，让学生学以致用。
4.下列人类活动对大气质量产生积极影响的是（
）
积累提升
朝霞不出门，晚霞行千里 。
先下牛毛没大雨，后下牛毛没晴天
石板出汗，大雨要见; 盐钵出水，大水淒淒。 春无三日晴 夏无三日雨。 蚂蚁搬家，蜻蜓低飞， 泥鳅上翻，蚯蚓出土， 必有雨下
清晨雾浓，一日天晴 落雨落得慢，近日雨不散
八月十五云掩月，正月 十五雨纷纷
拓展延伸
课堂练习
情景导入
1.展示学习目标和思维导图
情景导入
2.展示天气的图片
让学生思考是什么天气? 天气有什么特征？
课堂实施
展示天气的图表
什么天气? 天气有什么特征？
展示气候图表
思考什么是气候？ 气候和天气有什么不同？
教师小结
天气是短时间，变化快。 气候是长时间，变化不大。
开展活动
找出词语和诗句中， 哪些描述天气，哪 些描述气候
师生互动
说说天气预报 图片怎么看？ 颜色分别代表 什么 展示天气预报 的图片，学生 自主学习常用 的天气符号
最后开设争当 小小主持人的 活动
拓展延伸
观察废气排放的相关图片， 思考人类活动如何影响空 气质量 思考空气质量状况怎么 判定？
再通过实事链接，让学 生了解现状
喊出还我蓝天的口号， 并说一说中学生如何保 护身边的环境
课堂练习
1．以下天气适合晒稻谷的是（ ）
A． B． C ． D ． 教学反思 2．下列天气符号中，表示阴天的是（ ） A． B． C． D． 3．据2014年4月9号城市空气质量日报，临沂市空气污 染指数为213，威海：198，杭州144，宁波72。 请问四个城市中空气质量最好的是（ A．威海 B．杭州 C．临沂 ） D．宁波
板书设计
天气与天气预报 一，概念 天气：短时间，变化快（具体） 气候：长时间，变化不大（平均） 二，常见的天气符号
教学反思
根据学生的认知特点，从感知材料入手，
联系实际生活生产，让学生在活动中体会，
学习有关概念和原理，初步掌握一些地理
学习方法，使学生在生活中学习，在学习
中成长
谢谢大家！
教法学法
情境教学法
通过多媒体课件演示图片资料，增加 教学的直观性和趣味性，激发学习兴 趣。
自主探究法
通过自主学习，积累知识，掌握天 气符号
引导法
教师在教学中多鼓励学生， 引导学生思考解决问题
合作学习法
展示图片，学生合作学习，共同探讨天气 与气候的区别讲授法Fra bibliotek角色扮演法
教学过程
情景导入 课堂实施 师生互动 积累提升
教学重 难点
晴雨的天气变化更是与我们的生活和学习
息息相关。通过本节课的学习，既使学生 了解了有关天气的知识，又为以后学习气
候的相关知识打下坚实的基础。
三维教学目标
知识与技能目标
知道“天气”的内涵，能区分天气与气候 知道常用的天气符号
教学目标
识记部分当地的灾害性天气和预警信号
过程与方法目标
能在生活中正确区分天气与气候
天气与天气预报说课PPT
1 2
说教材 学情分析 教法学法
4
5
6
教学过程
板书设计
说反思
3
教材分析
02
一、教材的地位和作用
三维教 学目标 01 教材的地 位和作用 03
本课选自广东人民出版社义务教育教科书
七年级上册第四章第一节，属于“自然环
境与自然资源”方面的基础知识。天气与 天气预报是生活中不可缺少的信息。冷热