布贴画第六周教案

第八周教案

第九周教案

第十周教案

第十一周教案

第十二周教案

第十三周教案

1、使学生受到保护环境的思想教育。

2、使学生受到美的熏陶。

3、使学生受到劳动创造美的教育。

4、培养学生的动手制作能力和创新能力。

5、在制作中掌握布贴画的制作方法。

一、导入新课

师：同学们，请看大屏幕，图上有谁？她在干什么？愿意向她学习，经常给校园里的小树浇水吗？（电脑出图）大家看，这一池的荷花多美啊！

师：这两幅图都是利用边角布料做成的布贴画。（电脑出以上两幅图）好看吗？想不想也做一幅漂亮的布贴画？那我们这节课就开个“布贴画展览会”，（电脑出示）开动你们智慧的头脑，动起你们灵巧的双手，利用边角布料，来把美丽的景色描绘，来表达同学们美好的心愿。同学们说好不好！？我自告奋勇做这次会议的主持人，不知道大家同不同意？好，我宣布，“布贴画展览会”现在开始。（在黑板出示课题）方才，老师的一席话，就算做我们今天布贴画展览会的第一项：会议序曲。（电脑出示第一项）

二、探究方法

1、启发探究

师：进行展览会的第二项：请各小组同学研究讨论制作布贴画的方法。（电脑出示第二项）

师：老师这有几幅已经做好的布贴画，发给各小组，请小组同学研究研究它们是怎样做成的？需要哪些工具和材料？

2、学生探究

3、学生汇报，教师配课件演示。

师：同学们研究好了吗？哪组愿意说说第一步应该做什么？其它组，同意他们的意见吗？老师也同意你们的意见？（板书：设计图样）想看看老师设计的图样吗？（出示正在设计的图样）

师：第二步我们又应该做什么呢？其它组和他们的想法一致吗？（板书：裁剪布片）

老师请同学们看看我裁剪好的布片。（电脑出示裁剪好的布片）

师：为了突出群山起伏的效果，我特意选择了深浅不同的绿色布料，用小花布来装点山脚下的花丛，用水蓝色的布料做小河，河面上的水波纹和小船是老师用彩笔画上去的。我又用桃红色的布料剪成桃树的形状，把棕颜色的布片剪成树干。

师：如果裁剪的图形比较复杂，我们可以采用什么方法来进行裁剪呢？（请各组同学讨论讨论）

师：最后应该怎样做？（板书：粘贴画面）好，请同学们看老师粘贴的画面。（出示粘贴的画面）

4、整体播放制作过程

师：我们已经明确了制作布贴画的步骤方法，谁能把这三步连起来叙述一遍？（学生边回答边用电脑演示）

师：除了用布片粘贴画面之外，我们还可以用什么装饰画面呢？

师：对，我们不要忘记了身边的彩笔，用它可以添加一些布片装饰不出来的东西，使画面更漂亮。

5、工具和材料

师：同学们，我们已经明确了布贴画的制作方法，那么，在制作过程中需要哪些工具和材料啊？请同学们对照大屏幕，你的工具和材料都带齐全了吗？

三、个人创作

师：进行展览会的第三项：个人创作开始。（电脑出示第三项），请同学们把你们心中最美的景色展示出来。谁做好了，就把你的布贴画贴到黑板上进行展览。

1、个人创作（反复播放制作过程）

2、评价作品

这幅布贴画的画面再大些就更好了；这幅画的颜色配比特别明快；这幅的做工特别细致，这幅画的创作很有新意，能说说你的设计意图吗？

3、欣赏老师的作品

师：同学们的作品都不错，想欣赏几幅老师做的布贴画吗？

师：老师创作的这几幅布贴画怎么样？想不想超过老师，比我做得还要好啊？那就请同学们发扬团结协作的精神，小组集体创作一幅作品？

四、创新制作

师：进行展览会的第四项：集体创作开始。（电脑出示）在这次作品展览后，老师要请评委同学评出创新奖、协作奖、速度奖、巧手奖，并颁发奖杯。瞧，奖杯正朝着同学们招手呢！有没有信心得到他它？请每个小组选出一名同学做为评审委员会的成员。一组选谁？二组选谁？三组选谁？四组呢？现在评审委员会的成员已经产生，同学们的集体创作可以开始了。在创作时，同学们要讲究卫生，把剪下的边角布料放在方便兜里。（电脑出示第四项）

集体创作（放欢快的音乐）

2、评价作品

同学们的创作都已经结束，进行展览会的第五项请评委宣布评选结果并颁发奖杯。（电脑出示第五项）

请评审委员会同学到前边来就坐，老师希望你们在评审中要公正合理；认真细致。其他小组对他们还有什么要求吗？请评委同学开始工作吧。

评审期间，各小组组长说本组的设计意图。

师：评委同学，你们评完了吗？请宣布评选结果。

师：四樽奖杯都已经被同学们捧回，让我们以热烈的掌声为同学们的精彩设计表示祝贺！

五、总结升华

师：同学们，大家的作品做工细致，富于想象，用废旧的布料，巧妙的设计，展示了秀丽的风光。同学们，生活离不开劳动，劳动中蕴涵着无穷无尽的知识，让我们共同努力，用勤劳的双手创造幸福的生活和美好的未来吧。

第十四周教案

1、使学生受到保护环境的思想教育。

2、使学生受到美的熏陶。

3、使学生受到劳动创造美的教育。

4、培养学生的动手制作能力和创新能力。

第十五周教案

1、使学生受到保护环境的思想教育。

2、使学生受到美的熏陶。

3、使学生受到劳动创造美的教育。

4、培养学生的动手制作能力和创新能力。

5、在制作中掌握布贴画的制作方法。

一、导入新课

师：通过一学期的学习，相信同学们都爱上了布贴画，那你想不想做一副漂亮的布贴画呢？

二、探究方法

1、启发探究

师：请各小组同学研究讨论制作布贴画的方法。（电脑出示第二项）师：老师这有几幅已经做好的布贴画，发给各小组，请小组同学研究研究它们是怎样做成的？需要哪些工具和材料？

2、学生探究

3、学生汇报，教师配课件演示。

师：同学们研究好了吗？哪组愿意说说第一步应该做什么？其它组，同意他们的意见吗？老师也同意你们的意见？（板书：设计图样）想看看老师设计的图样吗？（出示正在设计的图样）