特殊教育沟通辅助课件

4、辅助沟通系统的分类
以技术划分：
1. 无辅具系统：手语、指拼法、脸部表情、手势、身体 动作等；
2. 低科技辅具：沟通板或沟通簿、列字表或列字册、目 光对话框、简易沟通器等；
3. 高科技辅具：微电脑沟通板、计算机辅助沟通系统。
沟通板与沟通簿
沟通板与沟通簿是低科技的非电子辅助沟通系 统。沟通板是将文字、线条画、照片或图片等 符号放入一个板子上，学生可以选择其中他想 要用来沟通表达的符号。沟通板的呈现可以是 单一符号、多选一符号呈现。随着学生的学习 进步，习得的符号越来越多，便可以将他会用 到的符号加以整理、分类，进而以「沟通簿」 的形式呈现。
简易沟通器
图片来自台湾科技辅具文教基金会网站
微电脑沟通板
微电脑沟通板分为两大类：一类是计算机语音 合成，使用者只需将单字、词组或句子输入沟 通器，语音合成器就会将文字转换成语音输出 ；另一类是运用数字化语音IC来存放声音讯息 ，并以一个沟通板的外型呈现，将图形与声音 讯息交互运用，其中，父母或师长必须事先将 语音透过麦克风存入沟通器中，以方便障碍者 使用声音讯息。
“符号”- 利用视觉、听觉、触觉等方法来表达概念 （如图片、手语、文字等）。
“辅具”- 应用装置或设计以传送或接受沟通讯息， 例如沟通簿、沟通板、电子沟通仪器、或计算机等。
“策略”- 个体自我学习或被教导而学到能增进个体 的表现的方法。
“技术”- 传送讯息的方法，例如直线扫瞄、行-列扫 瞄等。
辅助沟通系统构成
电脑沟通系统——PC-UAAC
图片来自台湾科技辅具文教基金会网站
整合型无障碍电脑系统—U1教学型
图片来自台湾科技辅具文教基金会网站
基本型微电脑语音沟通板
图片来自台湾科技辅具文教基金会网站
携带型微电脑语音沟通板
图片来自台湾科技辅具文教基金会网站
扫描型微电脑语音沟通板
图片来自台湾科技辅具文教基金会网站
掌上型微电脑语音沟通板
图片来自台湾科技辅具文教基金会网站
计算机辅助沟通系统
计算机普及率上升，辅助沟通系统的软、硬件 也跟着迅速发展，个人计算机也变成了辅助沟 通器。 笔记型计算机、平板计算机、PDA、手机、触 摸式屏幕、数字化录音、语音合成器等的整合 运用，让个人计算机成为辅助沟通系统的趋势 ，为语言障碍者提供更有效、便利的沟通模式 。
2、辅助沟通系统？
辅助沟通系统是指表达重度障碍者 ( 如：声 音表出及书写障碍 ) ，暂时或永久性障碍辅 助之临床实践领域 (ASHA, 1989) 。用以扩大 个人沟通能力的符号、辅具、策略及技术等各 种要素统合应用。这个系统有效辅助个人藉由 肢体表达、口语、书写文字等的沟通能力 (ASHA,1991) 。
AAC
符号
辅具 技术 策略
实物、照片、图片、文字 手语、肢体语言、面部表情
低科技辅具 高科技辅具 使用沟通辅具的方法 整合上述三者
斯蒂芬·威廉·霍金，在大学学习后期，开始患“肌肉 萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身 不遂。1985年霍金丧失语言能力，表达思想唯一的工 具是一台电脑声音合成器。他用仅能活动的几个手指 操纵一个特制的鼠标器在电脑屏幕上选择字母、单词 来造句，然后通过电脑播放声音。
三、辅助沟通系统
1、辅助沟通?
辅助沟通系统（ AAC ）最早的定义应属 1989 年美国听语学会ASHA 提出的说明：“辅助沟 通是属于一种临床语言治疗的领域，其使用的 目的是提供一个有效且便利的沟通方法给暂时 或永远患有严重表达性的沟通障碍儿童”。 意义：使用者可以利用辅助沟通系统满足基本 需求和学习，作为表达想法、帮助说话和写作 能力的沟通方式。
身心障碍
缺陷补偿
二、辅具的分类
分类方式一
从使用的简便程度、获得程度和价位上分： 1. 低科技辅具：拐杖、沟通本 2. 高科技辅具：电动轮椅、电脑语音沟通板
分类方式二
按功能分：
1、摆位辅具 2、电脑辅具 3、环境控制辅具 4、沟通辅具 5、听觉辅助系统
6、视觉辅助系统 7、行动辅具 8、教学辅具 9、休闲辅具 10、生活辅具
沟通板
辅助沟通贴纸是一套 覆盖384个核心词语 的图文一体的卡通图 片。
例：妈妈我要小便，请帮忙。
例：老师早上好。 妈妈 爸爸 老师 早上好
词句组合练习：
语音训练： b p m
列字表、列字册
对于沟通障碍者而言，依靠书写的方式可能过 于费时，因此可以将有关的字母、文字、或注 音符号放在一张表上或放入利用沟通的笔记簿 内，按照使用者者的需要与习惯来安排设计， 让他只要指出文字或字母就可以达到沟通的目 的。
目光对话框
目光对话框可由木材、塑料等材料制成一个框 架，框架上面可利用黏贴、印制等，将沟通需 要用到的图片或文字黏贴在框架的四个角落上 。在沟通时，必须将此框架放在使用者的眼前 ，使用者只需要将视线停留在框架某个角落的 图片（或文字）上，其它人就可以了解使用者 想要表达的意思为何。
简易沟通器
沟通器是早期沟通障碍者比较常用的设计简单 的低科技电子辅助沟通系统，是协助沟通障碍 者简单表达的沟通辅具，具有录音功能，由电 池提供电量，可以随洗随录，沟通障碍者将所 要表达的语句，事先录制存储，通过播放表达 自己的需要和想法。
3、辅助沟通系统的使用对象
通常是重度沟通障碍者，其口语、动作与书写能力受 到暂时性或永久性的缺陷而无法进行有效的沟通。 先天障碍包括脑性麻痹、智能障碍、听障、视障、自 闭症、语言发展迟缓等； 后天障碍包括脑伤、中风、喉头切除、脊髓损伤、反 复性紧张等。
无论是先天性或后天性的障碍，都可以藉 由AAC辅具的使用，来增加沟通效能。
第三节 辅助沟通系统
主要内容
辅具 辅具的分类 辅助沟通系统 案例
一、辅具
1、定义
辅具就是经过设计或改造的用具， 以符合身心障碍者的使用需要，来 帮助他们在家庭、学校、社会中发 挥其最佳的独立功能，并扮演适当 的角色。
2、为什么需要辅具？
人类身体及能力上的残缺是与生俱来的。 辅具使“失能”降到最低，使缺陷得到补偿。 身心障碍者只是百度文库某些能力上有不足，只要提 供他们生活上和工作上合适的辅具，他们就能 够无忧无虑地生活、自由自在的工作。