中考政治实践剖析题解题指导共41页

初三政治材料分析题简析及解题方法

1.提高学生阅读材料能力通过对材料的阅读，了解材料涉及到的关键信息，其实每个材料都有一个关键的信息点。如是关于环境问题的 2.注意阅读说明性文字在阅读材料题中应注意从材料的介绍（多在材料的开头）、材料出处（多注在材料末尾）和相关注释等文字中获取重要信息。因为说明性文字，往往会给考生某种暗示和引导。有可能隐藏着解题所需的信息，考生可从中受到启发，收到“得来全不费功夫”的效果。如2003年昆明市的22题中注文和年份就是相当重在的信息，是学生回答好问题的关键。因为它是让学生从同时性中比较全世界和国内不同地区经济发展的差异的关键信息。 3.把握和解读图表的含义图表给出的信息可能没有文字给出的信息更为明确，但可能是更为形象。在对图表进行解读时要将图表与文字材料有机的结合起来，同时把要求回答的题干结合起来，因为这里往往是对图表所需要的信息的另一提示和补充。（二）认真组织答题内容完成了上面的工作，对材料题来说只是成功了一半，而怎样组织回答也是特别重要的。由于材料题的信息往往具有“杂”和“广”的特征，学生在回答时常出现用语不当，要么过简单，要么过繁杂，这在问答题类中最明显。在选择类题中主要是不能把备选答案与材料信息统合起来考虑，这样造成选题失败。所以如何提高学生回答问题的能力成为教问题。这是学生和老师最爱忽视的问题之一。在选择题上认为只要找来相关知识就行，问题是材料题一般很难直接找到相应的知识。对以上问题一定要加强注意。根据笔者的教学经验，在这方面得做好以
在考试时往往出现失分较多。所以在教学对此得做出相应的调整。根据教学实践，我认为应当通过以下方式培养学生对材料为题做题
中的相关能力。（一）增养和提高学生对材料信息的获取能力要解决材料题中的问题，笔者注意到增养和提高学生对材料信息的
获取能力是前提和基础，只有提高学生获取解读信息的能力，才可能在做题上成功。获取试题信息，理解试题要求以及考查意图，提炼信息的有效内容和价值，并对相关信息进行分析与综合，组织和应用学科的信息，形成综合性的信息解读。要有以上能力，可以通过以下方法和步聚进行训练。

中考政治答题技巧_实践与探究题

实践与探究题一、题型特点实践与探究题出现是为了适应中考改革、发展形势的需要，适应新课标要求“培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生有自己的见解”而产生的。

这类试题主要有调查报告、活动设计、主题班会、演讲稿、发言提纲、撰写小论文等形式，具有设问发散性强、与学生和社会生活实际联系密切、答案倡导并鼓励多元化等特点。

对此类试题的一般性解答要求是：⑴首先要求学生积极参与活动与实践，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序。

⑵要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、解决问题。

(3)要审明题意，按要求作答。

(4)要回归课本寻找知识的落脚点。

(5)设计的活动方案或步骤要切实可行，讲究实效、鼓励参与、有所创意、力求完美，具有较强的可操作性。

(6)注意答案内容的条理性、开放性和逻辑性。

二．题型及答题方法⑴调查报告类。

调查报告的撰写，在格式和内容上一般包括以下四个部分：第一部分：标题。

依据调查目的列出标题，有单标题和双标题两种。

不管采用哪种标题形式，都要符合调查的主题。

第二部分：引言。

引言一般要说明调查的目的、对象、内容、方法等。

调查方法可采用问卷、访问、观察、座谈会等。

第三部分：主体。

主体是全文的主干，它具体叙述调查的基本情况，列举典型事例和数据，并恰当地议论和分析，概括出经验或规律，是表现调查报告主旨的关键部分。

主体部分的撰写应注意三点：第一、列出调查的详细步骤，包括调查的时间、地点、人员安排，调查提问提纲，调查中应注意的问题、调查的反馈及评价方式等。

第二、要把调查的情况写清楚。

这需要对调查得来的材料进行分门别类地归纳整理。

第三、要做到有叙有议，要运用所学知识对上述表现进行分析、议论、阐明自己的认识和看法。

第四、要通过分析找出规律性的东西。

第四部分：结论和建议。

这是调查报告的结尾部分，一般要对全篇的主要观点进行归纳性说明，得出结论，并针对存在问题提出具体的建议。

[例题]：我国拥有数量众多的江河湖泊，但我国却是一个严重缺水的国家。

中考政治答题技巧最新ppt课件

? 四、常见的三种解答模式
? ⒈答：题中的观点或行为是正确的。①正确的理由（一般回归教材中找理由）。②该观点或行为正确的意义或重要性。③我们该如何做。
? ⒉答：题中的观点或行为是错误的。①错误的原因（一般回归教材中找理由）。②揭露错误观点或行为的实质和危害，得出正确的结论。③我们该如何做。
? 七、“体现型”题目
? 这类题目通常会问“体现了什么？、怎么体现”等等。回答的时候，应该写上教材的知识点，再加上材料的关键词来体现这一知识点。所以解题的思路就是：定知识点、联系知识点、梳理答题。
? 八、“反映”型题目
? 这类题目通常会问“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题？”、“说明了什么？”等。回答的时候要对题目材料所给的信息全面把握，将感性的材料理性化。
? 三、“启示”型题目
? 这类题目的设问方式是：这个事给我们有什么启示？回答时，要注意提炼材料中的观点，结合所学的知识点来分析，从中归纳出材料反映的道理。
? 四、“评析”型题目
? 这类题目一般是“运用所学知识对这一观点进行评析”。回答这类题目时，首页要判断是对还是错，或者是不全面，然后根据相应的依据如法律法规和教材的理论等，再联系材料中的观点进行分析。
? 四、材料分析题：这类题是考题中的重要题型，遇到此类题，有些考生要么是无从下手，要么是答非所问，往往失分较多。材料题虽然多种多样，但还是有共同点的。要答好这类题，基本都要做到三点：一是分析材料，找出关键信息 ;二是要明确答题的方向，看看是属于哪一类型、哪一部分内容的题目，与课本的那些基本道理、观点有关 ;三是整理答案，分清层次，找出这一类问题有关的知识点。做这类题的关键在于确定答题的方向，方法有三：一是找材料中的关键词，看看与课本的哪些基本道理、观点有关 ;二是看材料后面的问题，辨清答题的角度 ;三是正确理解材料的主旨，看看与课本的哪些知识有关。一般情况下，利用这三种方法就可以轻而易举地确定答题的方向。

中考政治材料分析题解题技巧,中考政治题得分技巧

中考政治材料分析题解题技巧，中考政治题得分技巧中考政治材料分析题解题技巧，中考政治题得分技巧学，然后知不足。

每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的。

下面是我给大家整理的一些中考政治材料分析题解题技巧，期望可以帮忙同学们坚固把握这一难题。

紧抓得分点，提高成果!选择题选择题一般遵循的解题方法是坚持一个原则，做到四个审查、四个不选、五个排解。

(1)一个原则先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢，是解答选择题的基本原则。

(2)四个审查①审查设问，看试题是正向还是逆向选择;②审查题干，全面理解题意，抓住题干材料的关键词或限制词，明确题干的规定性;③审查题肢，逐一分析、比较，把握它们之间的差异以及内在联系，以提高做题的精确率;④审查题干与题肢的关系，看二者是否相符。

(3)四个不选①题肢观点与教材内容不符的不选;②题肢观点片面化或肯定化的不选;③题肢观点与事实不符的不选;④题肢观点正确但与题干无关的不选。

(4)五个排解①排解观点本身错误的选项;②排解观点本身正确，但与题干无关的选项;③排解观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干规定性的选项;④排解与题干意思相近、变相重复的选项;⑤排解因果关系颠倒的选项。

“熟悉”型简答题这类题目的设问方式通常是“如何熟悉”、“如何看待”、“谈谈你的看法”、“分析这一现象”等等。

这类题目的解题方法通常根据“是什么”、“为什么”、“怎么办”的思路去解答，即“对与错”、“重要性、必要性”、“详细措施”等。

“启示”型题目这类题目的设问方式是：这个事给我们有什么启示?回答时，要留意提炼材料中的观点，结合所学的学问点来分析，从中归纳出材料反映的道理。

“评析”型题目这类题目一般是“运用所学学问对这一观点进行评析”。

回答这类题目时，首页要推断是对还是错，或者是不全面，然后依据相应的依据如法律法规和教材的理论等，再联系材料中的观点进行分析。

“体现型”题目这类题目通常会问“体现了什么?、怎么体现”等等。

初中思想品德分析说明题解题技巧精

初中思想道德剖析说明题解题技巧剖析说明题是中考的重要题型，一般要求考生联合背景资料，运用所学知识回答下列问题。

这种题拥有资料丰富、答案开放、知识综合等特色。

一、从所供资料的形式来看剖析说明题的分类1.文字式背景资料由一段或几段文字构成，这种题重在考察学生的阅读理解能力。

解答文字式说明题，第一步要仔细阅读所有资料；第二步带着问题研究资料，对资猜中的信息进行挑选；第三步将有效信息回归课本，明确其所波及的原理、看法是什么；第四步将课本中的原理、看法与资料一一对应，用理论剖析资料。

2.图示式背景资料由漫画、图表等丰富、生动、优美的图示构成。

这种题目形式新奇、灵巧性大，重在考察学生的察看能力以及运用所学知识剖析解决问题的能力。

直观性的图示，最常用的是漫画和图表。

二、从问题设置来看剖析说明题的分类1.说明、反应类这种题目的设问一般是“上述资料说明（表示）了什么”或“上述资料反应（表现）了什么”等，多用于考察学生的归纳能力和对基础知识的运用能力。

这种试题的解答对策是：先回答出资料自己叙述的是什么问题，再运用所学知识剖析、回答这个问题的本质，即经过什么反应了什么。

2.警告启迪类这种题目的设问一般是“这给了我们哪些启迪”或“这件事对你有什么启迪” 等。

要点是考察学生可否从资料供给的信息中悟出道理，重申回答下列问题要有针对性。

这种题目先给出一段资料，后提出设问。

假如资料反应的是严重问题，用“警告”设问；假如资料反应的是成功的做法，用“启迪”设问。

3.理解、认识类1 / 3这种题目的设问一般是“对上述资料如何理解（认识）”或“说说你的认识（理解）”等，要点是考察学生全面剖析问题的能力和对问题思虑的深度。

4.评析类这种题目的设问一般是“对某某进行简要评析”或“你对某某的态度如何”等。

这种题目的解答对策是：先进行正与误或好与坏的整体评论，而后运用所学知识说明其依照。

这种题目考察的是学生的判断能力和剖析能力，但要点是考察学生的觉醒目标。

中考道德与法治解题思路和答题样板.doc

中考道德与法治解题思路和答题模板一、选择题选择题一般遵循的解题方法是坚持一个原则，做到四个审查、四个不选、五个排除。

（1）一个原则——先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢，是解答选择题的基本原则。

（2）四个审查——①审查设问，看试题是正向还是逆向选择；②审查题干，全面理解题意，抓住题干材料的关键词或限制词，明确题干的规定性；③审查题肢，逐一分析、比较，把握它们之间的差异以及内在联系，以提高做题的准确率；④审查题干与题肢的关系，看二者是否相符。

（3）四个不选——①题肢观点与教材内容不符的不选；②题肢观点片面化或绝对化的不选；③题肢观点与事实不符的不选；④题肢观点正确但与题干无关的不选。

（4）五个排除——①排除观点本身错误的选项；②排除观点本身正确，但与题干无关的选项；③排除观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干规定性的选项；④排除与题干意思相近、变相重复的选项；⑤排除因果关系颠倒的选项。

做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。

在复习中对基础知识基本原理和一些易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。

二、主观题（一）一般思路读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)（二）主观题审题过程要注意“六部曲”a、看：看设问。

看设问的范围（法律、国情）；角度（是什么、为什么、怎么样）。

b、抓：抓住材料的关键词，中心意。

通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。

c、领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。

d、联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。

e、列：列出答题纲要，即把题目设问要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。

f、思：反思答案的完整性，科学性。

倒推重审题，注意题分值（看分作答）（三）主观题答案组织要注意“六个化”a、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；b、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；序号排列；c、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；d、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；e、答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分（内在美）；f、字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）。

2019年中考道德与法治实践探究题的解题方法及答题技巧

2019年中考道德与法治实践探究题的解题方法道德与法治学科实践探究题以实践和活动为载体，综合考查考生的识记、分析、理解、运用等多种能力，具有较强的开放性、综合性、探究性，因而成为中考中的常见题型。

道德与法治学科实践探究题可分为解读社会现象类、设计活动方案类、参与实践活动类、应用文体写作类、行为举措评析类和情境分析类等类型。

一、解读社会现象类这类试题常常选取一些社会热点和某些社会现象作为背景，要求考生运用所学的知识对这些社会热点和社会现象进行归纳、分析、理解和说明。

[典型试题]（2014年河北省中考试题）权威发布近十几年来，旅游已成为国人休闲生活的重要内容，出境游人数快速增长，2012年我国公民出境游人数已达8300万人次，2013年增至近9000万人次。

探究一：据“权威发布”看我国经济社会发展，从中可以推断出怎样的结论？陋习扫描──我国一些游客出境游不雅行为剪影探究二：综合“权威发布”和“陋习扫描”，分析归纳出我国社会发展过程中存在怎样的不协调。

[解题方法指导]要解答好此类试题，考生就必须在平时多关心社会热点，勤于观察各种社会现象，并运用所学的知识对社会热点和社会现象进行思考和分析。

如果考生平时对社会热点和社会现象的关注度不够，对社会热点和社会现象缺乏了解、思考、分析和理解，在解答这类题目时，就会感到力不从心。

解答本题时，要仔细阅读材料，归纳出材料所讲的要点，然后回归教材，寻找知识支撑，得出符合题意的答案。

[参考答案]探究一：人民的生活质量不断提高（我国经济不断发展，对外开放程度不断提高）。

探究二：我国一些公民的文明素质与不断提高的生活质量（经济发展水平，对外开放程度）不协调。

二、设计活动方案类这类试题一般会给出具体的情境，让考生按照要求设计某项活动（如公益活动、社会调查、主题班会等）的主题、形式、目的、程序等。

[典型试题]（2014江西省南昌市中考试题）中考结束，我们将迎来又一个暑假，但同学们的安全教育不能“放假”。

中考政治各类题型的解法指导.doc

政治各类题型的解法指导一、选择题的解法：1、“审”：审读试题，通过仔细读题，认真审题，找出题T的关键词，将单项选择题变形为简答题, 采取直答法，即“问为什么”就“答什么”。

注意，题干长的要先审题肢。

审题干。

在审题T是要注意以下三点：首先，|明确选择的方向即题T•要求是正向选样还是逆向选样。

正向选择一般用“什么是”“包括什么”“产住以上现象的原ET这表明”等表示；逆向选择一般用“不属于”“不正确”“不是”等表示，其次，|明确题干的要求I，即找出关键词？?“题眼”，它决定题肢的选择方向。

再次，|明确题干规定的丽辭,即通过分析题干的限制条件，明确题肢选择的具体范围、层次、角度和侧面。

2、“找”：即查找依据，通过回归教材，找出与本题题T要求相T的知识。

3、“选”：即选择答案，根据从教材找出的知识依据，对照题T要求，筛选各个题肢，选出正确答案。

常见的选择题小题干和题肢的关系有以下儿种情形需要引起同学们的注意：第一、题肢本身正确，但与题干没有关系，这种情况下题肢不选。

第二、题肢本身正确，且与题干有关系，但题肢与题干之间是并列关系，或题肢包含题干，或题与题肢的因果关系颠倒，这种情况下的题肢不选。

第三、题肢并不是教材的原文，单意思与教材小的知识点相同或近似，或是题干所涵知识的深层次表达或解释，或是对某一正确题肢的进一步解释或说明，这种情况下的题肢可选。

第四、单个题肢只是教材知识的一部分，不完整，但儿个题肢组在一起即表达一个完整的知识点, 这种情况下的题肢可选。

4、“查”：即复查确认，采用干肢对照的方法复杳前面的选择是否正确。

可以通过干肢对照的方法排除无关的选项、错谋选项，复查选出的答案是否是最佳的答案。

二、简答题的解法：解答简答题一般按“四步法”进行。

第一步：仔细审题。

先审材料，找出材料小的关键词或关键信息，分清材料层次，概括出材料的中心; 然后再审读设问，弄清试题要求。

通过审题，准确把握试题的含义，明确考查的知识点以及能力要求。

中考政治答题技巧——实践与探究题

实践与探究题一、题型特点实践与探究题出现是为了适应中考改革、发展形势的需要，适应新课标要求''培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生有自己的见解”而产生的。

这类试题主要有调查报告、活动设计、主题班会、演讲稿、发言提纲、撰写小论文等形式，具有设问发散性强、与学生和社会生活实际联系密切、答案倡导并鼓励多元化等特点。

对此类试题的一般性解答要：⑴首先要求学生积极参与活动与实践，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序。

⑵要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、解决问题。

（3）要审明题意，按要求作答。

（4）要回归课本寻找知识的落脚点。

（5）设计的活动方案或步骤要切实可行，讲究实效、鼓励参与、有所创意、力求完美，具有校强的可操作性。

（6）注意答案容的条理性、开放性和逻辑性。

二.题型及答题方法⑴调查报告类"调查报告的撰写，在格式和容上一般包括以下四个部分：第一部分：标題。

依据调查目的列出标题，有单标题和双标题两种。

不管采用哪种标题形式，都要符合调查的主题。

第二部分：引言。

引言一般要说明调查的目的、对象、容、方法等。

调查方法可采用问卷、访问、观察、座谈会等。

第三部分：主体。

主体是全文的主干，它具体叙述调查的基本情况，列举典型事例和数据，并恰当地议论和分析，概括出经验或规律，是表现调查报告主旨的关键部分。

主体部分的撰写应注意三点：第一、列出调查的详细步骤，包括调查的时间、地点、人员安排，调查提问提纲，调查中应注意的问题、调查的反馈及评价方式等。

第二、要把调查的情况写清楚。

这需要对调查得来的材料进行分门别类地归纳整理。

第三、要做到有叙有议，要运用所学知识对上述表现进行分析、议论、阐明自己的认识和看法。

第四、要通过分析找出规律性的东西。

第四部分：结论和建议。

这是调查报告的结尾部分，一般要对全篇的主要观点进行归纳性说明，得出结论，并针对存在问题提出具体的建议。

［例题］:我国拥有数量众多的江河湖泊，但我国却是一个严重缺水的国家。

2019中考思想品德：时政实践探究题—措施类解题策略与方法.doc

2019中考思想品德：时政实践探究题—措施类解题策略与方法授课人：宜章六中邓芳林教学目标：①激发学生关注时政热点，关心国家、国际大事的意识。

②培养学生的审题能力、综合能力、表达能力，提高中考时政措施类实践探究题的综合解题能力。

③培养学生的发散性思维和创新精神的能力。

教学重点：培养学生的审题能力、综合能力、表达能力，提高中考时政措施类实践探究题的综合解题能力。

教学难点：培养学生的发散性思维和创新精神的能力。

主要教具：多媒体教学方法：讲解、启发、讨论、归纳【一】【复习导入】时政实践探究题是中考中的最典型、最常见的开放性题型，主要从三个角度考察学生：1、要求回答有关知识点的基本内容，可概括为“是什么”。

2、要求回答原因、作用、意义、理论依据，可概括为“为什么”。

3、要求提出建议、开展活动、采取措施、等，可概括为“怎么做”，即通常我们所说的措施类实践探究题,下面，我们一起来探讨这种题型的解题策略与方法。

【二】【例题分析】(2017年郴州市中考试题〕2017年6月，市委、市政府决定由市委宣传部牵头组织开展“爱郴州、干事业、建家园”活动，并把“郴州精神”大讨论活动作为其中的一项重要内容。

8月20日，《关于全市开展“郴州精神”大讨论活动的启事》在市直各媒体发出，动员所有的郴州人以及关心支持郴州发展的所有人积极参与大讨论。

4个多月来，全市有36万人通过多种方式参与大讨论。

12月24日，市委常委会听取“郴州精神”大讨论情况汇报，审议并确定新时期“郴州精神”表述语为——“开放包容，求实创新”。

郴州市某中学九年级〔1〕班，响应市委、市政府的号召，积极参加这项活动。

假如你是该班学生，请你参与并完成以下任务：1、【大讨论】你可以采取哪些活动形式来开展大讨论？〔至少两种〕〔2分〕【活动、建议类】〔怎么做〕，〔雷锋精神大讨论〕会议：召开座谈会、主题班会，进行讨论。

比赛：举行征文比赛、演讲比赛，进行讨论。

报刊：通过黑板报、手抄报、宣传栏的形式，进行讨论。

[中考政治]简答题、分析说明题答题技巧及例题课件

D、中华民族是勤劳勇敢的民族，有志气、有
2能021/力6/2 、有智慧攀登世界科技高峰。
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2021/6/2
（《九年级书》 P85）
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[例]党的十七大报告系统全面阐述了科学发展观，并且明确指出，科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。为了让同学们了解和把握科学发展观，老师要求同学们在课余时间查阅有关资料。小明找到了以下 3则资料：
2021/6/2
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（1）“嫦娥一号”的少帅军团为什么能迅速成长并担当重任？
答：A、我国坚持实施科教兴国战略和人才强国战略，全面贯彻尊重劳动、尊重人才、尊重创造尊重知识的方针。
B、探月工程的广大科技工作者团结协作、
相互支持，老一辈航天科技工作者悉心指导，
注意培养一线的创新人才和创新团队。C、
答：前2则材料的做法符合科学发展观
的要求，因为它们分别体现了可持续
发展的理念和以人为本的思想。最后
一则材料中不符合可持续发展观的要
求，因为这种做法是一种脱离实际的
盲目发展，浪费了耕地，违背了可持
续发展的理念 2021/6/2
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• [例] 材料一截止到1996年底，我国总人口已经达到 12．24亿(不包括台湾省和香港、澳门地区)，约占世界人口的21％。我国人口仍以每年净增1400万左右的速度增长。
“到那时，我就什么都不用干了，不干活还能领工资，到处去旅游。。。。。”
问题：针对这些同学描绘的小康社会，请结合教材，谈谈你的看法。
2021/6/2
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答：A、这些同学仅仅是从经济、科技方面描绘了全面的小康生活，全面小康不仅是经济全面发展、科技更加进步的小康，而且还是民主更加健全、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康。

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。