第17课《安塞腰鼓》PPT课件
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气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此
惊心动魄的搏击！”？ 5.为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在
那儿，打不得这样的腰鼓。”？
思考讨论：
1.在文段中找出概括腰鼓特点的词语。
壮阔 豪放 火烈
2.文段运用哪些修辞手法?这样写有什么好处?
运用排比,比喻,反复等修辞手法更
形象具体地描绘出安塞腰鼓舞动起来的
★这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象 具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓 壮阔、豪放、火烈的特点。
20世纪以来“安塞腰鼓”由原来纯民间的 广场文化形式，渐渐走入庙堂，进入全中国乃 至整个世界的视野。尤其是“第五代导演”陈 凯歌的《黄土地》中的“安塞腰鼓”征服了西 欧观众的心灵。某种意义上，“安塞腰鼓”所 释放出的能量，不仅仅是陕北这块古老的黄土 地的地域文化信息，更重要的是它已经成为中 华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极 进取的精神象征。
5.为什么说“多水的江南是易碎的玻璃， 在那儿，打不得这样的腰鼓。”？
这里用比喻说明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小 调，打不得这样气势澎湃的腰鼓。
--------(搏击心灵的腰鼓)
６. 奇丽的舞姿给人蓬勃想像力,从安塞腰
鼓沉重听见声写给人心灵的净化,从后生们
生命中喷发出的力量写安塞腰鼓给人心灵的
品读1
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十 个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击 起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是 急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高 原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7）
腰鼓
刘成章
安塞腰鼓历史悠久，据传在秦汉时期驻守在万 里长城的士卒，视鼓为战斗中必不可少的装备， 遇到敌人突袭和异常情况时，就以击鼓来报警。 在作战失利时，作为求援讯号。两军对垒时，则 以击鼓助威，鼓舞士气。取胜后则以鸣鼓来庆贺。
传到民间后，截为小筒状，蒙牛、羊皮于两端，成为今天的腰 鼓。每逢节日击鼓助兴。今天安塞不论男女老少，都能挂鼓挥褪， 表演一番。表演形式可分为文、武腰鼓。文腰鼓轻松愉快，潇洒 活泼；武腰鼓表现激烈，粗矿雄壮，动作幅度大。男鼓手叫“踢 鼓子”，女鼓手叫“拉花”。腰鼓分两种表演形式，一种是路鼓， 在行进中表演，步伐有“走路步”、“十字步”、“左右侧蹬 腿”、“劳动步”和“金鸡啄米”，“三步一停”、“四步一 望”。另一种是场地鼓，可分为单打、双打、对打、多人打，人 数可以多至数百人。要求挥褪有股狠劲，踢腿有股蛮劲，转身有 股猛劲，跳跃有股虎劲；看了叫人带劲，听了给人鼓劲。
含英咀华赏美点
本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地
朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢
的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。 句式：我喜欢朗读第_______自然段（朗
读），因为它用＿_______修辞手法（或者 其他手法）表现（达）出了________ 。 赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结 构等。
腰鼓的美，试用“我发现了
美，
你看（听）
”的句式来说。
例： 蓄势待发的后生美，你看他们身后
是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。 咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他 们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。
火烈的舞蹈场面美，你看百十块被 强震不断击起的石头，狂舞在你的面 前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风 一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是 蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳 仁；斗虎一样，是强健的风姿。
“壮阔” “豪放” “火烈” “有力” “元气淋漓” “惊心动魄” “奇伟磅礴” “一捶起来就发狠了，忘情 了，没命了” “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞” “每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观 止” “好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。
寻找美感：
作者从不同侧面、不同角度展示安塞
读一读
亢奋 kàng 羁绊 jī bàn 烧灼 zhuó 磅礴 pángbó 颤栗 zhànlì 安塞 sài 尔后 ěr
晦暗 huì 冗杂 rǒng 戛然而止 jiá 蓦然 mò 铿锵 kēngqiāng 渺远 miǎo 茂腾腾 téng
感知课文，整体把握
一、（1--4）敲鼓前的 预备阶段
二、（5--27）安塞腰 鼓的演奏阶段
震撼。
--------（舞姿奇丽的腰鼓）
7. 文章开头与结尾运用静态写法有什么好 处?
a.从背景和人物造型写出年轻生命的热烈奔放，为后 文动的描述作有力的铺垫，衬托。
b.结尾写腰鼓戛然而止时的寂静以鸡啼来反衬。
1、试用“
的安塞腰鼓”对“安塞腰鼓” 进行
评价。（可填词、短语、句子，最好是文中的内
容。）
激越的鼓声美，你听百十个腰 鼓发出的沉重响声，碰撞在四野 长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然 变成牛皮鼓面了，只听见隆隆， 隆隆腿、全身，有力地搏击着， 疾速地搏击着，大起大落地搏击 着。它使你……
变幻的舞姿美，你看每一个舞姿都 充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。 每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻， 每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术 享受中，使人叹为观止。
恢宏气势。
-------(气势雄阔的腰鼓)
3.怎样来写响声给人的感受?
-------(响声震天的腰鼓)
4.如何理解“黄土高原啊，你生养了这 些元气淋漓的后生；也只有你，才能承 受如此惊心动魄的搏击！”？
作者把这样生命的宣泄、力量的喷发赋予了“黄 土高原”“安塞腰鼓”意在赞美黄土高原的人 “朴实”“沉稳”“安静”。黄土高原是这雄伟 力量的源泉。
三、（28--30）鼓声的 戛然而止
1、恢弘的场面 2、激越的鼓声 3、表演者的动作 4、奇丽的舞姿
自读课文，体会语速、语调的变化
明确：
1-4段：语速较慢，语调沉稳、有力。 5—27段：语速较快，语调高昂激越。 28—30段：语速较舒缓，语调轻柔。
思考讨论：
1.在文段中找出概括腰鼓特点的词语。
2.文段运用哪些修辞手法?这样写有什么 好处? 3.怎样来写响声给人的感受? 4.如何理解“黄土高原啊，你生养了这些元
惊心动魄的搏击！”？ 5.为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在
那儿，打不得这样的腰鼓。”？
思考讨论：
1.在文段中找出概括腰鼓特点的词语。
壮阔 豪放 火烈
2.文段运用哪些修辞手法?这样写有什么好处?
运用排比,比喻,反复等修辞手法更
形象具体地描绘出安塞腰鼓舞动起来的
★这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象 具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓 壮阔、豪放、火烈的特点。
20世纪以来“安塞腰鼓”由原来纯民间的 广场文化形式，渐渐走入庙堂，进入全中国乃 至整个世界的视野。尤其是“第五代导演”陈 凯歌的《黄土地》中的“安塞腰鼓”征服了西 欧观众的心灵。某种意义上，“安塞腰鼓”所 释放出的能量，不仅仅是陕北这块古老的黄土 地的地域文化信息，更重要的是它已经成为中 华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极 进取的精神象征。
5.为什么说“多水的江南是易碎的玻璃， 在那儿，打不得这样的腰鼓。”？
这里用比喻说明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小 调，打不得这样气势澎湃的腰鼓。
--------(搏击心灵的腰鼓)
６. 奇丽的舞姿给人蓬勃想像力,从安塞腰
鼓沉重听见声写给人心灵的净化,从后生们
生命中喷发出的力量写安塞腰鼓给人心灵的
品读1
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十 个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击 起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是 急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高 原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7）
腰鼓
刘成章
安塞腰鼓历史悠久，据传在秦汉时期驻守在万 里长城的士卒，视鼓为战斗中必不可少的装备， 遇到敌人突袭和异常情况时，就以击鼓来报警。 在作战失利时，作为求援讯号。两军对垒时，则 以击鼓助威，鼓舞士气。取胜后则以鸣鼓来庆贺。
传到民间后，截为小筒状，蒙牛、羊皮于两端，成为今天的腰 鼓。每逢节日击鼓助兴。今天安塞不论男女老少，都能挂鼓挥褪， 表演一番。表演形式可分为文、武腰鼓。文腰鼓轻松愉快，潇洒 活泼；武腰鼓表现激烈，粗矿雄壮，动作幅度大。男鼓手叫“踢 鼓子”，女鼓手叫“拉花”。腰鼓分两种表演形式，一种是路鼓， 在行进中表演，步伐有“走路步”、“十字步”、“左右侧蹬 腿”、“劳动步”和“金鸡啄米”，“三步一停”、“四步一 望”。另一种是场地鼓，可分为单打、双打、对打、多人打，人 数可以多至数百人。要求挥褪有股狠劲，踢腿有股蛮劲，转身有 股猛劲，跳跃有股虎劲；看了叫人带劲，听了给人鼓劲。
含英咀华赏美点
本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地
朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢
的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。 句式：我喜欢朗读第_______自然段（朗
读），因为它用＿_______修辞手法（或者 其他手法）表现（达）出了________ 。 赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结 构等。
腰鼓的美，试用“我发现了
美，
你看（听）
”的句式来说。
例： 蓄势待发的后生美，你看他们身后
是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。 咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他 们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。
火烈的舞蹈场面美，你看百十块被 强震不断击起的石头，狂舞在你的面 前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风 一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是 蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳 仁；斗虎一样，是强健的风姿。
“壮阔” “豪放” “火烈” “有力” “元气淋漓” “惊心动魄” “奇伟磅礴” “一捶起来就发狠了，忘情 了，没命了” “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞” “每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观 止” “好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。
寻找美感：
作者从不同侧面、不同角度展示安塞
读一读
亢奋 kàng 羁绊 jī bàn 烧灼 zhuó 磅礴 pángbó 颤栗 zhànlì 安塞 sài 尔后 ěr
晦暗 huì 冗杂 rǒng 戛然而止 jiá 蓦然 mò 铿锵 kēngqiāng 渺远 miǎo 茂腾腾 téng
感知课文，整体把握
一、（1--4）敲鼓前的 预备阶段
二、（5--27）安塞腰 鼓的演奏阶段
震撼。
--------（舞姿奇丽的腰鼓）
7. 文章开头与结尾运用静态写法有什么好 处?
a.从背景和人物造型写出年轻生命的热烈奔放，为后 文动的描述作有力的铺垫，衬托。
b.结尾写腰鼓戛然而止时的寂静以鸡啼来反衬。
1、试用“
的安塞腰鼓”对“安塞腰鼓” 进行
评价。（可填词、短语、句子，最好是文中的内
容。）
激越的鼓声美，你听百十个腰 鼓发出的沉重响声，碰撞在四野 长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然 变成牛皮鼓面了，只听见隆隆， 隆隆腿、全身，有力地搏击着， 疾速地搏击着，大起大落地搏击 着。它使你……
变幻的舞姿美，你看每一个舞姿都 充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。 每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻， 每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术 享受中，使人叹为观止。
恢宏气势。
-------(气势雄阔的腰鼓)
3.怎样来写响声给人的感受?
-------(响声震天的腰鼓)
4.如何理解“黄土高原啊，你生养了这 些元气淋漓的后生；也只有你，才能承 受如此惊心动魄的搏击！”？
作者把这样生命的宣泄、力量的喷发赋予了“黄 土高原”“安塞腰鼓”意在赞美黄土高原的人 “朴实”“沉稳”“安静”。黄土高原是这雄伟 力量的源泉。
三、（28--30）鼓声的 戛然而止
1、恢弘的场面 2、激越的鼓声 3、表演者的动作 4、奇丽的舞姿
自读课文，体会语速、语调的变化
明确：
1-4段：语速较慢，语调沉稳、有力。 5—27段：语速较快，语调高昂激越。 28—30段：语速较舒缓，语调轻柔。
思考讨论：
1.在文段中找出概括腰鼓特点的词语。
2.文段运用哪些修辞手法?这样写有什么 好处? 3.怎样来写响声给人的感受? 4.如何理解“黄土高原啊，你生养了这些元