李方涛文本分类总结46页PPT
文本挖掘综述课件PPT课件
1、文本挖掘概述
传统的自然语言理解是对文本进行较低层次的理解， 主要进行基于词、语法和语义信息的分析，并通过词 在句子中出现的次序发现有意义的信息。
文本高层次理解的对象可以是仅包含简单句子的单个 文本也可以是多个文本组成的文本集，但是现有的技 术手段虽然基本上解决了单个句子的分析问题，但是 还很难覆盖所有的语言现象，特别是对整个段落或篇 章的理解还无从下手。
在完整的向量空间模型中，将TF和IDF组合在一起，形成 TF-IDF度量：TF-IDF（d,t）= TF(d,t)*IDF(t)
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基于相似性的检索
余弦计算法（cosine measure）
sim(v1, v2 )
v1 v2 v1 v2
根据一个文档集合d和一个项集合t，可以将每个文档表示
一种索引结构，包含两个哈希表索引表或两个B+
树索引表
文档表（document_table）
词表(term_table)
doc_ID
posting_list
term_ID
posting_list
Doc_1 Doc_2
┇
t1_1, ... ,t1_n
t2_1, ... ,t2_n ┇
Term_1 Term_2
将数据挖掘的成果用于分析以自然语言描述的文本， 这种方法被称为文本挖掘(Text Mining)或文本知识 发现(Knowledge Discovery in Text).
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文本检索应用实例
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文本检索过程
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文档检索基本步骤
Page 7
文本挖掘与数据挖掘的区别：
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2.2 文档检索方法
文学文本开头、结尾、中间、段落、字词、句子、修辞作用大总结 ppt课件
提示：修辞（比喻、拟人、双关等）、表现
手法：象征
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赏析字词：1、通常赏析动词、形容词、副词、 叠音词、数量词或感情色彩发生变化的词语。
2、赏析的格式： 动词、形容词、副词、叠音词、数量词： ①这一动词（形容词、副词﹑叠音词、数量 词）,生动形象（准确传神、强调突出）地写 出______特点（样子、情态、心理等）,表达 了（表现了）______感情（性格）。
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2.修辞
①比喻：运用比喻修辞，生动形象地描写了
________，表现了作者（主人公）______的
情感或品质。
②拟人：运用拟人修辞，将_____赋予人的情
感与性格，生动形象表现作者对____的感情。
③夸张：运用夸张的修辞，对____进行描写，
表达了作者_____的情感，联想奇特，富于形
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6.标题的作用 内容上：①浅层：概括文章的事件
②深层：联系文章的中心
结构上：①总结全文；②呼应了开头或结尾。
7.引号的作用 ①引用；②特定称谓；③讽刺意味、否定； ④强调。
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结尾语段的作用：
1、总结全文；
2、首尾呼应，使文章结构完整；
3、照应题目或照应开头或前文
4、画龙点睛、卒章显志，强化作者情 感，深化或升华主旨；
5、言有尽而意无穷，留下想象的空间， 引发读者思考；
6、委婉含蓄，意在言外，发人深思，
增强感染力；
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标题的作用： 1、交代文章写作对象（人或物）； 2、点明文章中心思想，揭示文章主 旨； 3、交代文章写作情感； 4、设置悬念，吸引读者阅读兴趣； 5、作为文章的线索。
语言文字工作总结六年级记叙文PPT
技巧训练
通过写作技巧的训练，如 构思、选材、组句等，让 学生掌握基本的写作技能 。
反复练习
让学生反复练习写作，通 过不断的实践提高他们的 写作水平。
引导阅读，丰富写作素材
阅读推荐
为学生推荐适合的阅读材料， 包括经典文学作品、新闻报道 等，让他们通过阅读拓宽视野
，积累写作素材。
读书笔记
鼓励学生做读书笔记，记录自 己的阅读心得和感悟，从而培 养他们的阅读习惯和思考能力
THANKS
感谢观看
03
情感真挚，细节描写细腻，展现了作者对老师的感激和敬爱。
写作问题及原因分析
部分学生写作能力较弱，表达 不清晰，语句不通顺，需要加
强语言基础训练。
部分学生写作内容空洞，缺乏 具体细节和情感表达，需要引 导他们关注生活，丰富写作素
材。
部分学生写作态度不端正，字 迹潦草，需要加强写作态度教
育，提高写作质量。
学生写作能力的提升计划
强化写作基础
通过词汇积累、语法训练等方式，提高学生的写作基础和语言 表达能力。
增加阅读量
鼓励学生阅读各类优秀文章和文学作品，拓宽视野，提高阅读 和写作水平。
写作实践
定期布置写作作业，要求学生进行写作练习，并对学生的作品 进行点评和指导，帮助他们不断改进和提高。
与其他学科的融合与拓展
信息
由家长组织，以家庭为单位参赛，评 选出最佳故事作品并分享。
活动3
写作工作坊
信息
由专业老师组织，针对不同主题进 行创作指导与交流，适合有一定写 作基础的学生参加。
相关教育网站与微信公众号推荐
• 网站1：语文学习网 • 推荐理由：包含丰富的语文学习资源，包括范文、例句、素材等，适合学生进行写作参考。 • 网站2：中小学写作辅导网 • 推荐理由：提供专业的写作技巧与范文，针对不同年级的学生进行分类指导。 • 微信公众号1：语文大师说 • 推荐理由：定期发布语文学习相关文章及视频，涵盖写作技巧、阅读理解等多个方面。 • 微信公众号2：学生作文园地 • 推荐理由：分享各类优秀作文、范文及写作素材，帮助学生提高写作水平。
高中语文：善于分解论点，打造结构模板，快速成思路清晰之文 课件ppt29张PPT
(2)问答分析法 按照“提出问题→分析问题→解决问题”的思路安排论证结构，即 围绕中心论点回答三个问题：①是什么；②为什么；③怎么办。
(3)反例解剖法 针对某些不好的现象，在分析上一般分析其危害，挖掘其产生 根源，指出解决问题的办法。即按照“摆现象→析危害→挖根源→ 指办法”的格式写。
边练边悟2 阅读下面的材料，按照递进式结构模式列出写作框架 。
2019年9月29日，习近平主席向为新中国建设做出突出贡献的8 位英雄模范颁授了“共和国勋章”，向各行业的34位杰出代表授予 国家荣誉称号。习主席说：“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才 能英雄辈出。”
英雄源自平凡，把每一项平凡工作做好就是不平凡，每个人都 可以成为自己的英雄。
读了以上材料，你有哪些认识和思考？请联系生活实际，写一 篇文章。
2.分解中心论点，提炼递进式分论点之三法 (1)分解论点法 将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点 之间的关系是由浅入深、由简单到复杂、由个人到国家、 由感性到理性、由具体到抽象的。选择这种结构形式时， 必须对论述的层次内容有明确的认识。层次间可用诸如“ 不仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡， 同时又以此反映层次间的递进关系。
我的论点：以梦想为伴，与时代同行。
分论点①：我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时 ____________代___，___我___们___的__一___个___梦___想___，___叫___做___前___行___。___
分论点②：我时们代的，时我代 们， 的是 一一 个个 梦国 想计 ，与叫民做生发共展举。的
并列式。在论证时，几个层次之间的关系 并列分论点③＋论 是平行的，分别从几个侧面来证明观点的 据③＋分析论证 正确性。并列式结构的主要好处在于，论
分析文章的文本结构课件
分析文章的文本结构课件一、引言在阅读和理解一篇文章时，分析其文本结构是一项重要的技能。
它能够帮助我们更清晰地把握作者的思路、主旨以及各个部分之间的关系。
本课件将带您深入了解如何分析文章的文本结构，提升您的阅读理解和写作能力。
二、文章文本结构的类型（一）总分总结构这是一种常见且较为清晰的结构。
文章开头提出总的观点或主题，中间分别从不同方面进行阐述和论证，结尾再对开头的观点进行总结和升华。
例如，在一篇论述“读书的重要性”的文章中，开头点明读书对个人成长和社会发展的重要意义，中间从增长知识、开拓视野、陶冶情操等方面展开论述，最后总结强调读书是一生受益的事情。
（二）总分结构先提出总的观点或论断，然后通过多个方面进行详细的阐述和支撑，但结尾不再进行总结。
比如，“城市交通拥堵问题”的文章，开头指出城市交通拥堵的现状和严重性，接着从车辆增多、道路规划不合理、公共交通不完善等方面具体分析原因。
（三）分总结构先分别论述不同的内容，最后得出总的结论。
比如，一篇探讨“不同运动方式对健康的影响”的文章，分别介绍了跑步、游泳、瑜伽等运动的特点和对身体的作用，最后总结出选择适合自己的运动方式才能更好地促进健康。
（四）并列结构各个部分之间是平行并列的关系，没有主次之分。
比如，一篇介绍“四季之美”的文章，分别描绘了春的生机、夏的热烈、秋的丰收、冬的宁静，它们在文章中的地位相同，共同展现了大自然的魅力。
（五）递进结构内容层层深入，逐步推进。
比如，论述“个人成长与挑战”，先讲述面临的小挑战，如学习上的困难，接着论述工作中的挫折，最后深入到人生重大抉择时的困境以及如何应对，由浅入深，逐步深入。
三、分析文章文本结构的方法（一）抓关键语句关键语句通常包括文章的开头句、结尾句、段落的首句和尾句等。
这些语句往往能够概括文章或段落的主要内容，为我们分析结构提供重要线索。
（二）明确段落大意对每个段落进行概括，了解其主要内容和作用，有助于把握文章的整体布局。
第十章-文学作品的文本层次和文学形象的理想形态PPT课件
娶六丧，神秘的序曲预示着不祥。
一个家庭两代子孙，为争夺白鹿
原的统治代代争斗不已，上演了
一幕幕惊心动魄的话剧；巧取风
水地，恶施美人计，孝子为匪，
亲翁杀媳，兄弟相煎，情人反
目……大革命，日寇入侵，三年
内战，白鹿原翻云覆雨，王旗变
幻，家仇国恨，交错缠结，冤冤
相报代代不已……古老的土地在
新生的阵痛中颤栗。
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第十章
文学作品的文本层次和 文学形象的理想形态
1
第一节 文学作品的文本层次
❖ “文本”(text)：由作者写成而有待于 阅读的单个文学作品本身
❖ 文本具有由表及里的多层次审美结构
2
文学作品的文本层次问题
❖ “书不尽言，言不尽意”，“圣人立象以尽意” ——《周易·系辞》
❖ “夫象者，出意者也。言者，明象者也。尽意 莫若象，尽象莫若言。言生于象，故可寻言以 观象；象生于意，故可寻象以观意。意以象尽， 象以言著。” ——王弼:《周易略例》
❖ 黄河的雄伟气魄被这诗句淋
漓尽致描写出来了。一个并
不符合事实的描写，由于写
出了作者的真切的感受而变
31
得真实了。
文学形象应合乎真挚的感情
❖ 《牡丹亭》中的杜
丽娘因情而死，死
而复生，这在生活
中是完全不可能的，
但由于作者在描写
中灌注了浓浓的感
情，虚幻之笔竟然
也成为可以接受的
艺术真实。
32
❖ 作者从生活中体验到的真实情感, 能把荒诞化为真实。
❖
❖ “天地自然之象”
❖
物象
❖ 天生自然之物
形象
“人心营构之象” 文学形象 主观创造之物
❖
客观
小升初语文专题复习：文章的结构分类课件(共17张PPT)
晚自习中的掌声响起。晚自习，语文 老师神秘地说：“今天晚上，我让你们写 毕业赠言，给你们一段自由掌握的时间。 ”于是，掌声响起……
文段从并行的三个方 面来写我们的初中生 活，这个部分是文章 的主体部分，因此， 这篇文章的结构 是：并列式。
构建知识网络，形成知识体系
突出中心在分：类在整选理择的材基料础上时，，学要生明可确以文构建章知的识中网心络思，想将各，个并知围识绕点中有心机地思联想系来起组来织，材形成料完。整这的知识体系。这有助于学生清 样可以让晰地文了章解更自加己有的重知识点掌和握条情理况，，避发现免自偏己离的主薄题弱或环节文，不有对针题对。性地进行复习。
解析
以《我爱我的乐园》为题，自选结构式写一个片段。
我爱我的乐园，她是我幸福成长
的摇篮。小时候，我和爷爷还有 伙伴们常在那儿玩耍，在那儿， 我一天天长大……
我爱我的乐园，她是我消除疲劳 的驿站。要毕业了，繁重的课业负担之 余，踏进我的乐园，我又轻松上阵……
我爱我的乐园，她是我回避烦忧的港 湾。一次统考，我心情沮丧，来到乐园 ，我又坚毅地站起来……
在学习中，我们应该边学边问，多 想多问。……
那么，问有什么好处呢？ 首先，问能解惑。…… 其次，问能知新。…… “问”是很重要的，那么怎样才能 “问”得好呢？扬州八怪之一郑板桥 说过…… 要向别人请教，还存在一个态度问题 ……
分析下列文段结构形式。
睡梦里的钟声响亮。清晨，一阵闹钟 声惊醒迷蒙的梦幻，我一骨碌坐起来。揉 揉眼睛，翻开第六册英语背起来……
解析：结构是谋篇布 局的手段，是运用材料 反映中心思想的方法， 所以，你要选择恰当组 材结构式来写，这样更
PPT 文字归纳总结
PPT 文字归纳总结PPT 文字归纳总结PPT（统一、规范、突出重点、引人注意）PPT常用语言语言的使用：1：数字（约等于的数字，简单明了的数字，大字体，凸显）2：带问号的语言（问号是最吸引人眼球的语言）底下最好对问题要有答案选择3：策划思维的语句：策划语言（平时易懂的语言，引起别人的注意）4：分类语句（常用分类语句字数不会超过5个字）颜色的使用：红色（正红色）少使用（危险，警告）红色和绿色不要同时使用同一张幻灯片上使用的颜色不要过多，不超过3种。
幻灯片的背景最好风格一模一样（根据内容不同适当调试背景）动画的使用：正式、专业场合最好少使用动画（会显得轻浮），如果要使用动画，动画中一定要有内容注：演讲中最好不好使用动画（图表动画、地域分布等可常使用）开场动画（调节、提起注意）PPT一行文字超过整行文字的2/3时要手动换行，减少使用从左往右长排的文字，文字多可使用竖排文字。
Shift+Enter换行PPT中“-”的使用可自动换行制造业中使用文字时可将项目符号和编号中的“·”改为“数字”，前面的项目符号要比正文大一号格式→项目符号和编号（可编辑项目符号和编号）Shift+Tab升级Enter+Tab降级Ctrl+“[”“]”为文字放大和缩小，Word中通用选中文字后Alt+Shift+“上下按钮”可上下移动文字拆分表格选中表格后Alt+Shift+上下按钮PPT中使用字体：笔画是同等粗细的字体（中文-黑体、幼圆、微软雅黑、大黑简体，以上字体在较正式场合使用；卡通体、胖头鱼体可在较轻松场合使用）数字、英文：Arial、ArialBlack法国公司常用：Verdana PPT的保存方式文件-另存为-工具-保存选项-嵌入TrueTpye字体PPT中行据：统一1.3（选中格式-行距）PPT中字号不小于20号，不超过44号，整张PPT中只有两种字体大小将文字变为图形文字归纳分类思维概念图（凸显一个点，中间位置）例：图表、阶梯图、组织结构图、表格（PPT中表格使用边框为灰色实线，也可不用边框）形象思维图按住shift键画图可画出正圆，正方等按住shift键拖放图形可等比例缩放，不会改变图的形状画图时双击图标可重复画图PPT用使用图形的法则：PPT中方形、矩形、三角形、菱形等图形少使用PPT中圆角矩形，圆形，半圆形，弧形等边角圆滑的图形可常使用PPT 中立体方柱也可常使经常使用箭头（圆角箭头较好，在整张PPT中使用的箭头也需要是同种风格）在PPT页面的灰色区域右键鼠标可调出网格线右键网格与参考线画图自选图形线条任意多边形（可用于描图等）合并图形选中全部图形后右键组合组合拆分图形选中图形后右键组合取消组合图形格式化双击图形后颜色线条填充效果中编辑在PPT中使用图片要压缩（最大不靠过2M）软件：picturemanger表格PPT中表格如果超过5行以上必须将表格隔开Excel中：选中数据直接完成要改哪里双击哪里图表中全部字体大小统一所有柱状图，边框去除黑色实线变为灰色实线要删哪里点哪里deletePPT大纲的制作点题（标题醒目）多提问多使用论点和论据空白处右键网格和参考线屏幕上显示绘图参考线绘图参考线可使PPT排版一致屏幕上显示网格可用于绘图动画图表动画渐入渐变渐变式缩放擦除自动播放动画试图任务窗格幻灯片切换切片方式（每隔**）应用于所有幻灯片循环放映幻灯片放映设置放映方式（循环放映，按Esc终止）保存方式：PowerPiont放映（*.pps）此保存方式可使点击打开时直接播放双屏设置右击鼠标属性选“2”设置将Windows桌面扩展到监视器上打开PPT设置幻灯片放映设置放映方式多监视器（选监视器2）扩展阅读：PPT资料整理总结PPT资料整理总结提炼一、理论1、主题在制作PPT时最重要的就是表达的主题（标题次要标题）是什么，即使设计一个PPT再好，如果不能很清晰的让读者理解坐着要表达的，那么就算是失败的。
2025届高考语文复习：论述类文本总结+课件
提取要点，整体把握
词句
类型
阐释
提示信息的 词语
表述中心论点的关键词语(一般会在文中频繁出现)
分类分层(第一……第二……、首先……其次……、
一方面……另一方面……、不仅如此……、此外等)
举例子(例如、如、比方说等)
逻辑关系 因果(因为、因此、原因在于、因而、由于、从而等)
的词语
转折(但是、反而、可是、却、然而、不过等)
选择题主要有四类：
简答题主要有三类：
(2)下定义题。 (3)关键句作用题。
三、简答题(2)下定义题 (3)关 Nhomakorabea句作用题
（2）下定义题
首先，通读全文，勾画出论及重要概念的句段。 其次，找出比种概念大一级的属概念(大概念)。 然后，筛选归纳关键信息，明确哪些是能表示概念本 质属性的语句。 一般来讲，应该淘汰以下六种信息： ①重复、冗赘信息； ②比较信息； ③成因、背景信息； ④描写信息； ⑤作用、意义信息； ⑥举例的信息。
b．混淆肯定与否定，是指选项将原文中肯定的事物加 以否定，或者将否定的事物加以肯定。
[2016·全国新课标卷Ⅲ第2题D项]电视剧《康熙王朝》对历史事 件和历史人物进行了虚构，其中部分情节与历史事实有出入，不 能从这类作品中发掘史料。[原文] 至于纯粹的文艺作品，当然 也能从中发掘史料。但发掘史料是一回事，把整个作品当成真史 就很可虑了。《红楼梦》反映了清代前期的历史现实没有错，可 是如果过分坐实到具体历史人物身上，就未免失之穿凿了。戏说 之类当然是文学，但读者观众往往误以为是历史。如中俄签订 《尼布楚条约》，张诚、徐日昇当时担任与俄国谈判的翻译，工 作是以拉丁语作为中介的，而电视剧《康熙王朝》中他们说的却 是俄语，观众看到这个情节时被误导也就难以避免了。
2024届高考语文第一轮专项复习 信息类文本 教学PPT课件课件
②论证方法：举例论证
③分层，概括段意思：追溯历史地理学的起源
练习二：但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不
同，而且有质的区别。就研究内容而言，前者主要是疆域政区、她 名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而 言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后 者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的 原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在在中国的 传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然 平已成为专门学问，却一直未形成新的学料。历史地理学则有自己 独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。 ①结构：总分结构
4.简要分析材料三的论证结构特点。（4分） ①先总后分的论证结构。（2分）②文章先提出“要破解传统村落 保护`最后一公里'的难题，须发挥好新乡贤的作用”的观点，然后 从三方面论述新乡贤保护传统村落的作用:启蒙、引导和指导作用 “燎原”作用，“聚合”作用。（2分）
题型：
变为5小题，3道单选题，2道简答题；分值变为19分。主观题考 查分析文章内容和结构能力，难度升级。
答题思想
一、树立一种概念 “答案就在原文中” 二、具备两种心态 1.做题时精神要高度专注，聚精会神、心无旁骛。 2.一定要认真仔细。 三、明确六个步骤 用读（圈点勾画）、审（题干、选项）、找（筛选信息）、比（干扰 项）、排、选六步法解题。
内查语意：对照原文，精读找差别，尤其是一些细微的差别，如对象、 程度、范围、角度、先后顺序等。
外查关系：查找时，要注意上下文之间的逻辑关系，要注意整体把握 整段甚至整篇的内容。
找错因：移花接木、张冠李戴、以偏概全、因果混淆、是非颠倒、曲 解文意、无中生有、时态混淆、必或混淆……
实用类类文本解题思路PPT课件
2. 如何分析传记的结构 文章的结构是受内容制约的，要想分清文章的结构，首 先必须对文章整体感知，对全文、全段有个大体的了解；其 次就是“具体问题具体分析”，试题往往不从全篇出题，而 是就一段或几段出题，或划分层次，或阐述层意，这就要找 准题目涉及文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细 分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解 行文思路。传记，无论自传，还是他传，都离不开叙事。事 情的发展，又离不开时间的推移和空间的转换，所以按时间 的推移和空间的转换来组织材料是传记常用的结构方法。依 据传记的文体特征，深思传记的“形”“神”关系，有助于 我们准确地理解传记，理清传记的行文思路，弄清所写事物、 事情之间的关系，从而迅速地找到问题的答案。
实用类类文本解题思路
实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查 报告、科普文章等。能力层级要求与论述类 文本相同。
第一节 传记
(一)定义和类型 传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。 传记有史学性的，也有文学性的。一般说来，前者强调事 件真实可靠；后者强调在基本事实和骨干情节是真实的基 础上，可有一些想像和细节虚构。二者虽然略有区别，但 在写作上有着共同的要求和必须遵循的原则。 (1)真实性。写传记首先要实事求是，内容真实准确， 不夸大或缩小及生搬硬套，其次感情要真，要求作者真诚、 坦率，不受拘束。当然文学性传记作为一种文学样式，也 允许其中有虚构的成分，不过这种再创造一定要符合人物 的性格，要达到更高的真实——艺术真实。 (2)概括性。一是对人物要有选择，要选择那些代表 性强、事迹丰富和很有性格特点的人来写；二是对人物的 事迹描写要有选择，也就是要选择能够概括人物一生的事 迹，而不是面面俱到。
(二)传记属于纪实类作品，作家在反映事件和人物的过 程中，经过思想的提炼和艺术的加工，总是力图通过鲜活的、 富有生命力的、具有个性特点的事件和人物，来反映某种带 有普遍性的社会现象，揭示事件发生的一般规律和深层原
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。