初中班主任如何更好地关爱学生

初中班主任如何更好地关爱学生

作者：洛绒拉姆

来源：《高等教育》2016年第08期

摘要：初中班主任在初中教学过程中充当了一个非常重要的角色，不仅是班级的管理者，而且要担任学生的父母角色，给在校学生足够多的关爱，始终坚持以学生为本，在促进和保障中学生的健康发展中具有重要作用。在新时期背景下，特别是在当前构建和谐社会的特定环境下，初中班主任更应该不断提高自身的班级管理艺术和管理水平，在班级管理中更好地关爱学生。同时，关爱学生也是新时期班主任的重要工作内容之一。那么在实际的班级管理中，如何将班级管理和关爱学生充分融合起来，做到更好地关爱学生是当前初中班主任需要不断探究的问题。本篇文章主要针对初中班主任如何更好地关爱学生进行相应的探究，以期不断增强初中班主任的班级管理效果。

关键词：初中；班主任；关爱学生

中学生是一个非常敏感的成长时期，当前的中学生都是00后，他们生活在特定的年代，一方面享受着社会和经济发展带来的便利生活，另一方面也因为社会和经济的快速发展产生的负面影响而出现困扰。比如在以经济建设为中心的今天，很多学生的父母都在忙于生计，特别是在农村地区，长期没有父母的陪伴和关爱，容易导致学生出现自闭、孤僻、自卑甚至一些过激的行为，从而影响到学生的身心健康发展。作为班主任就应该针对学生的这些情况，用恰当的方式给予学生关爱，保障学生的健康成长和快乐学习。

一、初中班主任关爱学生的实际意义探究

（一）是班主任班级管理艺术的重要体现

关爱学生是初中班主任重要的工作内容之一，能够充分给予学生的关爱，或是能否用恰当的方式、针对性地对学生进行关爱是班主任班级管理艺术的重要的体现，同时，也是班主任师德师风的重要体现。比如，在对学生的关爱中，应该具有普遍性，也就是不管是班级里面的优秀生还是学困生，班主任都应该给予一定的关爱，切勿厚此薄彼。班主任要胸怀仁慈之心，不偏袒、不为难每一个学生，从而全面地体现出班主任的班级管理艺术。

（二）能够激发学生的学习信心

初中生由于处于成长阶段的敏感时期，而且这个时期的学生大多都寄宿在学校，一方面脱离了父母的管教变得自由，但是另一方面也缺少来自父母的关爱而感到孤单。同时，这个时期的学生具有很强的敏感性，外界的很多不稳定因素都会导致学生产生不良或是负面情绪。比如当前很多学生由于缺乏来自父母的关爱，感受不到家庭的温暖，或是和同学之间的相处不和谐等原因，容易让学生变得孤僻，厌学等，不愿意将更多的精力放在学习上。但是在班主任的关

心和帮助下，就能够在一定程度上缓解学生的这一状况。在教师的帮助下，让学生明白有人在乎“我”，“我”并不是一个人，并不孤单，在班主任的引导下，就会积极地参与到学习中，保障学生的健康成长。

二、初中班主任更好地关爱学生的有效措施

（一）热爱学生、理解学生、尊重学生

首先，热爱学生。热爱学生是关爱学生的源泉，两者之间有着密切的关系。爱是教育的灵魂。教师职业道德的精髓就是热爱学生。有爱心的教师将会引导学生健康成长，关怀学生，在学生犯错时，能够正确的评价与处理。对于那些所谓的“差生”，教师应利用课余时间认真的辅导，在他们取得进步时，多加鼓励和表扬。最佳的教育方式和教育艺术，都来源于教师对学生热爱中。

其次，尊重学生。尊重学生是关爱学生的真谛，要想学生感受到关爱，就要让使学生感受到自尊的存在，师生的民主平等，就必须对学生给予一定的尊重。在新课程改革背景下，学生是教学的主体，在教学活动中，应让学生主动参与实践，让学生学会自我教育、管理和成才，以实现学生个性化发展。学生的隐私、人格和意愿需要得到尊重，教师要采取适当的方式理解、亲近和肯定学生，加强与学生的沟通交流，建立共同语言，与学生打成一片，取得学生的依赖和信任，在融洽的气氛中沟通与交流，班主任今后的工作才能开展得更加顺利。

最后，了解学生。了解学生是关爱学生的前提。每一位学生都有自己的特长，他们期盼能够得到他人的赏识。对此，教师在管理过程中，应了解学生的基本情况，充分发挥学生的特长，并鼓励学生积极参与班级的管理中。教师应平等民主的对待每位学生，当学生遇到问题时，应根据学生的合理需求，采取适当的方式解决。

（二）严格要求学生，是关爱学生的必然要求

高尔基曾说过：“爱孩子这是一件母鸡也会做的事情，可是善于教育孩子，这可就是一个国家的大事的”。这里的教育除了有关爱的成分，还应该有严格的成分在里面，单纯的关爱是慈善机构，不是教育。我国的古训就有“严师出高徒”一说，在一定程度上看来，严是爱，松是害。一方面，严格能够让学生觉得有存在感，另一方面能够让学生始终保持着高度的精力进行学习。所以，在实际教学过程中，教师应该对学生要求严格。比如按时完成作业、规范行为、奖罚分明等，让学生在正确的、有爱有教育的道路上健康成长，这也是作为一个教育工作者工作中应该达到的效果。

三、结语

总的来说，关爱学生是新时期对教育工作者的必要要求，作为初中班主任，应该主动积极地承担起这一任务，在教学和管理中从多个方面关爱学生、理解学生、了解学生和尊重学生，真正保障和促进初中生的健康快乐成长。